【正文】 育課堂，發(fā)揮學(xué)校培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)性作用，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。完善推進(jìn)“三心教育”，實(shí)施以?？苾杉?jí)為管理體系、以“愛心、信心、責(zé)任心”為主線，以具體的活動(dòng)為載體、以班級(jí)管理為終端的“三心教育”德育教育模式。推進(jìn)學(xué)生生活技能教育，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存，不斷提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。(二)堅(jiān)持文明創(chuàng)建，提升學(xué)校育人氛圍加強(qiáng)黨總支、工會(huì)、共青團(tuán)、婦女、計(jì)劃生育等各方面的工作，爭(zhēng)取XX年創(chuàng)建**省文明窗口單位。創(chuàng)新運(yùn)用新媒體加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提煉校園精神文化，營(yíng)造師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂有其所的文化育人氛圍。(三)堅(jiān)持項(xiàng)目強(qiáng)校，提高學(xué)校辦學(xué)品位啟動(dòng)**省**中等**學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，認(rèn)真按照**省**院校建設(shè)方案完成XX年服裝產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群、裝備制造業(yè)特色專業(yè)群、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、治理能力和特色項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。改善教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、師生生活條件。XX年預(yù)計(jì)投資800萬(wàn)元，完成新校區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)，預(yù)計(jì)投資200萬(wàn)元完成兩個(gè)特色專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。推進(jìn)服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)省級(jí)示范性特色專業(yè)群項(xiàng)目建設(shè)、中高職銜接試點(diǎn)，逐步形成規(guī)范機(jī)制。確保學(xué)校在各級(jí)行政主管部門舉辦的微課競(jìng)賽、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、教學(xué)比武等項(xiàng)目中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。配合縣政府和教育局創(chuàng)建全國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育示范縣。(四)堅(jiān)持課改興校，推進(jìn)產(chǎn)教深度整合根據(jù)《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、服務(wù)，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，實(shí)現(xiàn)校企共同育人。加強(qiáng)校企合作，成立重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群服裝產(chǎn)業(yè)專業(yè)群、裝備制造產(chǎn)業(yè)專業(yè)群專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，完善產(chǎn)教深度融合的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)推行與企業(yè)崗位工作任務(wù)接軌的教學(xué)模式改革，實(shí)施項(xiàng)目和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式。規(guī)范“工學(xué)交替”培養(yǎng)模式，推進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)專業(yè)群與“**集團(tuán)”、“北汽集團(tuán)”的“工學(xué)交替”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”育人模式，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。拓展就業(yè)渠道，著力提高就業(yè)檔次，確保畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率達(dá)86%、滿意率達(dá)95%以上。(五)堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)活校，提高學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。積極響應(yīng)李克強(qiáng)總理“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的號(hào)召，積極推行創(chuàng)業(yè)教育。積極推行創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)聘請(qǐng)企業(yè)專家、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)典型，回校講座，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。通過(guò)校內(nèi)舉行科技創(chuàng)新大賽、黃炎培創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽等活動(dòng)培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新激情。通過(guò)培育孵化學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目，促進(jìn)一批創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目切實(shí)實(shí)施。加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，確保學(xué)生在技能競(jìng)賽、專業(yè)技能抽考、職業(yè)能力考試等項(xiàng)目中獲得優(yōu)異成績(jī)。嚴(yán)格高三管理，加強(qiáng)高考研究，重視高考信息，力爭(zhēng)XX年對(duì)口高考本科上線超過(guò)70人。(六)堅(jiān)持依法治校，提升學(xué)校治理能力。根據(jù)《教育部職業(yè)院校管理水平提升計(jì)劃(XX～2018)》文件精神，提升學(xué)校管理水平成為促進(jìn)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障。