浙教版九下估計(jì)概率-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：，體會隨機(jī)事件在每一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)生與否具有不確定性；，體驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)與事件發(fā)生的頻率之間的關(guān)系；；實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)探索規(guī)律，并從中學(xué)會合作與交流.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)體會用頻率估計(jì)概率的合理性.教學(xué)過程：一、引入：我們知道,任意拋一枚均勻的硬幣,”正面朝上”的概率是,許多科學(xué)家曾做

2024-11-19 19:24

浙教版科學(xué)九下進(jìn)化與遺傳-資料下載頁

【總結(jié)】很久以前，美國一名漂亮的舞蹈演員給英國著名作家肖伯納寫了一封洋溢著愛慕之情的信，說到：“我希望與您結(jié)成美滿的夫妻，將來我們的孩子一定會像我的臉兒那么漂亮，像您的頭腦那么聰明……?！毕嗝财狡降男げ{風(fēng)趣地給她回了一封信說：“如果我們生的孩子像我的臉，像您的頭腦，那怎么辦呢？”陳佩斯房祖名謝庭鋒成龍陳強(qiáng)誰是俺們的

2024-11-29 22:57

數(shù)學(xué)：43簡單物體的三視圖(2)同步練習(xí)1浙教版九年級下-資料下載頁

【總結(jié)】簡單物體的三視圖（2）同步練習(xí)◆基礎(chǔ)訓(xùn)練1．下面是一些立體圖形的三視圖（如圖），請?jiān)诶ㄌ杻?nèi)填上立體圖形的名稱．2．如圖4-3-26，下列圖形都是幾何體的平面展開圖，你能說出這些幾何體的名稱嗎？3．如圖，從不同方向看下面左圖中的物體，右圖中三個(gè)平面圖形分別是從哪個(gè)方向看到的？4．一天，小明的爸爸送給小明一個(gè)禮物，小明

2024-12-08 08:44

浙教版科學(xué)九下人類發(fā)展與環(huán)境問題-資料下載頁

【總結(jié)】第1節(jié)人類發(fā)展與環(huán)境問題〖教學(xué)目標(biāo)〗1、了解人類社會不同發(fā)展階段與環(huán)境的關(guān)系，并能通過閱讀圖表來獲得信息并對其進(jìn)行描述，認(rèn)識人類與環(huán)境的緊密關(guān)系。2、了解什么是環(huán)境問題，能通過一些具體事例說明環(huán)境問題的危害和產(chǎn)生原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗要建立人類社會發(fā)展受到環(huán)境制約，人類發(fā)展和環(huán)境有互相依存的關(guān)系等一些基本觀

2024-11-19 22:16

2016春浙教版數(shù)學(xué)九下33由三視圖描述幾何體4-資料下載頁

【總結(jié)】圓柱主視圖左視圖俯視圖機(jī)器零件的三視圖長方體直三棱柱主視圖左視圖俯視圖三棱錐四棱錐主視圖左視圖俯視圖圓錐你能從下面所給的三視圖中推斷出它們分別表示什么幾何體嗎？例：已知一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示,描述該幾何體的形狀.ABCDEF

2024-11-25 21:59

2016春浙教版數(shù)學(xué)九下32簡單幾何體的三視圖1-資料下載頁

【總結(jié)】導(dǎo)入※下圖表示從不同方向看到一架飛機(jī)的圖形：主視圖左視圖俯視圖探究一、請你從前、后、左、右、上、下六個(gè)面觀察同一本字典，畫出得到的正投影，你有什么發(fā)現(xiàn)？1、正面和背面正投影的形狀、大小一致；2、頂面和底面正投影的形狀、大小一致；3、左面和右面正投影的形狀、大小一致；探究

2024-12-07 15:17

2016春浙教版數(shù)學(xué)九下32簡單幾何體的三視圖3-資料下載頁

【總結(jié)】根據(jù)如圖右邊的椅子的視圖,工人就能制造出符合設(shè)計(jì)要求的椅子.由于三視圖不僅反映了物體的形狀,而且反映了各個(gè)方向的尺寸大小,設(shè)計(jì)人員可以把自己構(gòu)思的創(chuàng)造物用三視圖表示出來,再由工人制造出符合各種要求的機(jī)器、工具、生活用品等,因此三視圖在許多行業(yè)有著廣泛的應(yīng)用.前面我們討論了由立體圖形（實(shí)物）畫出

