長江兩岸文檔(編輯修改稿)
2024-11-03 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。再認為，草原上牧民傳唱的牧歌、贊歌、宴歌，江河湖海上漁民唱的漁歌、船歌，南方一些地方婚儀上唱的“哭嫁歌”，也都應(yīng)歸屬于山歌。中國民歌體裁類別的一種。一般指流行於城鎮(zhèn)集市的民間歌舞小曲。經(jīng)過歷代的流傳﹐在藝術(shù)上經(jīng)過較多的加工﹐具有結(jié)構(gòu)均衡﹑節(jié)奏規(guī)整﹑曲調(diào)細膩﹑婉柔等特點。民間俗稱很多﹐如小曲﹑俚曲﹑里巷歌謠﹑村坊小曲﹑市俗小令﹑俗曲﹑時調(diào)﹑絲調(diào)﹑絲弦小唱等﹐小調(diào)是晚近才通用的一種統(tǒng)稱。號子也稱勞動號子、哨子，是一種伴隨著勞動而歌唱的民間歌曲，流傳于中國各地。一些協(xié)作性較強而勞動動作在節(jié)奏、速度上經(jīng)常變化的集體勞動，需要步調(diào)一致、動作協(xié)調(diào)，如果沒有統(tǒng)一的指揮號令，動作就會參差不齊、力量分散，勞動就無法順利進行。勞動號子就是人們在這類勞動場合，為了統(tǒng)一節(jié)奏、協(xié)調(diào)動作、激發(fā)勞動熱情和緩解疲勞而唱的一種歌。所以，產(chǎn)生“號子”的必備條件首先是集體勞動，同時還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動。《龍船調(diào)》《龍船調(diào)》是利川民間劃龍船唱腔的主體。《龍船調(diào)》之所以有很強的藝術(shù)感染力，主要由于它詞曲都很有特色。歌詞通俗又洗煉，以淺顯質(zhì)樸的詞成功地塑造藝術(shù)形象。歌中描繪了一個活潑俏麗的少婦回娘家時途經(jīng)渡口，請艄公擺渡過河的一幅鮮明生動畫面。它的音樂特色在于旋律起伏較大，單域較寬，節(jié)奏較自由，腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，有很強的抒情性，感染力強。《龍船調(diào)》以《種瓜調(diào)》為基礎(chǔ)，積累了當?shù)貏趧尤嗣耖L期的生活經(jīng)驗和智慧，字里行間透露出濃濃的生活氣息，經(jīng)過反復推敲錘煉，詞義更加精煉，旋律更是極其流暢、優(yōu)美動人，集中而風情萬種地表現(xiàn)了土家么妹兒的嬌羞、嫵媚，秀才的酸腐、挑逗以及駝背艄公的幽默、野性，從而完成了從形式到內(nèi)容的重大飛躍。1957年利川民間藝人汪國盛、張順堂首次將《龍船調(diào)》作為參加全國第二屆音樂舞蹈匯演節(jié)目在北京懷仁堂演唱，受到黨和國家領(lǐng)導人的接見。武漢歌唱家劉家宜最早將她唱的《龍船調(diào)》灌成唱片流行全國，王玉珍又將《龍船調(diào)》唱到了日本，還有著名歌唱家王潔實、謝莉斯、魏金棟、李谷一、湯燦等多次傳唱。著名歌唱家宋祖英將其唱到了悉尼歌劇院、維也納金色大廳、美國肯尼迪藝術(shù)中心，在全球掀起了傳唱《龍船調(diào)》的熱潮?！洱埓{(diào)》在20世紀80年代被評為世界25首民歌之一和《中國民歌40首大聯(lián)唱》優(yōu)秀民歌。90年代它又以鮮明的特點匯入全國56個民族的音樂大海。壓緊茶是以普洱茶為原料的一種緊壓茶，產(chǎn)于云南。以前外形為牛心形，有柄，因這種形狀不便機械加工和包裝，現(xiàn)已改為磚塊形，每塊250克，四塊一筒包裝。主銷西裁和云南的藏區(qū)第三篇：《長江兩岸是家鄉(xiāng)》教案《長江兩岸是家鄉(xiāng)》教案教學目標知識目標：了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。能力目標：學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。情感、態(tài)度、價值觀目標：通過知識、能力目標，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進學生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護水資源的意識。教學重點了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。學會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。教學難點在《湖北政區(qū)圖》上找到長江、漢水、清江及流經(jīng)地區(qū)；知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，學習新課?？匆豢?、談一談仔細看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點（引導從顏色上發(fā)現(xiàn)。）——水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽為“千湖之省”。查一查、聊一聊“千湖之省”的由來。（云夢澤）歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤健１纫槐?、賽一賽。介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。（貼黑板）（分組、個人；積分、獎勵。）讀一讀、想一想（1）小資料：湖北全省共有大小河流1000多條，總長37000千米。長江自西向東，流經(jīng)省內(nèi)的長度為1061千米。漢水是長江的最大支流，自西北東南，到武漢匯入長江，境內(nèi)流長878千米。湖北面積在3平方千米以上的湖泊目前有300個左右，大部分集中于漢江平原。（1962年以前有1066個。）（2）湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個人搶答，教師注意調(diào)動學生激情。）找一找，標一標。（1）在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標識出來。（先小組合作后指名到臺上標識。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖。（2）交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）考一考，問一問。（1）你家附近有些什么河流、湖泊？（2）知道我們漢陽的“六湖連通”嗎？（3）南岸咀為什么稱為“中國角”。試一試，做一做。（教師啟發(fā)：聰明的孩子們，我們今天了解了家鄉(xiāng)湖北湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況，懂得了這么多關(guān)于家鄉(xiāng)水的知識，真是了不起。想不想把這些知識形成一種能力運用到生活中呢？那就快來試一試，做一做吧?。?）以“長江兩岸是家鄉(xiāng)”為主題，開展一次主題班會活動，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。（2）以“家鄉(xiāng)的水”為主題，以保護水資源為中心，舉行一次手抄小報展覽，喚起全體師生乃至市民節(jié)水、保水的意識。（根據(jù)時間合理安排，可以合作或者請
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