【文章內(nèi)容簡介】 分布在玻璃中，當然不會影響透明度，但當遇到強光照射時，氧化銀分解，產(chǎn)生許多銀離子，阻止光線通過玻璃，使玻璃由暗變黑；而等到外界的光線變?nèi)?，在氧化銅的作用下，氯和銀又重新化合成無色的氯化銀，玻璃顏色于是由深變淺。玻璃微珠：大白天能不能放露天電影呢？能！有種反射力很強的玻璃微珠銀幕能擔任這個角色。微珠的直徑比頭發(fā)絲的直徑還小得多。這種銀幕反射光線的本領(lǐng)比最白的白紙還高出一千倍。只要銀幕不在陽光直射之下，即使是白天看電影也十分清晰。玻璃微珠除了白晝銀幕外，還有其他用途。用它做交通標志，黑夜里受到車燈光的刺激馬上發(fā)亮，使駕駛員在 500米外就能清楚地看到交通標志。車輛一過，標志的亮光又自動消失。將玻璃微珠嵌在救生艇或救生圈上，遇難時就容易被發(fā)現(xiàn)了。憎水玻璃：冬天，眼鏡片上有時會蒙上水汽，遮住視線，怪討厭的?，F(xiàn)在發(fā)明了用憎水玻璃做的新型眼鏡，水滴在上面就像荷葉上的水珠一樣，會形成圓形點滴迅速溜去。汽車駕駛室裝上憎水玻璃后，雨天就不必使用雨刷了。潛水艇的潛望鏡如用憎水玻璃制造，當潛水艇浮出水面，就不必擔心水痕遮住視線了。微晶玻璃：玻璃家庭中的新秀──微晶玻璃比鋼還硬。如果用一根微晶玻璃管當榔頭，把釘子敲進木頭里，玻璃管絲毫無損。它還有一個特性：幾乎受熱不脹，遇冷不縮。將微晶玻璃杯放在冰塊上，再倒入沸騰的金屬熔液，玻璃杯依然無恙，用微晶玻璃做杯盤鍋碟，不僅敲跌不碎，而且高溫不裂。用它做刀具能削鐵如泥。用它做導彈頭的外罩能抵得住高速飛行產(chǎn)生的高溫?！缎滦筒ＡА方贪?教學目標：有感情地朗讀課文了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。教學重、難點：了解新型玻璃的特點和作用。教法與學法：一、導入新課同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫，當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的`時候，院子里便響起急促的報警聲，警察立即趕來，把這個小偷給抓住了，同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呢？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？同學們，這是一種新型玻璃。板書課題：新型玻璃二、自學質(zhì)疑請同學們自讀課文，想想課文共介紹了幾種新型玻璃，是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀?，F(xiàn)在請大家一邊讀一邊思考老師提出的問題。檢查預習情況出示詞語，開火車讀嫌疑盜竊劃破博物館安然無恙藕斷絲連涼爽噪音廢水制服奇跡理解詞語藕斷絲連指名讀三、小組交流再次默讀課文，討論課文給我們介紹了哪幾種玻璃，它們各有什么特點和作用。完成列表格四、展示點撥請小組選一名代表你組喜歡的一種新型玻璃的作用和特點，說一說。A生：我喜歡夾絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中間夾一層金屬絲網(wǎng)防盜B生：吸熱玻璃使房間東暖夏涼阻擋強光和冷氣C生：變色玻璃反射陽光改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線D生：夾絲玻璃非常堅硬藕斷絲連高層建筑采用安全E生：吃音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。五、召開展銷會，鼓勵學生競說現(xiàn)在老師在班里舉行一次“新型玻璃展銷會”讓同學們當一回推銷員，老師知道你們班的同學伶牙俐齒，能說會道，相信同學們一定能擔任好推銷員，你們有信心嗎?(先小組說，選代表上臺來講)推銷員是干什么的？就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多，就說明你這個推銷員的水平高。六、拓展思維，課外遷移剛才，大家都成功地把自己的產(chǎn)品介紹給了顧客，真棒。在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃起著重要作用。學了這篇課文，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路??把它的特點和用途寫清楚?！缎滦筒ＡА方贪?一，故事設疑，提示課題同學們，在一個伸手不見五指的夜晚，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準備劃破玻璃，偷里面的字畫。當他的刀片剛剛觸及玻璃的時候，展覽館內(nèi)頓時響起了急促的報警聲。