XX年，學(xué)校將根據(jù)《**省**職業(yè)院校建設(shè)方案》，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校治理能力建設(shè)。建立科學(xué)民主的治理結(jié)構(gòu)科學(xué)構(gòu)建學(xué)校內(nèi)部利益相關(guān)者的權(quán)力分配，規(guī)劃設(shè)計(jì)制約利益實(shí)現(xiàn)的制度，用法治的思維優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。加快制定《學(xué)校章程》。成立章程建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，依法開展章程建設(shè)。完善內(nèi)部管理制度。健全以學(xué)校章程為統(tǒng)領(lǐng)，規(guī)范行使辦學(xué)自主權(quán)的制度體系。修訂完善學(xué)校黨政工團(tuán)群、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、學(xué)生、人事、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)、后勤、安全、對(duì)外合作、學(xué)生組織、學(xué)生社團(tuán)等方面的內(nèi)部管理制度體系。落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善“校一科”兩級(jí)管理，構(gòu)建由理事會(huì)、各指導(dǎo)委員會(huì)、校務(wù)委員會(huì)、教代會(huì)、學(xué)代會(huì)及學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)共同參與的治理結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新權(quán)力協(xié)同的運(yùn)行機(jī)制以學(xué)校章程、制度建設(shè)為基礎(chǔ)，按照決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的原則，健全和規(guī)范權(quán)力運(yùn)行規(guī)則，構(gòu)建科學(xué)決策、高效執(zhí)行、民主監(jiān)督、社會(huì)參與權(quán)力協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制。健全科學(xué)民主的決策機(jī)制。選擇性吸納政府職能部門、高校專家、企(行)業(yè)技能專家、社會(huì)(社區(qū)、學(xué)生家長(zhǎng))成立學(xué)校理事會(huì)、發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。建立順暢高效的執(zhí)行機(jī)制。健全學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置，規(guī)范中層干部選拔任用制度，提高機(jī)構(gòu)的辦事協(xié)調(diào)能力。建立全員參與的監(jiān)督制衡機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)《教職工代表大會(huì)制度》，定期召開教代會(huì)，推行教代會(huì)代表任期制和提案制，定期召開教工代表大會(huì)。逐步實(shí)現(xiàn)管理信息化，健全質(zhì)量監(jiān)控體系。依托陽(yáng)光服務(wù)平臺(tái)、數(shù)字化智慧校園平臺(tái)、績(jī)效考核平臺(tái)等推行校務(wù)、科務(wù)公開，完善公開制度。推進(jìn)關(guān)鍵領(lǐng)域改革突破推進(jìn)人事分配制度改革。按照“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、高效”和“圍繞服務(wù)教育教學(xué)和學(xué)生管理設(shè)置機(jī)構(gòu)”的原則，推行全員競(jìng)聘上崗的人事分配制度改革，優(yōu)化人力資源配置與管理，做到人盡其才、才盡其用。修訂《?？苾杉?jí)管理體制實(shí)施辦法》、《績(jī)酬分配方案》、《處室(專業(yè)科)考核辦法》等制度，改革人事分配制度。開展多元主體辦學(xué)機(jī)制探索。加強(qiáng)校企合作，建成3個(gè)“股份合作制”的“校中廠(場(chǎng))”或“廠(場(chǎng))中校”，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)訂單培養(yǎng)“全覆蓋”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零距離”上崗就業(yè)。建立社會(huì)服務(wù)激勵(lì)機(jī)制，修訂《教師到企業(yè)參加實(shí)踐工作實(shí)施方案》，實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員“走出去”計(jì)劃，激勵(lì)教師主動(dòng)進(jìn)企業(yè)下車間為企業(yè)服務(wù)。(七)堅(jiān)持學(xué)培并舉，提高服務(wù)社會(huì)能力。創(chuàng)新工作方法，拓寬招生網(wǎng)絡(luò)，完善招生制度，提高生源質(zhì)量，確保學(xué)校辦學(xué)規(guī)模達(dá)到國(guó)家示范校標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮職教中心統(tǒng)籌作用，組織專門隊(duì)伍，聯(lián)合人社局、農(nóng)業(yè)局、扶貧辦等部門做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。XX年力爭(zhēng)完成新型職業(yè)農(nóng)民培育工程800人。創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)500人。企業(yè)職工培訓(xùn)1000人。其他培訓(xùn)XX人。(八)堅(jiān)持專兼結(jié)合，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)改革教師管理辦法，以教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力，形成與現(xiàn)代職業(yè)教育管理相適應(yīng)的教師管理制度。創(chuàng)新教師成長(zhǎng)和激勵(lì)機(jī)制，以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，加強(qiáng)教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人、學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)，聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師，建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定、動(dòng)態(tài)更新的兼職教師隊(duì)伍，建成“名師領(lǐng)銜、骨干支撐、技術(shù)精湛”的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師隊(duì)伍成長(zhǎng)機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，形成師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制。繼