【文章內容簡介】 生產建設和生活中有多種用途(2分，答出“多種用途”即可得2分)。18.（6分）本題考查考生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。能力層級F?！緟⒖即鸢浮浚杭t松高大挺拔，直指蒼穹，如擎天之柱(2分)：紅松在地方建設和國家建設中發(fā)揮并還將發(fā)揮積極作用(2分)；強調了紅松在保持生態(tài)平衡，維護人與自然的和諧中的作用。(2分)。（二）實用類文本閱讀19．以議論引起下文對“一個重大的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)”的記敘，點明這個發(fā)現(xiàn)的特點是抓住偶然的機遇，意義是“運用基本的自然力”，“在獲取真理的道路上實現(xiàn)飛躍”。（4分，“議論”“引起下文”“特點”“意義”各1分。完全不結合具體內容，只答抽象概念，給2分。）20．①從自己絕食和幫助一個囚犯的經歷中，發(fā)現(xiàn)水能治療腹痛，由此展開研究。②用水治愈大量患胃潰瘍的囚犯，發(fā)現(xiàn)脫水信號通過疼痛表現(xiàn)出來，寫出科學論文。③確立研究課題——水在治療壓力引起的健康問題中的作用，進行臨床實驗，得出一些臨床醫(yī)學結論，并得到官方認可。④對水在生理機能方面的作用，以及水與許多疾病的關系，形成更多的認識，在醫(yī)學雜志上發(fā)表研究成果。（4個階段表述清楚，答出劃線處的主要內容，給5分。缺少第1點和第4點，各扣2分；缺少第2點和第3點，各扣1分。）21．答案示例：①無論遭遇怎樣的厄運，都要保持積極的心態(tài)，讓生活有目標，有意義。②要善于抓住機遇，利用現(xiàn)有條件，深入探索，作出貢獻，實現(xiàn)自身價值。③不要迷信權威學說，不要迷信現(xiàn)代科技，看似眾所周知的常識背后，可能隱藏著重大謬誤。（6分?！皢⑹尽鼻泻衔恼聝热?，2分；結合作者經歷，作具體闡發(fā)，4分。）五、本大題2小題，共12分。22．①“城市，讓生活更美好”是2010年上海世博會的主題口號。②這個口號已成為全體城市人的驕傲和“城市夢”的理由。③它實際上是來自古希臘最博學的學者亞里士多德。：（6分，每點3分）狗的哲學：第一，忠貞不渝。不管主人窮富，永遠不會變心。第二，愛憎分明。對熟悉的人俯首貼耳，對陌生人狂吠嘶咬。六、【寫作點撥】這是一則帶有濃厚哲理色彩的話題作文。人的一生不可能事事完美，總會有許多錯過。錯過一個動人的眼神，也許會錯過一場纏綿的愛情。一次誤會，也許就錯過了一段真摯的友誼。一個小小的疏忽，也許就錯過不會再來的機遇。這一次次的錯過，造成了人生一次次的缺憾，但也磨練了人生，成就了人生一種別樣的美麗，使我們的人生變得豐富多彩。當然，不同的人對待“錯過”的態(tài)度截然不同。有的人，錯過了，便獨自咀嚼一份人生的苦澀，變得消極、沉淪；有的人，把這“錯過”看成是人生的磨煉，成就了一番偉業(yè)；還有的人，把這“錯過”看成是人生的“必修課”，淡然處之；更有甚者，從這“錯過”中領悟到人生哲理，使生命變得更有深度。其實，每一次錯過，都可以演繹成一段精彩的故事，話題可由此生發(fā)開去，編故事、發(fā)議論等。因此，我們在寫作這一話題時，應將思路放得開闊一些，立意的角度盡可能多一些。當然，寫作時應緊扣話題，將這一次次的錯過上升到理性的高度，描寫出自己對生命的獨特體驗和真切感受，這樣的作文才大氣，才有深度。附文言文譯文：竇太后，趙國清河觀津人。呂太后的時候，竇姬以良家女子的身份選入宮中服侍太后。后來太后把一批宮女遣送出宮賜給各諸侯王，每王五人，竇姬就在這批宮女之中。竇姬家在清河，想到趙國離家較近，就請求那個主管遣送的宦官：“一定把我的名冊放在去趙國的隊伍里?！被鹿侔堰@件事忘了，錯把她的名冊放到去代國的隊伍中了。名冊上奏，詔令說可以，應該啟程了。竇姬流出眼淚，埋怨那個宦官，不想去，強制她走，她才肯動身。到了代國，代王偏偏只寵愛竇姬，生下女兒叫嫖，后來又生了兩個男孩。代王王后生了四個男孩子。在代王尚未入朝立為皇帝之前王后就死了，等到代王立為皇帝，王后所生的四個男孩子也接連病死。孝文帝即位幾個月之后，公卿大臣請求立太子，竇姬的長子年齡最大，被立為太子。竇姬也被立為皇后，女兒劉嫖為長公主。第二年，立小兒子劉武為代王，不久又遷徙到梁國，這就是梁孝王。竇皇后的雙親早已去世，葬在觀津。這時薄太后就下詔有關官員，追尊竇皇后父親為安成侯，母親為安成夫人。下令清河設置二百戶的園邑，由長丞侍奉看守，一切都按靈文園的做法。竇皇后的哥哥竇長君，弟弟叫竇廣國，字少君。少君四五歲的時候，家境貧窮，被人掠去后出賣，他家中不知他被賣在何處。又轉賣了十幾家，賣到宜陽。他為主人進山燒炭，晚上一百多人躺在山崖下睡覺，山崖崩塌，把睡在下邊的人全都壓死了，只有少君脫險，沒有被壓死。他自己算了一卦，斷定他幾天之內要被封侯，于是就從主人家去了長安。聽說竇皇后是剛被封立的，她的家鄉(xiāng)在觀津，姓竇氏。廣國離家時年齡雖小，也還知道縣名和自家的姓，又曾跟姐姐一起采桑，從樹上掉下來，把這些事作為證據(jù)，上書陳述自己的經歷。竇皇后把這件事告訴文帝，廣國即被召見，問他，他詳細說明了情況，果然不錯。又問他還能用什么來驗證，他回答說：“姐姐離開我西去的時候，和我在驛站宿舍里訣別，姐姐討來米汁給我洗頭，又要來食物給我吃，然后才離去?！庇谑歉]后就拉住弟弟痛哭起來，涕淚縱橫流下。左右侍從也都趴伏在地上哭泣，一起為皇后助哀。于是賞賜他很多田地、房屋和金錢，又分封與皇后同祖的竇氏兄弟，讓他們遷居到長安。竇太后愛好黃帝和老子的學說，皇帝、太子以及所有竇氏子弟都不得不讀《黃帝》和《老子》，尊奉黃老的學術。竇太后比景帝晚六年去世，她與文帝合葬在霸陵。第二篇：高一語文必修三教學計劃勐海黎明中學高一語文必修三教學計劃科目：語文班級：高班制定教師：譚云桂制訂計劃要求對上期教學要認真分析。