【文章內(nèi)容簡介】 根本，是人之為人的最重要的品德，是一個社會賴以存在和發(fā)展的基石。學校作為教育的重要陣地，理應承擔起對學生品行教育的重要責任。③作為教師，要教育學生誠實守信，教師必須要嚴格要求自己，敢于堅持正確的意見，才能處處為學生做出榜樣和表率作用。④本案例說明了德育的重要性或美國教師對德育工作的高度重視。，班主任氣不打一處來，讓全班學生投票選“賊”，結果有2名學生入選。當2名學生要求拿出證據(jù)來時，老師舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”⑴ 班主任的做法對不對？為什么？⑵ 教師在教育教學工作中遇到這種情況應該樣做？①這位班主任的做法是極其錯誤的。②這位班主任既沒有了解真實情況，又沒有采取恰當?shù)氖侄魏头椒▉碚_處理班級的失竊現(xiàn)象，而采取武斷的、不科學的方式來選“賊”，即使這兩名同學真拿了那10元錢，這種選“賊”的方式也不能以理服人，同時還會產(chǎn)生其他負面影響；如果指認錯誤，有可能會害了被誤解的學生的一生，同時還侵犯了這兩名學生的名譽權和人格尊嚴。③在教育教學工作中遇到類似情況可采取下列方法：一種辦法是高調(diào)處理，充分利用這一“事件”，對學生開展思想道德教育，使全班學生都能得到一次明是非、知得失的心靈洗禮，而不是以查出“小偷”為目的。丟掉的錢并不多，老師可以補上，以實際行動來打動學生。一種辦法是淡化處理，以保護學生的名譽、促使改正錯誤為目的，采用暗中查訪，私下個別談心的方法，動之以情，曉之以理，最后讓他懂得：一個人的人格價值遠比金錢重要。同時注意為其保密，給他改正的機會。總之，了解孩子偷竊的原因，因勢利導，采取最恰當?shù)姆椒ê褪侄斡枰约m正；同時對孩子要進行適當?shù)奶幜P，幫孩子改正錯誤。，西北風呼呼地刮著，晨讀課上書聲朗朗。我剛到校，就看到一個學生也遲到了。、⑴ 案例中，教師扮演的是什么角色？為什么？⑵ 案例給了我們什么樣的啟示？①教師扮演了反面榜樣的角色。②中小學生正處在成長過程中，教師對他們有一種自然的影響力，使學生表現(xiàn)出明顯的“向師性”，他們會把教師的一言一行視為效法的模范。教師的言談舉止都是學生耳濡目染的對象，對學生起著潛移默化的影響。③啟示：其一，教師在日常的教育教學中要注意自己的言行細節(jié)，要對學生施加積極影響，消除消極影響；其二，教師是學生行為規(guī)范的代表，是學生效仿的楷模，教師要擔當學生楷模的角色；其三，教師的榜樣作用，構成了一種不可缺少的“教育力”。，上課時總喜歡提一些稀奇古怪的問題，同學們說他是“鉆牛角尖大王”。、（1）這位老師的做法正確嗎？（2）請簡要評析這位老師的教學方法。①這位老師的做法是正確的。②這位老師充分鼓勵學生對講授內(nèi)容大膽提出質(zhì)疑，允許不同意見在課堂上爭論，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，是大有裨益的。③這位老師的做法體現(xiàn)了對學生的尊重，承認學生的個性價值。為學生創(chuàng)造環(huán)境，幫助學生證明、實驗他們的想法，讓他們從求證的過程中，獲取知識和能力。④通過學生積極、主動的思考，還可以培養(yǎng)學生的獨立自主能力，培養(yǎng)其不盲從、不輕信權威的品質(zhì)。⑤這位老師充分保護了學生的好奇心、求知欲和想象力，進而激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。，學生們很頑皮，經(jīng)常把圖書館的門踢破。校方將木門換成了鐵門，但仍無濟于事，過不了多久，鐵門還是被踢破了。、請簡要分析評價這位校長的教育思想。①這位校長向人們昭示了信任的力量，體現(xiàn)了美國教育對學生的信任的理念，是值得我們學習的。②教師的信任往往會激發(fā)學生強烈的責任感和向上力，從而促使學生積極、主動地趨向教師所希冀的道德標準。③教師若想要學生具有我們所希冀的美德，我們首先應該相信他們能具有這些美德，并讓學生真切地感受到。，在一天下午第二節(jié)上數(shù)學課時，先后三次嚇得跪在地上，向任課老師潘某某不停地求饒。一是讓全班同學挨個兒打屁股1000棍；二是老師親自動手打100棍：三是吃下l0只活蒼蠅；四是吃樹上的綠蟲……在潘某某的逼視下，何某某哭著先后抓起7只蒼蠅送進嘴里……（1）請對該教師和學生家長的行為進行簡要評價。（2）為什么會出現(xiàn)這一現(xiàn)象？【答案要點】①教師為了懲罰學生，竟喪心病狂地采用讓學生吃蒼蠅的方式，想法之荒誕，手段之殘忍，令人發(fā)指。更讓人感到氣憤和不解的是，幾乎全班每位學生家長都煞費苦心地要留住這樣一個殘忍的老師。②教育發(fā)展到今天，為師無德現(xiàn)象一直陰魂不散。為知識而知識，不顧獲得知識的方法與過程是否合乎人性和德性，可以說，是現(xiàn)今學校教育潛意識或顯意識的理念或信條，案例中的潘老師已展現(xiàn)得淋漓盡致。③在今天，究竟什么樣的教師是好教師?家長、校長甚至整個社會衡量一位教師稱職與否的主要依據(jù)是什么?那就是學生的學習成績。老師為了保住飯碗，為了博得家長、校長的歡心，不得不狠抓成績。④值得強調(diào)的是，案例中令人觸目驚心的無德現(xiàn)象固然可怕，但更為可怕的是對無德現(xiàn)象的麻木。案例中那位教師竟然得到了大多數(shù)家長的擁戴，這種麻木使我們失去了糾正這類行為的可能，直至成為幫兇。，田老師看見黃某拿著一本課外書，津津有味地看。他走到黃某身邊，黃某沒有發(fā)現(xiàn)?！鞍褧o我好嗎?”