【文章內(nèi)容簡介】 自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。有時擠出時間來學(xué)習(xí)，但是不夠自覺、主動，且學(xué)習(xí)不夠全面，只是學(xué)習(xí)與本職工作有關(guān)的知識，無關(guān)本職工作的就不去學(xué)。3．一些日常管理的措施還缺乏可操作性，管理過程中具有很 的盲目性，前瞻性和長遠性，計劃有很大的欠缺。，查擺不夠深入，停留在淺層次、表面，深層次問題查擺不夠；有的消極應(yīng)付，不當(dāng)先進，不當(dāng)落后，保持中游；有的松懈思想，對查擺問題階段的學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不足，敷衍了事等。這些問題有待在第三階段工作中認(rèn)真加以整改針對查擺出來的問題，我們堅持以推動工作、促進發(fā)展作為檢驗成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通報開學(xué)以來的工作情況，對工作效率高、完成質(zhì)量好的部門給予了大力表彰；對于少數(shù)部門存在工作被動、辦事效率低、工作質(zhì)量差等問題進行了批評。各部門以此為契機，對照工作查不足，邊學(xué)邊改，積極完善了各項規(guī)章制度。還注意把查擺問題與日常小事相結(jié)合。我們深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，要長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高我的師德水平。第三篇：對標(biāo)照鏡找差距 凝心聚力謀發(fā)展對標(biāo)照鏡找差距 凝心聚力謀發(fā)展——大觀小學(xué)“對標(biāo)照鏡”專項活動匯報隨著第二批黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我校在全校教職工中開展了學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，對標(biāo)查找差距、照鏡發(fā)現(xiàn)問題的黨的群眾路線教育實踐主題活動。圍繞“踐行制度先行 服務(wù)教師； 提高師能先行 服務(wù)學(xué)生； 爭創(chuàng)佳績先行 服務(wù)家長； 愛與奉獻先行 服務(wù)社區(qū)?！边@一中心，邊學(xué)邊查，邊學(xué)邊改，真學(xué)實改，將理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，將向書本學(xué)與向群眾學(xué)結(jié)合起來，學(xué)到心靈深處、學(xué)到行動實處。一、深刻領(lǐng)會“對標(biāo)照鏡”活動的內(nèi)涵，樹好標(biāo)桿，找好鏡子。學(xué)校黨支部組織全體教職員工觀看了電影《焦裕祿》，黨員教師寫了學(xué)習(xí)心得，開展了專題討論。在深學(xué)細研中，老師們對這個耳熟能詳?shù)拿钟辛酥匦碌恼J(rèn)識。從抽象的符號到認(rèn)識一個有血有肉的生動的黨員干部，大家感覺焦裕祿離我們并不遙遠，對焦裕祿精神的認(rèn)識得到了深華。對照焦裕祿的（“牢記宗旨、心系群眾，心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”）公仆精神，查對“學(xué)生的關(guān)愛夠不夠”。再一次審視我們的日常工作，是否以學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的終身發(fā)展作為我們工作的出發(fā)點和歸宿。是否真正做到：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。對于在學(xué)校工作不完善處及時加以改正：完善學(xué)校門衛(wèi)制度，加強安保工作；開展分享式課堂教學(xué)活動，將課堂真正還給學(xué)生；在學(xué)校德育活動更加注重時效性與針對性；加大對問題家庭孩子的關(guān)愛與幫扶力度，開展“全校教師走百家活動”。對照焦裕祿的（“勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，敢教日月?lián)Q新天”）的奮斗精神，查找“艱苦奮斗”夠不夠。隨著生活水平的提升，我們?nèi)菀淄浧D苦風(fēng)斗的優(yōu)良作風(fēng)?？傆X得現(xiàn)在條件好了，大手大腳沒有什么，在活動中擔(dān)心不周到，不上檔次而忽略了厲行節(jié)約、勤儉辦事的美德。在對標(biāo)照鏡的過程中，才發(fā)現(xiàn)原來我們正在一點點的遠離。通過自己找，相互幫，我們對學(xué)校工作進行了認(rèn)真的梳理，我們制定了學(xué)校內(nèi)部管理制度，將辦公用品使用，活動費用，教師培訓(xùn)費用等再次細化，將有限的資金用在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵部位。對照焦裕祿的“實事求是、調(diào)查研究，吃別人嚼過的饃沒有味道”的求實精神，查看在工作中的“科學(xué)求實”夠不夠。在實際工作中我們堅持，一切從實際出發(fā)，講實話、辦實事、求實效；尊重客觀規(guī)律，深入調(diào)查研究，真正把求真務(wù)實融入工作和生活。堅持“從群眾中來，到群眾中去”。為了規(guī)劃學(xué)校新三年發(fā)展目標(biāo)，我們開展了全校大討論活動，從一線教師中征集意見，在家長開放活動中向家長問計，在社區(qū)、學(xué)校聯(lián)系會上向社區(qū)收集建議。充分的調(diào)研，保證了謀化的科學(xué)與正確，措施的得力與到位，為發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。對照焦裕祿的“廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已”的奉獻精神，查對自己“無私奉獻”夠不夠。在“對標(biāo)照鏡”中，全體黨員再一次審視了自己的世界觀、人生觀、價值觀，是否偏離了黨的要求，是否有違教師職業(yè)道德，每一位黨員教師進行了深刻反思與剖析。作為教師，當(dāng)家長把孩子交給我們的時候，我們是否做到了在其位、謀其政、盡其責(zé)，真正把全部心思和精力用在教書育人上。是否在教師群體中起到先鋒帶頭作用，是否能夠慎獨慎微、警鐘長鳴、拒腐防變，始終保持共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色。二、結(jié)合實際，深學(xué)細照，觸及靈魂，內(nèi)化于心。為了避免活動流于形式，淺嘗即止，學(xué)而不思，保證此次活動效果，我們開展了：校長書記黨課活動。夏校長從黨的群眾路線的歷史由來向大家闡述了黨的群眾路線的科學(xué)性與重要性；朱書記圍繞學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神，促進學(xué)校工作做了一次專題報告。通過觀片活動，討論活動，在教師中開展了“先進典型大家學(xué)活動”。在黨員干部中開展了“五個對照”上下評的活動。召開專題民主生活會，通過逐級點評，對標(biāo)自評，群眾評價的方式廣泛征求意見建議，真心誠意拜群眾為師、以群眾為鏡，找準(zhǔn)問題、找到差距。三、篤行實改，外化于行，提升服務(wù)質(zhì)量。在“對標(biāo)照鏡”活動中，我們“以踐行制度先行 服務(wù)教師； 提高師能先行 服務(wù)學(xué)生； 爭創(chuàng)佳績先行 服務(wù)家長； 愛與奉獻先行 服務(wù)社區(qū)?！睘楹诵?。以師生反映強烈的問題著手，以“重點突破”帶動“整體轉(zhuǎn)變”。以實際行動踐行焦裕祿精神，開展“教師走百家”，“黨員教師心交心”活動，幫助師生解決實際困難；在黨員教師中開展“黨員示范崗”活動；“學(xué)校發(fā)展問計于民“等活動。切實將學(xué)到的精神內(nèi)化于自覺的行動，落實于日常工作之中