認真分析教材，擬出各章的重點難點。認真學習《大綱》擬出本期目的要求。擬出全期教學改革提高質量的具體措施。安排好教學進度。一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎,增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。二、情況分析：教材教學：高一下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。三、教學工作重點:提高備課質量，繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材，探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。四、具體措施:（一）閱讀:要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內閱讀，一本用于課外閱讀。課內閱讀:采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。課外閱讀:通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。附:必讀書目:《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經故事》選讀書目:《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報紙:《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。推薦雜志:《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。指導和訓練重點：課內課外文言文。文言文一直是學生語文學習的一大難題，文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間，教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。教師要精選題并精講題，切實幫助學生提高文言文閱讀水平。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學期保證學生有20篇以上的課外文言文訓練。在文言文學習的基礎上,逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。一學期內,學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,要求做到人人過關。每周一次小測驗。（二）寫作:要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。進行分類訓練:（1）隨筆:養(yǎng)成每周動筆的習慣，善于觀察身邊的生活，樂于表達對生活、社會的思考和認識。（2）作文訓練:首先,要掌握一般體裁的文章寫作:記敘類：在敘事中有意識地增強內容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領。初步掌握描寫場面的要領。議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認識層進結構的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。說明類:能在寫作實踐中根據(jù)內容需要采用適當?shù)恼f明順序，增強文章的條理性。其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求,內容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求，就邁錯了作文的第一步，引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。（3）應用文:了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。懂得調查報告的基本特點和寫作要求,并能在實踐中加以運用。（4）作文的訓練次數(shù)與訓練目標:除隨筆外,我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識，掌握要訣,提高能力。次序體裁訓練點要求:議論文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內容充實。記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確。記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內容。深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質,預感事物發(fā)展趨向。生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。話題作文審題引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。話題作文立意如何使文章的立意高遠訓練體系安排如下:（三）其它:強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。詩詞名句的積累。文學常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀。每周一次