【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 魅力，在教育中能夠發(fā)揮出獨(dú)特的作用。音樂劇的審美教育主要是通過動(dòng)人的音樂語(yǔ)言，使人在情感的體驗(yàn)過程中產(chǎn)生情感共鳴，使心靈得到凈化，從而受到教育。它不僅讓人們記住一些優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，而且也在欣賞美、感受美、體驗(yàn)美、領(lǐng)悟美的過程中，將人的智慧、理智感、道德情感與美感融合在一起，創(chuàng)造出色彩斑斕的情感世界。它還能陶冶人的高尚情操，培養(yǎng)人的道德情感，塑造一種完善和高尚的道德人格，使人的身心得到和諧健康的發(fā)展。音樂有德育的功能和作用，但音樂劇的審美教育的長(zhǎng)處在于給人的道德觀念以情感上的支持。音樂劇的審美教育的過程不帶有強(qiáng)制性、功利性，它在訴說人的情感和喚起人的情感的過程中，以審美的方式來培養(yǎng)和完善人的道德人格，它對(duì)人的感染力強(qiáng)烈、深入、自然和持久，對(duì)道德情感有凈化作用?！鞍采现蚊瘢朴诙Y；移風(fēng)易俗，莫善于樂”。好的音樂不僅是一種教育手段，能培養(yǎng)人形成避惡揚(yáng)善的良好道德品質(zhì)。、美的認(rèn)知如果說大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是一種追求真的過程，那么開展音樂劇教育是一種追求善美的過程。它們兩者的關(guān)系是追求真、善、美的統(tǒng)一。孔子就要求弟子要明白本末始終，認(rèn)清教育的終極目標(biāo)是“成德”。換言之，教育是以培養(yǎng)完美人格為目標(biāo)的。高校中不僅僅要有對(duì)真的追求，還要有對(duì)善美的追求，而音樂劇就是一種很好的提高大學(xué)生對(duì)善美認(rèn)知的途徑，如“反戰(zhàn)”是西方音樂劇創(chuàng)作題材之一?！段髫曅〗恪肥且徊吭谠綉?zhàn)結(jié)束多年后推出的反戰(zhàn)劇，它將反思目光定在了全人類的立場(chǎng)上，而不是僅限于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族。它無(wú)情地批判和抨擊了戰(zhàn)爭(zhēng)在善良人類的身心上造成的嚴(yán)酷傷害，以及對(duì)戰(zhàn)后幾代人釀就的悲劇命運(yùn)。在“和平和發(fā)展”已成為兩大主題的當(dāng)今世界，《西貢小姐》所表現(xiàn)的深刻主題和博大的人文精神，已獲得了全世界的廣泛認(rèn)同和強(qiáng)烈共鳴?！皭邸笔且魳穭≈杏篮愕闹黝}。只要是人類社會(huì)存在的各種情感，在西方音樂劇的各類劇目中都會(huì)以不同的方式來表現(xiàn)。人與人之間的親情、愛情、友情等最淳樸、最美好的情感在諸多經(jīng)典劇目，如《音樂之聲》《南太平洋》《旋轉(zhuǎn)木馬》《國(guó)王與我》等中獲得了最佳的詮釋。對(duì)國(guó)家和家鄉(xiāng)的熱愛之情，也是多部?jī)?yōu)秀音樂劇的感情基調(diào)。例如《俄克拉荷馬》，熱情、真誠(chéng)地歌頌了俄克拉荷馬人民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。綜上所述，通過觀賞蘊(yùn)含人文教育意義的音樂劇佳作，使大學(xué)生在極富現(xiàn)代氣息的娛樂與審美過程之中獲得綜合性的知識(shí)結(jié)構(gòu)及高度綜合的審美能力，幫助大學(xué)生們實(shí)現(xiàn)主動(dòng)地關(guān)切人的命運(yùn)、尊嚴(yán)和價(jià)值，理解并尊重多元文化，肯定和塑造全面發(fā)展的理想人格；用劇中愛、善、美等教育主題的價(jià)值內(nèi)涵來豐富學(xué)生的情感，讓學(xué)生對(duì)人生有更豐富的體驗(yàn)，給他們對(duì)道德生活的向往；教會(huì)他們理解親人之愛、故鄉(xiāng)之愛，教會(huì)他們用愛的眼光看待世界，教會(huì)他們以愛美的心，完善對(duì)自由、對(duì)幸福、對(duì)人生的理解勿庸諱言，音樂劇對(duì)于開拓型人才的培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)健康地成長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展和完善人格的形成，具有舉足輕重的作用，在提高大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)方面有著不可替代的作用。