【正文】 這樣才能使家庭、幼兒園、社區(qū)“三位一體”的安全教育得以全面開(kāi)展。幼兒的學(xué)習(xí)多數(shù)是從榜樣的引導(dǎo)中進(jìn)行的，幼兒教師的交通安全意識(shí)對(duì)幼兒起著一定榜樣作用，而家庭則是啟蒙教育的第一站，因此，培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則，教師與父母要共同配合?，F(xiàn)代交通是社會(huì)多種參與共同作用的社會(huì)行為，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，不能限制在幼兒園內(nèi)部，而應(yīng)讓孩子們走向社會(huì)，在學(xué)習(xí)參與交通管理的過(guò)程中加深對(duì)交通安全重要性的認(rèn)識(shí)。一方面可通過(guò)園黑板報(bào)、家長(zhǎng)園地、網(wǎng)絡(luò)、宣傳資料等工具，宣傳有關(guān)交通安全教育的意義與內(nèi)容、方法與途徑等。在具體構(gòu)建“三位一體”的交通安全教育體系時(shí)，要把握以下環(huán)節(jié)：一是加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，形成教育共識(shí)。從教育內(nèi)容上看，包括交通知識(shí)、交通法規(guī)、交通安全意識(shí)與自我保護(hù)能力等；從教育形式來(lái)看，需要各種資源的整合，不僅是從幼兒園內(nèi)獲得知識(shí)、行為與能力，還需要與社區(qū)、家庭等方面的積極參與。橫向維度：構(gòu)建“三位一體”的交通安全教育體系橫向維度是指幼兒園、家庭、社區(qū)的有機(jī)結(jié)合，形成“三位一體”的教育模式。這是因?yàn)橛變旱睦斫馐墙⒃谛蜗笈c操作的基礎(chǔ)上，因此在教育中應(yīng)貼近幼兒生活的實(shí)際，選取直觀形象的內(nèi)容。如開(kāi)展“十字路口”、“汽車站”等游戲，讓幼兒來(lái)把學(xué)習(xí)的交通規(guī)則運(yùn)用到游戲中；又如讓幼兒或教師作為交通警察來(lái)模擬實(shí)踐，把所學(xué)的交通規(guī)則和自我保護(hù)的意識(shí)在游戲中得到運(yùn)用；三是要選擇與開(kāi)發(fā)合適的教材，對(duì)不同年齡段的幼兒開(kāi)設(shè)不同內(nèi)容的課程。交通安全教育目標(biāo)真正的落腳點(diǎn)是將“知”轉(zhuǎn)化為“行”。在具體教育過(guò)程中，幼兒園應(yīng)抓好以下環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受。大班一般是五至六歲的幼兒，他們的邏輯思維能力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及辨別是非能力等有了較快的發(fā)展，在與同伴的交往中實(shí)踐、練習(xí)著各種被社會(huì)和他人許可的社會(huì)行為，開(kāi)始建立“自律”意識(shí)。針對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，同樣需要用游戲的形式來(lái)加強(qiáng)交通安全教育。其方法主要是看圖講解、做游戲等。小班一般是三至四歲的幼兒，他們已有最初步的認(rèn)知能力和對(duì)社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，能做最直接、簡(jiǎn)單的道德判斷。為此，我們認(rèn)為幼兒園開(kāi)展交通安全教育必須整體思考，從“縱橫”兩個(gè)維度加以構(gòu)建。交通安全教育日益受到人們的重視，并紛紛進(jìn)入幼兒園之中。幼兒交通安全教育是幼教工作的重要內(nèi)容，它是以交通安全為主要目的，以交通法規(guī)和規(guī)定以及交通安全知識(shí)為主要內(nèi)容，依靠幼兒園、社區(qū)、家長(zhǎng)的力量，通過(guò)各種形式和方法，向幼兒普及交通法規(guī)、安全知識(shí)、法制觀念，培養(yǎng)具有維護(hù)交通秩序的良好社會(huì)公德。因此，幼兒園開(kāi)展交通安全教育必須從教師與家長(zhǎng)做起，也就是說(shuō)，需要全社會(huì)的共同努力和通力合作?？杀刃耘c協(xié)作性。好動(dòng)、好玩是幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，因此，幼兒園開(kāi)展交通安全教育應(yīng)體現(xiàn)娛樂(lè)性，讓幼兒愿意參與到模擬的交通安全活動(dòng)中來(lái)。其實(shí)，形象直觀的教育活動(dòng)也能促進(jìn)廣大家長(zhǎng)參與交通安全知識(shí)教育的熱情。幼兒的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，這就要求幼兒交通安全教育要體現(xiàn)形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)。對(duì)幼兒的交通安全教育應(yīng)從幼兒入園開(kāi)始直到大班畢業(yè)，讓每個(gè)幼兒在小、中、大班中連貫地接受交通安全的教育；要持續(xù)地開(kāi)展幼兒交通安全的教育，就必須從計(jì)劃、組織、內(nèi)容與方法上進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，讓交通安全教育滲透于幼兒的一日生活，并延續(xù)到家庭和社會(huì)，包括課內(nèi)與課外、園內(nèi)與園外、社區(qū)與家長(zhǎng)、教師與幼兒，家長(zhǎng)與幼兒等等。為此，我認(rèn)為，幼兒園開(kāi)展交通安全教育必須把握以下要領(lǐng)。如坐車時(shí)大人不要叫他坐在前排，他就偏偏喜歡坐在前排，在車上叫他不要走，他偏要走。這一教育目的，不僅在于提高人的交通安全意識(shí)，也包含著推進(jìn)社會(huì)文明的目的。(2)黃燈亮。1．指揮燈信號(hào)及其含意指揮燈信號(hào)主要用于交叉路口，它分為五種(1)綠燈亮。A、交通信號(hào)燈是以不同醒色的信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)交通控制和安全的重要手段。《A》、行人過(guò)馬路的方法：①行人過(guò)馬路有幾種方法？（走人行橫道，走地下通道，走天橋。（三）、感謝以上同學(xué)的精彩表演，下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——《行人交通安全規(guī)范》知識(shí)問(wèn)答。學(xué)生表現(xiàn)比較踴躍（比如打電話報(bào)警110，不是119；又比如打電話報(bào)警的人應(yīng)該首先告訴警察出事的具體地點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“你們快來(lái)，這兒有人被撞了！”）這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更好地讓學(xué)生掌握了交通安全的知識(shí)，印象深刻。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如飲食安全、旅游安全、交友安全、用電安全、交通安全等，今天我們就來(lái)談?wù)劷煌ò踩?。二、班?huì)過(guò)程（一）、談話引入：同學(xué)們，我們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命