交通安全教育(編輯修改稿)
2024-11-03 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 安全管理制度，事前無準備、無計劃、無預案、無實地勘察。缺少交通安全管理 其表現(xiàn)如下：（1）缺少交通安全管理制度，交通活動無章可循，交通行為隨意，各行其是；（2）缺少交通安全責任制度，交通安全工作責任不明確，教育活動無不搞，管理工作無人抓，交通違章無人問；（3）缺少交通安全措施，交通安全不檢查、交通隱患不消除，交通事故不防范。另外，還在其它工作安全不當?shù)囊蛩兀缃M織師生遠足春游距離過遠和初中升高中體育考試、高中會考考點過于集中（特別是農(nóng)村地區(qū)）等，造成師生長途遠行，必然增加不安全的機率。如果再加上交通安全工作做得不夠，那么出現(xiàn)事故則極有可能的。忽視交通安全教育以上構成中小學生交通事故的因素，無論是主觀的因素、還是工作上的因素，無不與交通安全教育有關。雖然說交通安全教育不是構成中小學生交通事故的直接因素，但產(chǎn)生其它因素，可以說都是交通安全教育沒有搞好有重要關系。因此，本書也把忽視交通安全教育當做構成中小學生交通事故的因素來分析。忽視交通安全教育的表現(xiàn)如下：（1）對交通安全教育，在思想上不重視，在組織領導上無人負責，在工作中擺不上位，列不進日程，甚至忽視經(jīng)常性安全教育。（2）交通安全教育工作無計劃，目的不明確，針對性不強，時間無保障；擺樣子，走過場，不重效果。（3）有關安全工作人員缺少學習和培訓，甚至不懂法規(guī)、制度，不了解基本常識。教育內(nèi)容無的放矢，教育方法不切實際。三、中小學生交通安全常識——乘機動車的常識乘機動車是學校組織師生外出活動的主要交通方式之一，也是廣大中小學生出行經(jīng)常選擇的交通方式，因此應該教育中小學生掌握如下一些安全常識。要選好車，特別是學校組織學生的集體交通活動，要取得交通管理部門的聯(lián)系，并在他們的指導下，確認駕駛?cè)藛T的準駕資格后，選擇有交通管理部門認可的準運資格的，質(zhì)量優(yōu)良的客運車；發(fā)現(xiàn)駕駛員患有妨礙安全行車的疾病或過棄疲勞的，不要乘坐該車；發(fā)現(xiàn)駕駛?cè)藛T無駕駛或飲酒的不要乘坐該車；發(fā)現(xiàn)機動車不具備載客的準運資格或明顯質(zhì)量問題的不乘該車；不乘超載車。不要在機動車道上等候車輛或招呼出租車，應該有車站臺上或指定的地點依次候車，車來后，待車停穩(wěn)時，再順序先下后上； 不要攜帶易燃、易爆等危險品上車。上車后，應找座位坐好，沒有座位時，應該抓好站穩(wěn)；乘坐小型客車，前排的要主動系好安全帶；不要乘坐貨車或拖拉機；乘坐二輪摩托車必須要12歲以上，并戴好頭盔，在駕駛員身后兩腿分開跨坐，不能偏坐或倒坐。在車輛行駛中，不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作；不要隨意開啟車門、車廂，不能將身體的任何部位伸出車外，不要向車外拋投物品；不要在車內(nèi)隨意走動、打鬧。車到站后，下車里不可擁擠搶下；在車行道上不得從機動車左側(cè)下車，開關車門時不能妨礙其它車輛和行人通行；下車后，需橫穿車行道時，應在確定沒有車輛過往里，從車尾部穿行，切不可從車頭部貿(mào)然通過。機動車發(fā)生故障或交通事故須在車行道停車時，除救險外，第四篇：交通安全教育“交通安全教育”班會教案交通安全九年（2）林榮平一、班會目的通過班會使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。4為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)，制定本制度：5通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。二、班會過程（一）、談話引入：同學們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來談談交通安全。首先請大家欣賞一段小品《肇禍》）（二）、1小品表演：，（主要講述一個肇事司機逃逸的事件）表演中故意設計一些錯誤，在小品結束后向?qū)W生提出。學生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報警110，不是119；又比如打電話報警的人應該首先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了！”）這個環(huán)節(jié)的設計更好地讓學生掌握了交通
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