這是高校教育中其他學(xué)科所不能替代的。加強(qiáng)音樂劇的重視程度，對(duì)于提高全民族的音樂文化素養(yǎng)和培養(yǎng)面向21世紀(jì)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。第三篇：音樂劇賞析教案教學(xué)設(shè)計(jì)方案教材分析：音樂劇賞析選自人民音樂出版社初中音樂八年級(jí)上冊(cè)第二單元的欣賞內(nèi)容，是對(duì)歐美、本土的 音樂劇進(jìn)行賞析。課程類型：欣賞課教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞音樂劇貓、悲慘世界、金沙片段回憶、云中的城堡、總有一天，對(duì)音樂劇有初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂劇產(chǎn)生興趣，并嘗試編排音樂劇 知識(shí)目標(biāo)：能了解音樂劇是什么？ 技能目標(biāo)：能自創(chuàng)短小的音樂劇。情感目標(biāo)：感受音樂劇所帶來的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：本土音樂劇金沙的賞析 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂劇的韻味和美好意境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)備：多媒體 教學(xué)過程：“雪絨花”：提問學(xué)生都知道些什么??？：一種高度綜合性的舞臺(tái)綜合藝術(shù)，它的構(gòu)成要素幾乎囊括了當(dāng)今世界上現(xiàn)存的絕大多數(shù)藝術(shù)品種從文學(xué)、戲劇、詩(shī)歌、音樂、舞蹈、雕塑、繪畫、建筑，到幽默藝術(shù)、滑稽表演和聲光藝術(shù)，甚至也包括了電影、雜技、魔術(shù)等等：《貓》是美國(guó)戲劇史上持續(xù)巡回演出時(shí)間最長(zhǎng)的劇目。首演以來，全世界已有6500萬(wàn)人觀看過《貓》。到1995年9月，《貓》在全世界的總收入已超過20億美元。劇中總共有2000到2500個(gè)道具，使用了250多套服裝。《貓》在倫敦、在百老匯、在全世界獲得了一個(gè)又一個(gè)成功，《貓》贏得了一切。它于1983年獲得七項(xiàng)托尼獎(jiǎng)，包括最佳音樂劇獎(jiǎng)。觀看貓介紹視頻，提問學(xué)生：貓的舞蹈以什么舞蹈元素為主？【爵士】：這首歌是由劇中的魅力貓“格里澤貝拉”演唱的，這是一只年輕時(shí)魅力十足而年老后邋遢骯臟的貓，她孤獨(dú)衰弱，遭人唾棄，流浪在最下等的街區(qū)，受到貓族的排擠。她也渴望能升入天堂，但這對(duì)她顯然是一種奢望。在這個(gè)情景下，她演唱了這首。在她唱完之后，貓兒們都被感動(dòng)了，一致推選她升上天堂，全劇落下帷幕?！氨瘧K世界”：故事發(fā)生在19世紀(jì)的法國(guó)，窮苦農(nóng)民冉阿讓因偷面包而入獄多年，終獲假釋卻再次無(wú)視法律，不得不開始逃亡。被收留他的主教感化后，冉阿讓決心洗心革面，開始新生活。十年后他成為成功的商人并當(dāng)上市長(zhǎng)，卻一直受到鐵面警官賈維爾鍥而不舍地追捕，聆聽片段云中的城堡，并提問學(xué)生，這個(gè)片段講述了什么故事。【可憐的珂賽特又累又餓，她幼小的身體負(fù)擔(dān)著沉重的勞動(dòng)，德納迪夫婦又不讓她休息，任意打她罵她，她在歌曲里唱到：云中的城堡，有溫暖的燭光 有可口的食物 而不再擦不完的地板。】‘金沙’公元2001年的一天，轉(zhuǎn)世為考古學(xué)家卻已經(jīng)失憶的“沙”來到金沙王都遺址，發(fā)現(xiàn)了“太陽(yáng)神鳥金箔”殘留的印跡。當(dāng)“沙”手捧著自己的半片“太陽(yáng)神鳥金箔”，一種莫名的激情在他的心中產(chǎn)生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來了重見天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復(fù)記憶，找回自己，