帶隊伍讀后感大全五篇(編輯修改稿)
2024-11-03 22:27 本頁面
【文章內容簡介】 三篇：《帶隊伍》讀后感《帶隊伍》讀后感上次在寫讀后感時就有總結，這本書帶給我的啟發(fā)可以用八個字歸納：做好自己，賞罰分明。實踐當中我也盡力做到這兩點。首先說做好自己，其實這個說起來沒什么難的，但是能堅持下來也是不容易的。然后是賞罰分明，剛做領班的時候，總是畏手畏腳，員工犯了錯只是提醒，很少開差錯單，因為怕員工心理壓力大，也怕影響和員工的良好關系，但是，這樣的“仁愛”并沒有得到很好的回報，經常出現同一個員工犯好幾次同一個錯誤，而且在出現第二次犯錯的時候，和員工說這個錯誤上次你也發(fā)生過，而員工卻沒有印象，這個讓我感覺工作很被動，仿佛組里就我一個人在工作。后來主管教導我，賞罰一定要分明，該拿來分享的差錯就發(fā)送全組借鑒，該開差錯單的就開出來，不要不忍心，因為員工大多數年紀還小，需要我們去幫助他們長記性，幫助他們成長，那么監(jiān)督一定要必要的，罰，也是監(jiān)督的一種，且是很有效的一種提醒和警告。如果遇到原則性問題，那么絕對是不能手軟的。這個月，我們組一個新員工，連續(xù)兩次早班遲到，在第一次的時候，已經在組里專門重申了遲到的后果和它的嚴重性，準時上下班是一個員工最基本的工作要求，連這個都做不到那么公司還有什么紀律可言？無紀律的話，我這個領班還怎么去管理小組？當第二次早班遲到的時候，我二話不說，馬上開出了口頭警告單，我知道這對員工來說會有一定影響，如果放在以前，我一定會心一軟就特殊處理一下，但是這次我沒有，紀律問題是不允許出現的，也是不應該出現的，而且像遲到這個事情，大家都看得到，如果這次我不做處理，只是批評和重申，那么當第二個第三個員工再次出現的時候，我是處理還是不處理？到那個時候就很被動了。自從警告單開出以后，組里再也沒有出現過遲到現象，而且還發(fā)現都來得比以前早了，因為大家心里都有數，都有了警惕心。一本書，不求你學到所有的精華，但至少要有一兩點收獲，這就是我從這本書中學到的知識，希望以后都能很好的運用到工作中去，幫助提高小組的戰(zhàn)斗力。第四篇：帶隊伍讀后感《帶隊伍》讀后感或許是因為工作、生活中的的瑣事太多，更或許是因為自己的惰性，有一段時間沒有認認真真的去完整的讀一本書了，帶著半完成任務半學習提高的想法，利用兩個月的時間把《帶隊伍》一書認真的讀了一遍，從最初完成任務的想法到后來被書中內容吸引，覺得這本書中很多內容貼近實際、切中要害值得去仔細閱讀，讀完后又把畫出的重點章節(jié)通讀了一遍感覺受益匪淺。讀一本書不能所有都是重點、都要精讀，本書我重點研讀的是第二章和第三章，這兩章與實際最為接近，其中所談的也最具可借鑒性。下面談談自己的一點心得吧，全書帶給我的啟發(fā)主要有兩點：一是要先帶好隊伍干部必須以身作則，二是改變生硬的管理方式用趨于人性化的管理方式效果會更好。本書給我第一個啟示，一個單位管理水平的高低，關鍵因素是如何帶隊伍，而帶隊伍成功與否，最關鍵、最根本的一點在于領導，就像本書最后一章提到的“團隊的瓶頸在領導這里”。領導最為一個單位的管理人員，領導的一言一行都會對周圍職工產生較大影響，本書中也反復強調了一點就是，領導必須以身作則，率先垂范。借用書中所說的道理，基層干部是一個基層隊的先鋒，也是職工體會、領會單位文化和價值觀的第一接觸點，也是最直接的接觸點，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會對班子成員、職工產生很大的影響。作為基層干部，就一定要做下級學習的標桿，毛主席說過“榜樣的力量是無窮”的。管理者要想管好職工，必須以身作則。所謂以身作則，就是應該把“照我說的做”改為“照我做的做”，“以身作則，行勝于言”，這樣才能起到更好的教育激勵作用，管理者要事事為先，嚴格要求自己。規(guī)章制度是給職工制定的，更是給干部制定的，確定下來的規(guī)定就要堅決執(zhí)行，基層干部要起到一個標桿作用，永遠站在隊伍的最前方，給職工以榜樣、力量、方向、方法?！霸谥R經濟時代，唯一不變的法則就是變化”，作為基層干部還要不斷學習，不斷提高，不斷突破自己，才能成為一個出色的管理者。自身素質和要求提高了，還要善于抓住工作中的細節(jié)之處，展示自己的工作作風和品格修養(yǎng)。一些日常的細節(jié)可能會潛移默化的影響周圍的職工，例如，作為干部每天值班后把自己的辦公室收拾的利利索索，玻璃擦得干干凈凈；在站區(qū)內走路時，順手把垃圾撿一下、草拔一
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