警察立即趕來，把小偷抓住了。同學們，故事講到這里，你有什么問題嗎?板書課題，齊讀課題：讀了課題后，你想知道什么?整理學生提出的問題：⑴ 新型玻璃都有哪些名稱?⑵ 具有什么特點?⑶ 有哪些用途?你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決?讓學生帶著問題讀書，有利于培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣，更能激發(fā)強烈的自主學習的意識，變要我學為我要學。二、自主讀文、解決疑難自主讀全文，可邊讀邊劃。交流學習結(jié)果，用投影出示填空：課文主要介紹了____，____，____，____和____五種新型玻璃。三、默讀存疑，讀議解疑默讀第一自然段，思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?把不懂的問題標注出來。反饋交流：教師鼓勵學生發(fā)揮想像，說說這種玻璃還可以用在什么地方。感情朗讀：根據(jù)自己對這段文字的獨特感受來朗讀課文，說說這樣處理的理由?？偨Y(jié)學法：⑴ 讀課文，思考問題，標出不懂的問題。⑵ 交流思考的問題，提出不懂的問題。⑶ 根據(jù)自己的獨特感受朗讀課文。四、提出問題，合作釋疑按第一自然段的學習方法，四人小組合作學習第二自然段。每小組先派一人匯報，說說讀懂了什么，還存在哪些疑難。同學合作，互助解疑。個性化表達：可以合作讀，小組內(nèi)競賽讀，也可以與其他小組比賽讀。五、獨立運用，還原生活用學習第一，二自然段的方法，獨立學習第三、四、五自然段。自由選擇合作伙伴，從第三，四，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)說一說，演一演：⑴ 以我是一塊變色玻璃為開頭說一段話。⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產(chǎn)品。⑶ 以街頭商販的身份賣玻璃。生活的外延與語文的外延相等。生活化的語文實踐活動板塊，使語文教學真正走向生活大課堂。六、總結(jié)談話，升華主題同學們，科學技術(shù)的發(fā)展將大大提高我們的生活質(zhì)量。這節(jié)課，我們了解了五種新型玻璃的特點和用途，希望同學們努力學習，長大后，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質(zhì)量。七、表達心愿，自主作業(yè)課外延伸：轉(zhuǎn)換角色成為顧客，根據(jù)實際生活的需要，以書面形式向廠家提出具體的要求或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考(如自動除塵玻璃氣象預測玻璃等等)。自主，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生的時間和空間，打破課內(nèi)外的界線。將語文與生活緊密聯(lián)系，實現(xiàn)學生學語文的最終目的──用語文?！缎滦筒ＡА方贪?學習目標：1. 學會生字詞，理解藕斷絲連等詞的意思。2. 朗讀課文，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3. 通過理解課文的內(nèi)容，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用；激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。課前準備：課件、掛圖設計理念：1. 探究閱讀，自主合作，激發(fā)學生學習的興趣。學生是學習的主題，教師要關(guān)注學習主體的自主建構(gòu)，相信學生，讓學生使用學到的知識技能和方法來充分地開展自主學習，發(fā)揮教師組織者的功能，使學生成為課堂上真正的主人。2. 讀中感悟。閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。本課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的，形式多樣，讓學生樂意讀書，讓課堂氣氛寬松活躍起來。3. 遷移擴展，發(fā)展學生的想象力和口頭表達能力。語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言。以言語學習為主旨，教師引導學生從感知語言，到領(lǐng)悟語言的精妙，步步深入，吸收、積累。教學過程 ：情境導入情境故事；板書課題：新型玻璃；全班齊讀課題。學生質(zhì)疑初讀感知學生帶著自己的問題，自由朗讀課文，提出讀書要求。檢查讀書情況，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？