【文章內容簡介】 續(xù)加大對教職工培訓專項經費的投入，確保每年不少于學校收入的5%投入教師培訓，完善《教師赴企業(yè)實踐鍛煉工作方案》，加強對企業(yè)實踐工作的指導、監(jiān)督和評估。健全激勵約束機制。明確教師教學崗位職責，完善學校內部分配制度，實行以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配制度，構建“能進能出、能上能下、能高能低”的競爭激勵機制。啟動名師、大師建設。制定并實施《名師工作室管理辦法》，遴選1～2名在教育教學領域有突出貢獻的優(yōu)秀老師，建立服裝產業(yè)專業(yè)群、裝備制造業(yè)專業(yè)群等名師工作室。制定并實施《大師工作室管理辦法》。加強專業(yè)帶頭人建設。修訂并實施《專業(yè)帶頭人選拔標準及管理辦法》、《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃》，落實專業(yè)帶頭人學習和培訓任務，每年擇優(yōu)選擇專業(yè)帶頭人學習先進的職業(yè)教育理念、先進的專業(yè)建設與課程建設模式。加強骨干教師建設。修訂并實施《骨干教師選拔標準及管理辦法》。根據任職標準和準入制度，遴選一批具有教師職業(yè)道德、實踐工作經驗、較強教學能力、課程開發(fā)能力的雙師教師。加強兼職教師隊伍建設。完善兼職教師管理，面向行業(yè)企業(yè)，擴大兼職教師隊伍。完善《兼職教師管理辦法》，努力拓寬師資來源渠道，發(fā)揮校企合作企業(yè)優(yōu)勢與潛力，廣泛聘請有實踐經驗的企業(yè)管理人員、工程技術人員和能工巧匠擔任兼職教師，參與學校教學、生產實訓、產品研發(fā)。加強管理兼職教師，通過教學能力培訓，規(guī)范兼職教師教學過程，提升兼職教師教學水平。一、指導思想認真貫徹落實黨的十八大精神和黨的教育方針，根據《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)19號)、《教育部關于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量的若干意見》(教職成6號)等文件精神，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為核心，緊密結合省、市、縣發(fā)展規(guī)劃、支柱產業(yè)、優(yōu)勢產業(yè)和園區(qū)經濟發(fā)展新形勢，遵循“確保辦學規(guī)模，調整專業(yè)結構，加強內部管理，提高教育質量”的基本要求，積極發(fā)揮國家中職改革發(fā)展示范學校的骨干、引領、示范和輻射作用，積極助推縣域經濟發(fā)展。二、工作思路緊緊圍繞學校十三五發(fā)展規(guī)劃和省卓越學校建設的標準，以內涵建設為根本，以特色創(chuàng)新為主線，以專業(yè)建設為龍頭，以隊伍建設為基礎，以質量提升為重點，深化辦學模式、培養(yǎng)模式、教學模式和評價模式改革，有效探索高水平專業(yè)群、高層次教師隊伍、高起點實訓基地、高素質人才培養(yǎng)和高水準合作交流的建設機制，把建設成為高質量、深內涵的省卓越中等職業(yè)學校作為全校上下的奮斗目標。三、工作指標、省示范建設成果，著力創(chuàng)建省卓越中職學校，在省市中職學校發(fā)揮引領、示范作用。，提高精細化管理程度，形成鮮明的部室管理特色。，建設學習型、“雙師型”教師隊伍，培養(yǎng)和引進名師，全面提升教育教學質量。，年平均輟學率控制在8%以內。學生技能比武獲市級以上(含市級)一等獎10人以上，二等獎30人以上。省12等獎3人以上。向國家級獎項發(fā)起沖刺。，深化校企合作，保持就業(yè)率98%以上，對口就業(yè)率85%以上，本地就業(yè)90%以上，實習穩(wěn)定率75%以上。，開源節(jié)流，實現(xiàn)爭資引資新突破。四、工作重點(一)組建工作小組，著手創(chuàng)建省卓越職業(yè)學校。