20xx--20xx學年第二學期六年級英語下冊教學計劃5篇可選(編輯修改稿)
2024-11-03 22:15 本頁面
【文章內容簡介】 Look at these beautiful places in the Assessment III1課時 復習按具體情況安排課時。第三篇：20112012學年第二學期六年級下冊英語教學計劃六年級英語教學工作計劃（20112012第二學期）榔橋鎮(zhèn)鐘山小學王雙龍一、教材概況六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。二、教學目標能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能完成1個手工制作。能聽懂、會吟唱6首歌謠。能聽懂、會唱6首歌曲。能完成4個自我評價活動。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。三、班級學生情況分析本班共有學生41名，其中男生21 名，女生20名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。四、教學設計以及措施（一）教學理念：采用活動途徑，倡導體驗參與。突出以學生為主體的素質教育思想。在教學活動設計的過程中主要運用任務型教學法、情景法、交際法、視聽法等。任何教學活動的開展都應以本校本年級學生的實際學習情況為基本依據。靈活處理教材與教學的關系。明確新課標提出的教學要求，防止教學的簡單化、機械化、形式化。（二）、課前準備（1）明確英語課程的性質、基本理念、課程目標與內容標準；教師必須了解全學期的教學總體目標和要求；認真通讀教材，了解教材的編排體系，知識和能力漸進的層次。（2）以教學目標、教材和學生的實際情況為依據，制訂切實可行的教學計劃。課堂教學教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。課堂教學過程中，要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。必須根據教學內容作教學流程的設計：詞匯教學會話教學會話教學可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學法和任務型語言教學法來進行。閱讀理解教學Let’s read 一般都由一段對話或一篇短文，一組答題和一個任務型活動組成，在教學中的作用為：復習鞏固本部分的主要語言點，適當擴展語言。閱讀理解部分的教學目標為：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填空或問答題；能夠聽、說、讀、寫掌握加粗的句子。語音訓練文化教師可以事先搜集有關資料，在課上展示給學生看，讓學生更多地了解中西方文化，拓展課本知識。（三）課后教學活動1）課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。2）要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。（四）復習本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納：語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生
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