【文章內(nèi)容簡介】 取丹心照汗青 B．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之D．天行健，君子以自強不息5．司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金禁錮在輪椅上20年仍成為當代最重要的廣義相對論和宇宙論家……這些都在向我們訴說著人類生命的價值和意義在于()A．對社會的貢獻 B．樹立正確的成才觀 C．各種生命相互關(guān)愛 D．永不放棄生的希望6．海爾集團公司的首席執(zhí)行官張瑞敏發(fā)明了“OEC”管理辦法，其含義是全方位地對每個人每一天所做的每件事進行控制和清理，做到“日清日畢，日清日高”，不僅強調(diào)把事情做完，而且還注重每天都有一點點進步。張瑞敏說，企業(yè)的優(yōu)秀和卓越不是來源于多么激昂的豪言壯語，而是源自日常點滴和踏踏實實地做好每一個細節(jié)。其實，經(jīng)營企業(yè)是這樣，做人又何嘗不是如此呢？這對于我們實現(xiàn)人生價值的啟示是()①追求生命價值要靠自己的行動，要腳踏實地 ②實現(xiàn)人生的價值應(yīng)從一點一滴的小事做起 ③只有像張瑞敏那樣成名才算活得有意義 ④我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價值A(chǔ)．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④，廣西千人淚別“化緣校長”莫振高。莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3 000多萬元善款。2015年3月9日，莫校長因病逝世。下列說法正確的是()①生命只有一次，莫校長這樣做不值 ②生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻 ③莫校長在奉獻中延伸了生命的價值 ④我們要用有限的生命擁有無限的內(nèi)涵A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④二、經(jīng)典考題1．（河北石家莊欒城期中）有這么一群年輕人，他們放棄優(yōu)越的都市生活，為了西藏經(jīng)濟社會發(fā)展和長治久安扎根雪域高原，肩負起青年人的使命和擔(dān)當。左春偉就是這個群體里的一員，一個敢于擔(dān)當、傾情奉獻在雪域高原的青年援藏干部，在奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值。這表明()2 A．人生的價值體現(xiàn)在對他人和社會的奉獻之中 B．人生的價值就要體現(xiàn)在支援西藏的建設(shè)中C．奉獻雖然使人快樂、充實和高尚，但這樣的人生太累太苦 ，不算是真正珍愛生命的人2．（江蘇鹽城東臺實驗中學(xué)期末）“熱心公益的磨刀老人”——吳錦泉，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村的一名普通村民，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會，為村里修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來。感動中國人物吳錦泉的事跡說明()、服務(wù)社會首先要樂于奉獻B．老人捐出辛苦錢行使了對自己合法財產(chǎn)的使用權(quán) C．老人弘揚了以團結(jié)友愛為核心的民族精神 D．人的生命不在長短而在其質(zhì)量3．（河北淶水林清寺中學(xué)期中）為了讓百姓早日喝上“放心水”，湖北省枝江市水庫管理處的工程技術(shù)負責(zé)人王明海，在連續(xù)工作93天后突發(fā)心肌梗塞倒在施工現(xiàn)場，于2014年6月13日不幸殉職。這位水利干部的熱血和付出，詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻精神。王明海的事跡告訴我們()①人生的意義在于對社會的奉獻 ②生命是短暫的，需要倍加珍惜 ③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價 ④為社會作貢獻能延伸生命的價值A(chǔ).①② B．①④ C．②③ D．③④三、綜合探究“何處春江無月明”。正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香……這是2012“感動中國”十大人物何玥的頒獎詞。12歲的小學(xué)生何玥，不幸患上高度惡性小腦膠質(zhì)瘤疾病，當知道自己的生命只剩三個月時，留下“將我的器官捐獻給需要的人”的遺囑，去世后，她的一肝兩腎挽救了三個生命……(1)“一肝兩腎挽救了三個生命”是對“珍愛生命要善待他人生命”的完美詮釋，請你 3 進行說明。(2)學(xué)習(xí)何玥，追求生命的價值，你應(yīng)該怎么做？四、中考真題1.(安徽中考)“一個安徽小伙，用一場跨越國界的生死接力，讓世界為中國點贊”。在遭遇嚴重車禍后，仍堅持捐獻造血干細胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命，他就是2014“心動安徽最美人物”張寶。對此，認識正確的是()①不考慮個人利益，才能實現(xiàn)人生的意義 ②他用無私奉獻精神，延伸了生命的價值 ③體現(xiàn)了普通公民對中華傳統(tǒng)美德的傳承 ④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國家贏得榮譽A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．（福建龍巖中考）今年5月，在馬里執(zhí)行維和任務(wù)的中國戰(zhàn)士申亮亮，為保護他人的生命光榮犧牲。對申亮亮的行為評價正確的是()A．輕易放棄生命 B．不珍愛自己生命 C．延伸了生命的價值 D．不珍愛他人生命3．（廣東廣州中考）某晚期肝癌患者，在生命的最后時刻，決定捐贈角膜和遺體。并舉辦了一個“生前親友見面會”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A．蔑視生命，視生命為身外之物 B．珍愛生命，延伸生命的價值 C．肯定生命，永不放棄生的希望 D．尊重生命，利用生命謀聲譽4．(山東泰安中考)2014年10月24日，38歲的黑龍江省佳木斯市急救中心司機兼急救員賈海波，出診途中突發(fā)腦干出血。