年鎮(zhèn)江市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷(編輯修改稿)
2024-08-30 11:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我的乳名就是這樣，大人們叫我“ xīnzāi”，是什么意思呢？已上學(xué)的我求不出這個解。父母說是爺爺奶奶起的。一天放了學(xué)，心軟的奶奶在我的追問下打開了話匣子。 “你的名字叫‘心災(zāi)’，”她說著用手指著自己的胸口說，“你是心里有災(zāi)，心災(zāi)！”“怎么能是這兩個字呢？”我心里想著，沒有說出口。奶奶把表情愕然的我拉到身邊，輕輕撫摸著我的腦袋，眼里忽然射出一 種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說：“這得從你的出生說起。鬼子進村時你出生的。” “那天（ 1943 年 1 月 8 日）天剛亮，外頭就有人喊‘鬼子來了，鬼子快進村了’！真是晴天霹靂啊！無惡不作的日本鬼子從據(jù)點出來就是掃蕩??！小鬼子是野獸，沒有人性啊！到哪兒都是‘三光’（搶光、殺光、燒光）?。≡撉У稓⒌墓碜釉趺催@時候來了??！正是你要出生的時候。家里只有我和你娘。我怕你的小命要葬送到小鬼子的手里，我更怕你娘月子里有了好歹。聽說鬼子已經(jīng)從村東頭進來了，你娘緊張、害怕，我更緊張。就因為緊張，還沒準備好，你哇哇地落地了。這怎 么辦呢？日本鬼子是什么都能干得出來的?。〉门馨。≡僭趺匆驳玫揭皦灥囟阋欢??？墒D月，你娘倆受了風(fēng)寒怎么辦??？真是左也怕右也怕。但思來想去，走一步說一步，先躲過鬼子的刺刀再說。也是急中生智，也是沒有辦法的辦法，我急急忙忙烙了兩個又厚又大的油餅，用蒸饃的籠布包起來，讓你娘前胸貼一個，后背貼一個，然后用帶子勒上。用它抵御臘月里野地的風(fēng)寒，也能用它來擋饑。就是這樣，我們抱著你，在野地墳間凍了一天一夜。直等到看見日本鬼子馱著糧食，趕著牲口，狼煙動地地出了村，知道那是掃蕩完了，然后才回到家里。幸好你的命大，活了下來。 可你娘從此落下了毛病?！? 奶奶說到這里，已是氣喘得厲害，她用質(zhì)問的口吻說：“我啥時候想起來啥時候心里打顫，嗓子眼兒里冒火：咱在自己的家過日子，日本人有日本人的地兒，他們憑什么來到咱們家門口橫行霸道??？世上咋興這樣的強盜惡魔?。空]人治治這些禽獸不如的東西呢？” 奶奶緩過一口氣以后對我說：“孩子，你真是有大災(zāi)??！來到這個世界上開頭就遇到強盜、惡魔！差一點要了你的小命。你這是胎里帶來的災(zāi)?。∥也恢涝鯓硬拍芟暨@個災(zāi)。我聽人說要消心里的災(zāi)就要把它說出來撂到明處。大家經(jīng)常喊來喊去，災(zāi)就消了。我就給你起了個小名叫‘ 心災(zāi)’！我孫子的這個災(zāi)，也是咱全家的災(zāi)，我這一輩子不會忘記，我也叫你永遠不忘記?！? 我在襁褓時發(fā)生的慘烈故事，不可能清晰的存留在我的記憶中。但是，奶奶對我乳名來歷的訴說，已經(jīng)并將永遠成為我人生最深刻的記憶。 （作者：孫蓀選自《青年文摘》 20xx 年 6 月綠版，有刪改） 1奶奶為“我”取“心災(zāi)”這個乳名的用意是什么？（ 3 分） 答： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1第 4 段的情節(jié)可分五個階段，下面已概括了首尾兩個階段。請根據(jù)文章內(nèi)容，用短語補寫出中間三個階段的情節(jié)。（ 3 分） 聽說鬼子進村→（）→（）→（）→見鬼子出村而回家 1聯(lián)系全文，就文中加點和加線的詞句按要求回答下面問題。（ 4 分） （ 1）“眼里忽然射出一種少見的悲憤的光，牙齒像是咬著似的說??”一句，表達了奶奶怎樣的思想感情？ 答： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （ 2）“奶奶說到這里，已是氣喘得厲害??”一句中加點的詞有什么表達作用？ 答： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1文章主體部分主要是通過奶奶的口吻來敘述的，若改用“我”的直接敘述好不好？為什么？根據(jù)文章中“我”和奶奶各自的敘述語言的特點及其表達作用簡要回答。（ 3 分） 答： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 1認真研讀下面的材料，結(jié)合上文主旨，說說我們今天應(yīng)怎樣正確對待“侵略所造成的傷害”這個歷史問題。（ 3 分） （ 1）作者孫蓀在寫作此文時說“我所以來告訴世人自己的一點近乎隱私的東西，一個重要的原因是那些企圖淡化甚至涂改日本作為侵略者的歷史罪責(zé)的人給我的刺激”，又說“一個民族受侵略被蹂躪的歷史，和一個負有侵略罪責(zé)的民族的歷史，都是人類的慘痛悲劇和經(jīng)驗”。 （ 2）在南京東南大學(xué)工作了 12 年的日本老人植松信晴常常告訴他的中國學(xué)生，日本人有很多事情要彌補，破裂的感情需要精心的呵護才會康復(fù)。他在 1997 年 獲得了“江蘇友誼獎”。東史郎等多名日本老兵，為求得自己余生的寧靜，多次來中國向中國人民懺悔，在南京大屠殺紀念館前，他們還用下跪的方式謝罪，贏得了中國人民的理解與尊重。 答： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ （四）閱讀下面《捕蛇者說》選段，完成 19－ 23 題。（ 12 分） 永州之野產(chǎn)異蛇，??太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭奔走焉。 有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾踩羯跗菡?。 余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？” 蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸
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