課外古詩(shī)庭中有奇樹(shù)龜雖壽的習(xí)題及答案(編輯修改稿)
2024-11-03 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，熟練背誦，積累詩(shī)文語(yǔ)句。，體會(huì)古詩(shī)意境。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀古詩(shī)，熟練背誦，積累詩(shī)文語(yǔ)句 教學(xué)難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，體會(huì)意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)古代文化的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、激趣亮標(biāo)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，古詩(shī)是我們中華民族最值得世代相傳的精神瑰寶。今天我們就隨《庭中有奇樹(shù)》這首詩(shī)來(lái)感悟古代詩(shī)歌意境二、預(yù)習(xí)思考三、合作探究，感知詩(shī)意。學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：“奇樹(shù)”為線索，說(shuō)說(shuō)這是一棵怎樣的奇樹(shù)？（1）枝葉茂盛（2）香氣濃郁（3）易觸發(fā)觸發(fā)人的離愁別緒。？請(qǐng)結(jié)合句子分析。表達(dá)了閨中婦人對(duì)遠(yuǎn)行在外丈夫的思念之情。（1）攀枝折花，欲寄遠(yuǎn)人。（2）執(zhí)花在手，無(wú)語(yǔ)凝佇，任花香盈袖，愁緒百結(jié)。（3）終無(wú)可奈何，心生感慨：此花雖美，不能相贈(zèng)，有何可貴？不過(guò)更增加思念之苦罷了。四、交流展示五、鞏固拓展 。，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)中所寫(xiě)的景象。（女生用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)，男生用第三人稱(chēng)“她”來(lái)寫(xiě)）嚴(yán)謹(jǐn)民主進(jìn)取奉獻(xiàn)七年級(jí)語(yǔ)文備課組1819學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教案《龜雖壽》 教學(xué)目標(biāo)：，熟讀成誦，積累詩(shī)句。，理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀詩(shī)歌，熟讀成誦，積累詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，理解詩(shī)文內(nèi)容，體會(huì)作者老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志。教學(xué)過(guò)程：一、激趣亮標(biāo)曹操的詩(shī)慷慨激昂、悲壯、有氣魄，七年級(jí)學(xué)習(xí)了曹操的《觀滄?！罚?shī)人以滄海自比，勾畫(huà)出大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和豪邁氣魄。今天我們一起學(xué)習(xí)他晚年創(chuàng)作的一首《觀滄?！?，體會(huì)他達(dá)觀的人生態(tài)度。二、預(yù)習(xí)思考 。三、合作探究作者為什么要寫(xiě)神龜、騰蛇？前四句運(yùn)用起興手法，借神龜、騰蛇說(shuō)明世上一切事物有生必有死的客觀規(guī)律，為下文表明作者的人生態(tài)度作了鋪墊：人應(yīng)該利用有限之年，建功立業(yè)，始終保持昂揚(yáng)樂(lè)觀的積極進(jìn)取的精神。賞析“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”一句有何
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