山東省微山縣微山島鄉(xiāng)第一中學八年級語文下冊第25課詩詞曲五首課件新人教版(編輯修改稿)
2025-07-04 13:00 本頁面
【文章內容簡介】 全詩最精彩的是哪句 ?這句詩表現了詩人怎樣 的歷史眼光 ?抒發(fā)詩人怎樣的思想感情 ? “東風不與周郎便 ,銅雀春深鎖二喬” 借周瑜和曹操的故事，表現詩人英雄無用武之地的 抑郁不平 之氣。 思想感情： 閱讀理解 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經，干戈寂寥四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 【 作者簡介 】 文天祥： (1236～ 1283)， 初名云孫，字天祥，改字宋瑞，又字履善，號文山， 吉安（今江西縣名）人。 宋理宗寶佑四年（ 1256）考取進士第一名。歷任湖南提刑，知贛州。恭帝德佑元年（ 1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。臨安危急，奉命至元營議和，因堅決抗爭被扣留，后冒險脫逃，擁立益王趙罡，至福建募集將士，進兵江西，恢復州縣多處。后兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國公。 作品有 《 文山先生全集 》 這是一首詠志詩。祥興元年（ 1278）十二月，文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進軍南宋最后據點崖山，文天像被押解同行，過零丁洋時寫了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領張世杰等，文天祥嚴正拒絕，說：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅決，“但稱‘好人！好詩！’竟不能逼?！? 資料： 閱讀理解 ？ 一是讀經書入仕途，二是起兵抗元，頻繁戰(zhàn)斗了四年 。 “ 風飄絮 ”“ 雨打萍 ” 比喻什么？ “風飄絮 ” 比喻國家命運慘淡，危在旦夕。 “雨打萍 ” 比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。 閱讀理解 “ 惶恐 ” ，兩個“ 零丁 ” 個有什么含義？表達了詩人怎樣的思想感情？ ——前一個“惶恐”、“零丁”是指地名，后一個“惶恐”、“零丁”是寫心情。 ——表達了詩人對危難國運的擔憂和 對自身處境的哀怨。 閱讀理解 ？ ——寧為玉碎，不為瓦全。 寧死不屈 通過追憶自己抗元的艱辛經歷，表現詩人 憂國之痛 和愿意 以死明志、為國捐軀 的豪情壯志。 思想感情： 心情抑郁惆悵。 蘇軾： (10371101)北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士， 眉州 眉山（今屬四川）人。因反對王安石新法而求外職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。哲宗時任翰林學士，曾出知杭州、穎州等， 官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州。北還后第二年病死常州 。南宋 時追謚 文忠 。 與父洵弟轍，合稱“三蘇” 。其文汪洋恣肆，明白暢達，為 “唐宋八大家”（ 唐代的 韓愈 、 柳宗元 和宋代的 歐陽修 、 蘇洵 、 蘇軾
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