探究合作師：新型玻璃有什么特點和作用？請同學們四人為一小組合作學習，進行討論。小組合作學習，討論問題。小組代表匯報討論結(jié)果。創(chuàng)設情境，延伸擴展情境設置，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用。師：如果你是發(fā)明家，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃？總結(jié)今天，我們通過課文，了解了五種新型玻璃的特點和作用，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發(fā)明更多更好更能為人類服務的新型玻璃。實踐活動把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽?！缎滦筒ＡА方贪?0設計理念《新型玻璃》是一說明文，說明文性質(zhì)的課文既沒有吸引人的情節(jié)，也沒有生動鮮明的形象，激發(fā)學生的學習熱情顯得尤為重要。因此要積極創(chuàng)造各種教學情境，激發(fā)學生的學習情緒，把認知活動與情感活動有機結(jié)合。本課設計在學生了解五種玻璃的特點后，進行口語訓練，為五種玻璃進行自述，加深理解，再給學生幾分鐘的時間進行小練筆，說一說你想發(fā)明怎么的玻璃，有哪些特點和作用，也要學會運用一定的說明方法，還提高了學生的能力。教學內(nèi)容《新型玻璃》是人教版五年級上冊第三單元的一精讀課文。這課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。學材簡析這是一科普文章，因此學習時的難點可能在于怎樣帶領(lǐng)學生以科普的角度和視野去閱讀它，能從中體會到對科學的熱愛的，并有熱切想理解其他更多科技成果在我們生活中的運用，能從相對理性的科普內(nèi)容中迸發(fā)出求真的激情。教學策略運用多媒體技術(shù)，為學生創(chuàng)設豐富的情境，激發(fā)學生興趣，以探索問題來引導學生在自主中學習、思考、質(zhì)疑，運用多媒體引導創(chuàng)新。原來基于歸納或演繹的講解式教學轉(zhuǎn)變?yōu)榛凇扒榫皠?chuàng)設”，“主動探索”，“協(xié)作學習”等多種新型教學方法綜合運用的全新形式，有助于學生發(fā)散性思維，形象性思維，創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育。教材分析《新型玻璃》是人教版小學語文五年級上冊第三組的一精讀說明文，作者形象、生動地向我們介紹了夾絲防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。這課文幅不長、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性以及勤奮學習的自學性。教學目標認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性。領(lǐng)悟作者的表達方式，并學習運用。教學重點、難點理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的玻璃種類、特點、作用。學習兩種句型：①并列句：可以……可以……可以……也可以……②假設句：如果……就……發(fā)揮想象，創(chuàng)新發(fā)明幾種新型玻璃。領(lǐng)悟作者的表達方式，并學習運用。教具準備玻璃瓶、玻璃杯多媒體課件課時安排2課時教學過程第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣請同學們看一下老師手中的是什么？（普通的玻璃杯）除了這些，你們還見到過哪些玻璃制品或哪些地方使用到玻璃的？師引導：是啊，玻璃在我們的日常生活中隨處可見，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃也隨之層出不窮，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。今天，我們一起走進文本，去認識幾種新型玻璃。（板書：）同學們一起來讀一下課題。設計意圖：這是一源于生活的說明文。，使課堂更具生活感，更好地激發(fā)學生的學習興趣?！靶滦汀笔鞘裁匆馑?？（新的類型，新的品種）二、讀順課文 學習生字自由讀課文課文介紹了哪幾種新型玻璃？請同學們自由讀課文，找找看。（ppt出示讀書要求）誰來說說文中介紹了哪幾種新型玻璃呢？（生一邊說，師一邊板書）齊讀認識生字同學們的眼睛真明亮，一下子就能找出來了。我相信眼睛明亮的你們腦瓜也一樣聰明的，誰來把這些生字正確而響亮地讀出來？（指名讀）誰還想給全班同學范讀一遍的