XX年，學校進行了省卓越學校的試申報，深刻認識到學校核心競爭力、專業(yè)群建設、師資隊伍建設、辦學整體規(guī)劃及學校治理能力建設的不足。XX年開始，學校要對照省卓越職業(yè)學校的建設標準，組建創(chuàng)建工作小組，全方位著手卓越職業(yè)學校的建設工作，從專業(yè)群建設，師資隊伍建設，學校綜合治理能力提升，評價機制改革、校企合作深度融合等方面逐步落實。要加強對創(chuàng)建工作的宣傳發(fā)動，使全校教職工明確目標和責任，積極投身到創(chuàng)建工作中來。(二)加強教師隊伍建設。以專業(yè)群建設帶動教師團隊建設。對照省卓越學校的建設標準，我們要著力建設好三個專業(yè)群。依托高星級飯店運營與管理、旅游服務與管理、景區(qū)服務與管理、會計、電子商務專業(yè)重點建設好一個現(xiàn)代服務專業(yè)群。依托機械加工技術、汽車制造與檢修、焊接技術等專業(yè)重點建設好一個裝備制造專業(yè)群。依托電子電器應用與維修、計算機應用與維修建設好一個電子信息專業(yè)群。學校以專業(yè)建設為龍頭，創(chuàng)新產教融合、校企合作制度和實現(xiàn)形式，系統(tǒng)推進人才培養(yǎng)模式改革。做好汽修特色專業(yè)建設和現(xiàn)代學徒制試點工作并取得階段性成果。加強專業(yè)教學團隊建設，建設好“名師工作室”、“大師工作室”等。培養(yǎng)有大愛、有思想、有特色的教師群。建立健全教師管理、成長激勵機制，提升教師整體素質，評定各級各類專業(yè)帶頭人和骨干教師，構建人人爭先進，人人是先進的教師隊伍。加強和教師的談心談話，了解他們的特點特色，關心他們的家庭困難，幫助他們解決生活中的后顧之憂，也幫助他們通過學校提供的平臺展現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我，將發(fā)現(xiàn)閃光點和開展批評和自我批評結合起來，促進教師隊伍成長。利用“請進來”、“走出去”的方式，加強對教師學習培訓。部室要利用寒暑假安排教師進企業(yè)，加強校企校際交流。積極推進中高職銜接、信息化教學等，鼓勵全員參與教研教改，形成有思想，有特色的教師群隊。(三)改革和完善五個機制。創(chuàng)新管理機制。學校行政要解放思想，要相信大家的力量、集體的智慧，要群策群力搞工作，凝心聚力謀發(fā)展。各科部室要各抓一、二個特色，做好亮點工程。通過提煉，改進，推廣，加大成果整理和宣傳力度，形成特色辦學、百花齊放的局面。既要從舊例，又要改進創(chuàng)新，要能用舊瓶裝新酒。既不能邯鄲學步，止步不前，也不能像猴子掰玉米，得一個丟一個。改革學生評價機制。加強六項基本功的過關劃等，建立學生成長檔案，建立一種動態(tài)的綜合的學生評價機制，加大對學生思想品德、行為習慣的硬性要求，設立畢業(yè)門檻，作為學生評價和畢業(yè)的硬件，反過來促使學生綜合素質和自我約束能力的提升，使德育管理在更短時間內見成效。明確要求學生做儀容清爽，言行禮貌，文雅自信的職專人。完善教師評價機制。進一步完善教師管理臺賬、職工績效考核制度、教師成長激勵機制和教師評價機制，改革教師結構工資制，盡最大可能提高教師依法依規(guī)的收入。要求教師師德師風受敬仰，技能競賽出成績，教研教改有特色，把職業(yè)道德規(guī)范作為教師考核的重要指標。完善第三方質量評價和診斷機制。建立健全自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校治理結構。健全和完善畢業(yè)生就業(yè)安置和跟蹤反饋機制。出臺學生頂崗實習審批表，共同簽字審定學生就業(yè)單位，重視高大型企業(yè)，創(chuàng)學校就業(yè)品牌。部室和天潤公司合力進行跟蹤反饋，建立畢業(yè)生安置反饋臺賬，提高畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率。(四)把握好學校生存發(fā)展的兩條線。重視常規(guī)工作和基礎工作，加強對