2024-12-07 15:17

滬科版九下272三視圖-資料下載頁

【總結(jié)】一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌停?、經(jīng)歷探索簡單的幾何體的三視圖的還原，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力；3、了解將三視圖轉(zhuǎn)換成立體圖開在生產(chǎn)中的作用，使學(xué)生體會到所學(xué)的知識有重要的實(shí)用價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)三視圖描述基本幾何體和實(shí)物原型及三視圖在生產(chǎn)中的作用[難點(diǎn)：根據(jù)三視圖想

2024-11-19 20:18

人教版數(shù)學(xué)九下292三視圖3-資料下載頁

【總結(jié)】年級九年級課題三視圖（3）課型新授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識技能1、學(xué)會根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌停?、經(jīng)歷探索簡單的幾何體的三視圖的還原，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力；3、了解將三視圖轉(zhuǎn)換成立體圖開在生產(chǎn)中的作用，使學(xué)生體會到所學(xué)的知識有重要

2024-11-19 09:38

20xx春浙教版數(shù)學(xué)九下33由三視圖描述幾何體2-資料下載頁

【總結(jié)】由三視圖描述幾何體知識技能全解一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1、體會立體圖形的平面視圖效果，并會根據(jù)三視圖還原立體圖形．2、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，從而獲取立體圖形的實(shí)感，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力．二．教材知識全解知能1由三視圖描述幾何體由三視圖描述幾何體（或?qū)嵨镌停?，一般先根?jù)各視

2024-11-19 14:05

20xx春浙教版數(shù)學(xué)九下33由三視圖描述幾何體4-資料下載頁

【總結(jié)】由三視圖描述幾何體一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會根據(jù)物體的三視圖描述出幾何體的基本形狀或?qū)嵨镌停?、經(jīng)歷探索簡單的幾何體的三視圖的還原，進(jìn)一步發(fā)展空間想象能力；3、了解將三視圖轉(zhuǎn)換成立體圖開在生產(chǎn)中的作用，使學(xué)生體會到所學(xué)的知識有重要的實(shí)用價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)三視圖描述基本幾何體和實(shí)物原型及三視圖在生產(chǎn)中的作用

2024-11-19 07:17

冀教版九下373視點(diǎn)、視線、盲區(qū)同步測試題-資料下載頁

【總結(jié)】37．3視點(diǎn)、視線、盲區(qū)一、選擇題1．如圖1所示，課堂上小亮站在座位上回答數(shù)學(xué)老師提出的問題，那么數(shù)學(xué)老師觀察小亮身后，盲區(qū)是（）Ａ．DCE△Ｂ．四邊形ABCDＣ．ABF△Ｄ．ABE△2．圖2表示正六棱柱形狀的高大建筑物，圖2中的陰影部分表示該建筑物的俯視圖，PQMN，，，表示

2024-12-03 07:33

人教版數(shù)學(xué)九下第29章投影與視圖章末復(fù)習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】第29章投影與視圖章末復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、強(qiáng)化認(rèn)識投影和視圖的基本概念和基本性質(zhì)；2、掌握簡單立體圖形的三視圖、重、難點(diǎn)：利用空間想象能力正確判斷、教學(xué)過程：活動一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、兩個(gè)物體的主視圖都是圓，則這兩個(gè)物體可能是（）A、圓柱體、圓錐體B、圓柱體、正方體C、圓柱體、球

2024-11-29 02:51

浙教版科學(xué)九下種群與生物群落-資料下載頁

【總結(jié)】第八章第二節(jié)種群和生物群落主備人：邱雪松2020、4學(xué)習(xí)目標(biāo)1．理解種群的特征2．種群數(shù)量的變化。掌握“J”型曲線和“S”型曲線產(chǎn)生的原因及影響種群數(shù)量變化的因素。理解研究種群數(shù)量變化的意義3．理解生物群落的概念和結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．種群的特征2．種群數(shù)量的變化3．生物群落的概念學(xué)習(xí)

2024-11-20 02:15

人教版數(shù)學(xué)九下第29章投影與視圖中考模擬匯編-資料下載頁

【總結(jié)】①正方體②圓柱③圓錐④球投影與視圖一、選擇題1．（2020年黃岡中考調(diào)研六）圖，下列四個(gè)幾何體中，它們各自的三視圖（主視圖、左視圖、俯視圖）有兩個(gè)相同，而另一個(gè)不同的幾何體是()A.①②B.②③C.②④D

2024-11-16 00:15

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