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正文內(nèi)容

梅花魂語文教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)

2024-11-03 22:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 情1、多少年過去了,我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹,就想到,這不只是花,而且是身在異鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷念祖國的心?;叵肫鹩洃浿械倪@一幕幕往事,成年的她讀懂了老人的心了嗎?那是一顆怎樣的心?2、抽讀最后一段:“多少年過去了,我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹,就想到,這不只是花,而是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心?!保?、終于懂了的時候,老人早已不在了??請同學(xué)們再讀讀這一段。4、那是一位身在異鄉(xiāng)的華僑老人一顆眷念祖國的赤子之心?。】墒菑漠?dāng)年這一件件讀不懂的事情中,怎么就看到了老人眷戀祖國的心呢,你們能看到了老人眷戀祖國的心嗎?選出自己最喜歡的部分,與大家一起交流。根據(jù)質(zhì)疑,相機引導(dǎo)梳理: ⑴(為什么)讀詩落淚:“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句,意思是:(一個人獨自在他鄉(xiāng)作客,每逢過節(jié)的時候格外思念故鄉(xiāng)的親人)?!按翰菝髂昃G,王孫歸不歸”是王維《山中送別》中的詩句,意思是:明年春天綠草如茵的時候,您能回來嗎?(“王孫”是古代對人的尊稱)“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子,意思是:在空中隨風(fēng)飄飛的落花,輕飄飄的,好像夜里的夢;滿天的無邊無際落著的雨絲,千條萬縷,就和這心里郁積的愁一樣多。(設(shè)計理念:引導(dǎo)學(xué)生說體會:詩句字字寫的都是鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)愁,怎能不撥動外祖父那思鄉(xiāng)的情弦呢!他由詩句想到自己,思鄉(xiāng)之情不能自已,因而潸然淚下,也就在情理之中了。)(出示、讀文、背詩)⑵(為什么)三次落淚:課文三次寫到外祖父的眼淚,讀詩時無聲地落淚,不能回國時嗚嗚地哭泣,送別時淚眼蒙眬。學(xué)生勾畫外祖父這三次落淚相關(guān)句子,并指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生說體會: 都表明了他渴望回國返鄉(xiāng)的強烈感情,所謂葉落歸根,年紀(jì)越大,這種情感越強烈。從眼淚中我們感受到,不能回國,已成為他心中刻骨銘心的痛,最終成為他終生的憾事。⑶(為什么)一次生氣:從墨梅圖這件事中感受到,祖父是怎樣的思念祖國,熱愛祖國。他的墨梅圖,家人碰都碰不得,小孩子不小心弄臟了,不僅拉下臉來,還訓(xùn)斥孩子的媽媽。他輕輕地刮去污跡,用細(xì)綢子慢慢抹凈,不容有一點玷污。并不是墨梅圖價值連城,而是外祖父認(rèn)為梅花是祖國最有名的花,梅花跟祖國緊緊聯(lián)系在一起,所以他愛墨梅圖,愛梅花,就是愛祖國呀?、袤w會“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達效果。②“清白”是什么意思?“玷污”又是什么意思?③“這清白的梅花為什么不能玷污?”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會大動干戈呢?(設(shè)計理念:通過老人的語言,行動來體會他對梅圖的珍愛,對祖國的眷念。)⑷(為什么)贈墨梅圖:學(xué)生用自己的方法理解改部分內(nèi)容。(5)、關(guān)于為什么愛梅花,外祖父還有一段話,請同學(xué)來讀一讀。(出示老人深情地說的那段話)“這梅花,是中國最有名的花,旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”讀一讀這段話,你讀懂了什么?①“她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神、愈秀氣。”(這是梅花的精神,也是梅花的秉性。由此可見老人愛梅其實是愛梅花的精神。)他認(rèn)為誰具有這樣的精神呢?②“幾千年來,我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。”看梅花凌寒單獨開了―― 播放課件:歌曲《紅梅贊》告知學(xué)生:這首歌是片子《江姐》的主題曲,影片中江姐為了尋求革命真理和追求崇高理想,面對敵人的嚴(yán)刑拷打,絕不搖動,正氣凜然,最后含笑走上刑場,倒在一片梅花盛開的處所。歌曲唱的是梅花,實是贊揚是江姐。(設(shè)計理念:通過對學(xué)生質(zhì)疑的梳理,讓學(xué)生很主動地掌握了課文內(nèi)容,加上音樂具有其特有的魅力,進一步感知梅花精神的具體體現(xiàn),以及她的強烈震撼力,讓一種崇高的愛國熱情深深震撼學(xué)生心靈,從而了突破課文重難點。)那么在你的記憶中像江姐那樣有中華民族氣節(jié)的人還有嗎?(方志敏,王二小,董存瑞,邱少云??)②結(jié)合學(xué)生回答,出示下列民族英雄、愛國志士的圖片及姓名。于 謙粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間。岳 飛壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。文天祥人生自古誰無死,留取丹心照汗青。林則徐茍利國家生死以,豈回禍福避趨之。陸游王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。)(設(shè)計理念:讓梅花精神具體化,讓學(xué)生覺得自古以來這種精神就是中國人的精神)是啊,他們就像這昂首盛開的梅花一樣,千里冰霜腳下踩,三九嚴(yán)寒何所懼,一片丹心向陽開!把這種感到帶進去,自己再好好讀讀。自由練讀――指名讀(設(shè)計理念:進一步的感情朗讀,理解外祖父贊揚梅花,就是贊頌――具備梅花精神的中國人!而他們存在的這種精神恰是我們中華民族的精神。)板書:民族魂層次三,做擁有梅花精神的人是啊,外祖父豈但謳歌梅花,他更盼望鶯兒做一個有梅花品德的人。引讀――“一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好!”老師小結(jié):其實,這段話不僅僅是外公對鶯兒說的,這更是他老人家自己心靈的獨白。他漂泊海外,中國人的氣節(jié)沒有變,對祖國的愛不變,就像他深愛的梅花一樣,有品德,有靈魂,有骨氣。板書:愛國心③“外祖父”如此深愛梅花,說明了什么?學(xué)生討論交流。(“外祖父”把梅花當(dāng)作中華民族精神的象征,即“有品格,有靈魂,有骨氣,不管歷經(jīng)多少磨難,受到怎樣欺凌,從來都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他珍愛梅花,是為了讓自己保持梅花的秉性,保持中國人的氣節(jié)。)(設(shè)計理念:教給方法,還要讓學(xué)生有實踐的機會。因為有了以上感情做鋪墊,相信學(xué)生是可以完成的)④指導(dǎo)朗讀。這看似平常的梅花,融入了無數(shù)有氣節(jié)人物的靈魂,漫漫五千年的中華史,有氣節(jié)的人物怎能說得完呢?(指導(dǎo)讀好四個“愈”,強調(diào)“最”字)讓我們飽含深情地再讀這一段。(設(shè)計理念:在讀中感悟:這是對梅花和中華民族有氣節(jié)人物的贊譽。借物喻人。梅花的精神就是中華民族精神的象
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