【文章內容簡介】 師也可以根據課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性的綜合練習，提高學生的思維能力。緊抓教學質量不放松。本學期，我們要繼續(xù)狠抓平行班的教學質量，為確保教學質量的提升，采取如下措施：⑴平時做好培優(yōu)補差工作。教師要對班級內的學困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。⑵重視平時的一單元以檢測一總結，教師要根據檢測情況認真審視自己的教學質量，不斷調整改進教學，及時做好漏補缺工作以提高教學質量。（三）開展學科活動，營造校園數學文化氣息。計算是小學生的一項必備的數學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起。因此本教研組的學科活動更應緊緊圍繞“提高學生計算能力”來展開，平時加強日常訓練，學期中認真組織全體學生參與“計算能力競賽”。三、主要工作與措施（一）、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。一年級數學工作計劃8一、學情分析：經過一個學期的教學，學生的情況老師已經基本了解，第一梯次的學生思維比較活躍，語言表達能力較強，動手能力也較強；第二梯次的學生學習也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學生的帶動；而第三梯次的學生學習比較被動，磨磨蹭蹭，聽講不認真，語言表達較差，動手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學生的幫助。在這一學期中應繼續(xù)加強對學生學習習慣的培養(yǎng)以及對第三梯次學生的轉化。二、教材分析：新教材第二冊共有10個單元：第一單元：下雨了——認識鐘表；第二單元：豐收了——100以內數的認識；第三單元：牧童――認識圖形；第四單元：綠色行動——100以內數的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以內數的加減法（二）；第七單元：看魔術——乘法的初步認識；第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第九單元：我換牙了——統計；第十單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數學廣場和兩個實踐活動。在數與代數方面：本冊教材安排了：100以內數的認識、學看鐘表、100以內數的加減法（一）、100以內數的加減法（二）、人民幣的認識。在空間與圖形方面：安排了：農夫與牧童――方位與圖形、阿福的新衣——厘米、米的認識。實踐與綜合應用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。在統計與概率方面：安排了：我們的鞋碼——統計。三、教學目標：數與代數（1）在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識計數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。（2）結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法。結合現實素材，初步學會估算。（3）在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。（4）在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算?？臻g與圖形（1）通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。（2）在實踐活動中,體會厘米、米的含義，知道1米＝100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。統計與概率在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。實踐與綜合應用（1）加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。（2）在實踐活動中，初步了解收集、整理數學信息的渠道與方法。四、教材重難點：重點：學生通過學習，提高自身的創(chuàng)新意識和實踐能力，注意擴充練習內容和形式，重視滲透性的練習。加強練習，切實提高口算能力，鼓勵學生使用“我會算”、“我會看”、“我發(fā)現”等自信的信息。難點：用活情景圖，在充分體驗的基礎上學習知識。注重實際操作，尊重學生個性化學習，真正體驗數學好玩，數學有用。五、教學措施：實現多維目標，促進學生全面發(fā)展。教學過程要體現活動性。注意培養(yǎng)學生的問題意識。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上有不同的發(fā)展。教師應創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。六、教學進度安排：第一單元：下雨了2課時第二單元：豐收了6課時第三單元：牧童4課時第四單元：綠色行動12課時第五單元：小小存錢罐5課時第六單元：大海邊17課時第七單元：乘法的初步認識第八單元：阿福的新衣4課時第九單元：我們的鞋碼2課時第十單元：兒童樂園5課時一年級數學工作計劃9[指導思想]根據學校教學工作意見，本學期，我們一年級數學教研組將以學校數學教研工作目標為指導，圍繞學?！耙陨鸀楸尽钡母恼n中心工作，探索五嚴要求下輕負高效的教改之路，繼續(xù)以新課程理念為指導，以課堂教學研究為主陣地，實踐“學研式”課堂教學模式，實施簡潔、高效的數學教學工作，不斷提升課堂教學有效性，落實數學教學四基目標，培養(yǎng)學生數學素養(yǎng)。全面提升一年級數學教學質量。[具體工作]一、經常組織理論學習認真學習新修訂的數學課程標準，以及各類理論書籍、經驗論文。集體研讀教材，細讀例題編排、練習編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。