人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第25課詩(shī)詞曲五首(編輯修改稿)
2025-01-13 07:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寂寥四周星。 ? 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 ? 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 ? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 7C中小學(xué)課件 【 作者簡(jiǎn)介 】 文天祥： (1236～ 1283)， 初名云孫，字天祥，改字宋瑞，又字履善，號(hào)文山， 吉安（今江西縣名）人。 宋理宗寶佑四年（ 1256）考取進(jìn)士第一名。歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元年（ 1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營(yíng)議和，因堅(jiān)決抗?fàn)幈豢哿?，后冒險(xiǎn)脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進(jìn)兵江西，恢復(fù)州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國(guó)公。 作品有 《 文山先生全集 》 7C中小學(xué)課件 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 經(jīng)：經(jīng)書。 四周：四年。 風(fēng)飄絮，雨打萍：風(fēng)中柳絮，雨中浮萍。同樣比喻國(guó)家和自身?yè)u擺不定。 7C中小學(xué)課件 閱讀理解 ？ 一是讀經(jīng)書入仕途，二是起兵抗元， 頻繁戰(zhàn)斗了四年 。 “ 風(fēng)飄絮 ”“ 雨打萍 ” 比喻什么？ “風(fēng)飄絮 ” 比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕 。 “雨打萍 ” 比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。 7C中小學(xué)課件 閱讀理解 “ 惶恐 ” ，兩個(gè) “ 零丁 ” 個(gè)有什么含義？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ——前一個(gè)“惶恐”、“零丁”是指地名，后一個(gè)“惶恐”、“零丁”是寫心情。 ——表達(dá)了詩(shī)人對(duì)危難國(guó)運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)自身處 境的哀怨。 7C中小學(xué)課件 閱讀理解 ？ ——表明詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)他寧 為玉碎，不為瓦全的民族氣節(jié)。因此，尾聯(lián)成 為千古傳誦的名句。 7C中小學(xué)課件 1， 2：寫詩(shī)人寒窗苦讀考上功名，進(jìn)入仕途；還寫了詩(shī)人起兵抗元的經(jīng)歷。 3， 4：寫國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕；自己家破人亡，孤苦伶仃。 5， 6：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和對(duì)自身處境的憂慮。 7， 8：表現(xiàn)他寧死不屈，寧為玉碎，不為瓦全的民族英雄的氣節(jié)。 小結(jié)： 《 過零丁洋 》 一詩(shī)，整首都把敘事與抒情融為一體，詩(shī)人是在敘事，還是在抒情，讓人分不清哪些是敘事，哪些是抒情。敘事抒情兩者交融，渾然一體，從而更深一步地將詩(shī)人那一腔愛國(guó)熱情抒發(fā)出來，最后達(dá)到了感情的熾點(diǎn)。 7C中小學(xué)課件 步入仕途 起兵抗元 國(guó)家危難 命運(yùn)艱辛 比喻 形勢(shì)險(xiǎn)惡 境況?？? 對(duì)偶 舍生取義 名垂青史 敘事 抒情 追憶 抗元經(jīng)歷 ,表現(xiàn) 憂國(guó)之痛 和 以死明志 、 為國(guó)捐軀 的豪情壯志 7C中小學(xué)課件 7C中小學(xué)課件 蘇軾： (10371101)北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士， 眉州 眉山（今屬四川）人。因反對(duì)王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、穎州等， 官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州
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