他強忍疼痛將患者安全送到醫(yī)院，自己卻因搶救無效不幸離世。“最美司機”賈海波用生命開辟救人通道的感人事跡啟示我們()①積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ②面對不法侵害，我們要用機智靈活的辦法保護自己 ③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻 ④實現(xiàn)人生價值要做好本職工作，從現(xiàn)在做起，從自我做起A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④參考答案一、考點過關(guān) 解析：本題結(jié)合名言考查對生命的意義的認識。這句名言是說生命的價值在于對社會的奉獻。依此可知，D項正確且符合題意。2．B 解析：將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。中國科學(xué)院院士于敏為社會做出了重大貢獻，延伸了生命的價值，①④符合題意，當選；②說法錯誤，當我們能夠為他人的需要付出愛心時，無論大小，都是有價值的；③說法片面，刻苦勤奮不是取得成就的唯一條件。3．A 解析：魏富貴在洪水中救出百余名鄉(xiāng)親，自己家被淹，體現(xiàn)了他為了他人的需要付出了自己的愛心，承擔(dān)了自己的責(zé)任，體現(xiàn)了生命的意義在于對社會的貢獻，A項符合題意，當選。4．B 解析：生命的意義在于對他人和社會的奉獻。通過分析可知，A、C兩項體現(xiàn)了以國家和民族的利益為重；D項體現(xiàn)了自強不息的精神；B項體現(xiàn)了悲涼的心態(tài)。本題是逆向選擇題，故選B。 解析：人生的價值在于能為他人、社會承擔(dān)起自己的責(zé)任，為社會做出貢獻，A項符合題意，當選。 解析：本題考查我們對實現(xiàn)人生價值的認識。張瑞敏的話告訴我們要在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成自己的獨特人生，延伸生命的價值，①②④符合題意，當選；③說法是對人生價值的曲解，應(yīng)排除。 解析：莫校長用自己的實際行動為他人、社會做出了貢獻，延伸了生命的價值，讓有限 5 的生命煥發(fā)無限光彩，②③④符合題意，當選；①說法錯誤，應(yīng)排除。二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題以為了西藏經(jīng)濟社會發(fā)展和長治久安扎根雪域高原的年輕人的事跡為背景，考查對人生價值的理解與認識。解答本題要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息“在奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值”，這表明人生的價值體現(xiàn)在對他人和社會的奉獻之中。故選A。 解析：本題以感動中國人物吳錦泉的事跡為背景，考查對生命的意義的理解與認識。吳錦泉的事跡說明，人的生命不在長短而在其質(zhì)量。D說法正確，A、B與題意無關(guān)，C說法錯誤。故選D。3．B 解析：由水利干部王明海的事跡（連續(xù)工作93天后倒在了自己的工作崗位上，以身殉職）以及對他事跡的高度評價（詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻精神）可知，王明海在奉獻社會中實現(xiàn)了自己的生命價值并且延伸了生命的價值。①④是對王明海事跡的正確理解，故選B。三、綜合探究(1)在看到別人遭遇困境需要幫助時獻出自己的愛心，盡自己所能伸出援助之手。(2)①在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成自己的人生。②生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。當發(fā)現(xiàn)他人需要幫助時，付出自己的愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任。解析：第(1)問仔細閱讀材料可以看出，何玥在他人需要幫助時積極伸出援助之手，是對善待生命最完美的詮釋。第(2)問考查如何追求生命的價值?？蓮脑谧约旱纳罱?jīng)歷中建構(gòu)自己生命的價值；當看到他人需要幫助時，積極獻出愛心，伸出援助之手等方面回答。四、中考真題 1．D 解析：張寶的行為是一種奉獻精神，他在別人需要幫助時付出了自己的愛心，延伸了生命的價值，傳承了中華民族樂善好施的傳統(tǒng)美德，為國家贏得了榮譽，②③④符合題意，當選；①說法絕對，實現(xiàn)人生的意義不一定要排除個人利益。2．C 解析：本題考查生命的意義和價值。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。申亮亮為保護他人的生命而光榮犧牲，他的生命價值就獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)，C符合題意。A、B、D是對申亮亮行為的錯誤認識。故選C。3．B 解析：此題主要考查學(xué)生對生命價值的理解。材料中的主人公在生命的最后時刻作出的決定，說明他珍愛生命，延伸了生命的價值，B是對材料的正確理解，當選；A、D說法錯誤，排除；C說法正確，但不符合題意，排除。4．C 解析：賈海波用自己的生命開辟了救人通道，說明他具有強烈的社會責(zé)任感，生命雖然結(jié)束，卻永遠活在人們心中，他以對他人、對社會的貢獻，延伸了生命的價值，①③④符合題意，當選；②說法不符合題意，應(yīng)排除。第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)4感受生命的意義基礎(chǔ)知識 全面訓(xùn)練，值得追求？我們的一生應(yīng)該怎樣度過？如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是()，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩 ，隨遇而安 ，是人類生命的原動力之一。只有________才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。() ，學(xué)習(xí)跟不上，父母又離異，他跟著爺爺奶奶生活。感覺自己沒有父母關(guān)愛，成績又不好，于是感覺活著沒有什