組內教師須積極參與學校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學研討，必要時作主題發(fā)言。平時研討活動中全組教師也可就常規(guī)管理中的教師與學生在教學、學習等方面存在的問題進行交流、探討。二、落實教研組常規(guī)管理提高教師備課的實效性。個體備課與集體備課相結合。本學期集體備課和獨立備課要求基本與上學期相同，教師需要從教學內容和學生兩方面入手考慮，通常需要備目標、備重難點、備預習設計、備過程設計、備練習設計、備板書設計等。教學之后，要及時寫好教后感。為了便于檢查，必須建立一份目錄，分類注明。教師在進行備課時，要注重教學目標定位的恰當、準確及過程設計的有效性和合理性，尤其要注意練習設計的思考性和有效性，應注重學生思維能力和數學素養(yǎng)的培養(yǎng)。設計科學有效的練習，合理設置作業(yè)合理使用《補充練習》和《練習與測試》，有針對性的選擇一些題目進行練習，對于有一定思維含量能有效拓寬學生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對于一些重復設計的機械操練題，教師可視本班實際情況選擇不做或少做。教師也可以根據課堂教學的需要，自行設計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性的綜合練習，提高學生的思維能力。由于上學期尚未運用“評研”方式考查對知識的掌握情況，本學期可把設計“精巧作業(yè)”和評研方式相結合，組內教師輪流命題。作業(yè)形式以綜合運用、拓展提升為主，同時也可設計趣題巧解、思路點睛等引導學生自主學習的習題，幫助學生更好地梳理知識體系，發(fā)展學生的發(fā)散思維，提高學生數學思維能力。緊抓教學質量不放松。本學期，我們要繼續(xù)狠抓教學質量，為確保教學質量的提升，采取如下措施：⑴平時做好培優(yōu)補差工作。教師要對班級內的學困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。⑵重視平時單元評研的實效。本學期開始嘗試開展“評研”活動，提高學生參與意識，注重評研的有效性，每次利用單元機動課進行評研，教師要根據評研情況認真審視自己的教學質量，不斷調整改進教學，及時做好漏補缺工作以提高教學質量。三、開展學科活動，營造校園數學文化氣息。計算是小學生的一項必備的數學能力，在日常教學中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起。本學期的教學內容中有大量的計算課，因此本教研組的學科活動更應緊緊圍繞“提高學生計算能力”來展開，平時加強日常訓練，學期末組織全體學生參與“計算能力競賽”。四、積極開展教研組課題研究本學期本教研組的研究課題是“基于低年級學生已有知識儲備的先學設計研究”。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內教師做到以下幾點：以各種方式展開理論學習，提升理性認識。圍繞研究主題，每位教師在學期內學習10篇理論文章， 并做好不少于5000字的理論學習摘記。教師們還可利用課余時間查找并學習相關的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，骨干教師的研究課題可與本課題結合起來，共同推動課題研究的進展。進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略各位教師不論是備課、說課、評課等活動都可圍繞專題展開。通過課例研究，對自己的教學行為及教學結果進行反思，不斷研究和解決教學問題，提高教育教學能力。[每周安排]周 次內 容主持人記錄人一制定教學進度表；徐珊瑚徐珊瑚二學習《學校教研工作計劃》，落實各位老師本學期在教研活動的具體任務。第一單元教材分析殷靜燕李曉紅四學習《學校數學教研計劃》及本組工作計劃；第二單元教材分析集體備課：《認圖形》徐珊瑚呂潔六第三單元教材分析專題研討：如何針對低年級學生設計先學預案李曉紅呂靜芬八第四、六單元教材分析集體備課：《筆算兩位數加減兩位數》期中教學常規(guī)自查理論學習：修訂后《數學課程標準》呂潔殷靜燕十一期中調研情況分析；徐珊瑚徐珊瑚十二第五、七單元教材解讀理論學習：修訂后《數學課程標準》徐珊瑚姚玉文十四專題研討：如何針對低年級學生設計先學預案聽殷靜燕上組內教研課《口算進位加法》并評課；聽李曉紅上組內教研課《筆算進位加法》并評課；徐珊瑚徐珊瑚十六制定期末復習計劃；期末教學常規(guī)自查。徐珊瑚徐珊瑚[期終出卷安排]：殷靜燕一年級數學工作計劃10一、學生基本情況分析學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，但是學生的學習積極性很高。小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行。因此，在本學期的教學中還有待進一步提高。二、教材分析（一）教學內容認識圖形（二）20以內的退位減法分類與整合100以內數的認識認識人民幣100以內的加法和減法（一）找規(guī)律總復習（二）教學目標使學生直觀認識幾種常見的平面圖形：長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，能辨認和區(qū)分這些圖形，初步建立學生的空間觀念。通過找、畫、拼、擺各種平面圖形，使學生直觀感受到各種平面圖形的特征，感受所學圖形之間的關系。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。培養(yǎng)學生能按照給定的標準或者選擇某個標準對事物進行分類，能選擇不同的分類標準對事物進行不同的分類。并能正確填寫分類結果，培養(yǎng)學生收集數據的能力。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現和欣賞數學美的意識。經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。體會學習數學的樂趣，