黃某吃了一驚，條件反射地把書扔進自己的抽屜里，埋著頭不動了。、（1）田老師做得對嗎？他為什么這么做？（2）試分析田教師的這種做法，并給出合理化建議。①不對。因為他的教育理念是管理型、自我中心的，他的思維方式是線性的，這樣的思想必然使他投入這樣的“戰(zhàn)斗”。②田老師采取的是一種簡單粗暴的辦法——沒收，教師非常機械地按照“自我”的習慣思路來執(zhí)行“管理”。然而，學生不交，這樣一來，教師的想法就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，他的思路重點從“維持紀律”轉(zhuǎn)變成了“維護個人威信”，于是，這位老師在教學時間，竟然置多數(shù)學生于不顧，與一個學生較勁。③最后學生把書拿出來了，似乎田老師“勝利”了，但實質(zhì)上是失敗了。在教育學生上沒有取得成效，個人威信也沒保住。④遇到這種情況，教師提醒一下，學生把課外書收起來就行了，教師應該照顧大多數(shù)學生，繼續(xù)講課。課下再找他談，像朋友一樣，跟他分享讀課外書的快樂，同時提醒他學會自我控制，不要在課上看，相信效果比這樣“較勁”好得多。第四篇：中學師德師風專題教育活動方案精品學習文檔中學師德師風專題教育活動方案中學師德師風專題教育活動方案為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，建設聽黨指揮、對黨忠誠、讓人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務，營造良好教育生態(tài)，辦好人民滿意教育，服務“中國碳谷綠金xx”建設，根據(jù)《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號）、省委教育工委省教育廳《開展中小學教師師德師風建設提高年活動實施方案》及省委、市委“講、嚴、立、善、新”專題警示教育要求，按照市教育局黨委的統(tǒng)一部署，結合學校實際，特制定本方案。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實中央、省、市和市教育局關于加強教師隊伍建設的有關要求，以提高全校教職工的政治品德、職業(yè)道德和職業(yè)能力為導向，以“立德樹人、敬業(yè)愛生”為核心，以“教書育人、規(guī)范從教”為重點，以“學為人師、行為世范”為準則，以加強師德考評和師德監(jiān)督為切入點，以凈化教育工作者心靈、保持教師隊伍純潔性、解決師德師風突出問題為目標，加強教師黨支部和黨員隊伍建設，強化教師國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，引導全校教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一，自覺精品學習文檔樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺承擔傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，爭做總書記提出的“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的好老師，成為學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的“引路人”。二、基本原則（一）堅持思想引領。緊密結合當前教育形勢，強化學校黨組織核心引領，充分發(fā)揮學校黨總支和是個黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的示范引領作用，集中組織學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神、《黨章》、《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等國家、省、市有關師德師風建設的政策文件，引導全校教師更新觀念、轉(zhuǎn)變思路、陶冶高尚情操，對師德師風建設的重要性進行再認識、再提高，形成新的理念共識。針對教師隊伍中存在的極端個人主義、無組織無紀律行為、拜金主義等問題，采取切實有效的措施，加強政治思想教育、法紀教育、校規(guī)校紀教育、警示教育，提高隊伍的先進性、純潔性。（二）正面教育引導。集中宣傳優(yōu)秀教師先進事跡和高尚品行，增強先進典型的示范效應。講好“最美教師”、“好人教師”故事，引導全校教師崇德向善，深刻領會開展師德師風專題教育的重要意義、重點舉措，總結教師個人師德師風方面的經(jīng)驗教訓，實事求是查找影響和制約學校師精品學習文檔德師風建設和師德修養(yǎng)方面家長和學生反映強烈的突出問題，深刻剖析產(chǎn)生問題的根源，進一步明確努力方向。（三）突出問題導向。把解決教師隊伍的突出問題貫穿始終，把從嚴治校、轉(zhuǎn)變作風貫穿始終，推動全體教職員工帶著問題學、針對問題改，增強自我改造、提升形象的內(nèi)動力。結合巡視、專項治理和群眾反映強烈的問題，進一步加大對從事有償家教、違規(guī)辦班、亂訂教輔資料、接受學生或家長提供的禮品或宴請、體罰或變相體罰學生等違反師德行為的查處力度，對嚴重違紀違規(guī)的行為，嚴肅查處，增強警示效力，在防范整改中規(guī)范教師從教行為，強化廉潔從教意識，營造風清氣正育人氛圍，落實立德樹人根本任務。（四）接受全方位評價監(jiān)督。強化從嚴治黨、依法治教、校規(guī)校紀整體聯(lián)動，把以