興義市第五中學普通高中課程改革實驗工作方案(編輯修改稿)
2025-08-29 21:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力、研究能力和解決教學實際問題的能力，推動教師的專業(yè)化發(fā)展。 （一）在學校主管校長領導下，建立和完善校本教研和培訓制度，全體教師參與校本教研、培訓，學校提供經(jīng)費支持，為校本教研和校本培訓提供保障。 （二）教科處根據(jù)學校實際制定切實可行的校本教研、培訓方案，組織教師有步驟按計劃地進行校本研訓，特別是組織教 師認真通研教材，努力把握教材編寫意圖、編寫特點，研究教法等。 （三）建立專家引領的校本教研、培訓機制。開展教師與專家對話活動，以解決教師遇到的困惑，解答教師遇到的難題。 （四）開展課改研討日活動。將課改研討日活動作為校本研訓的平臺，組織教師進行集體備課、提前備課、教學觀摩、說課評課、案例分析、問題會診、專題研討、教學論壇等活動。研討日活動要做到“五有四保證”的要求，“五有”即教師參加校本教研活動要做到有問題、困惑、疑難，有案例分析，有個人反思，有研究專題，有教師互動?！八谋ＷC”即時間有保證、人員有保證、地點 有保證、實效有保證。 高一年級各備課組長認真組織本組教師每周至少一次的以課堂教學為中心的集體備課；各學科每個模塊每月至少一次的校內(nèi)研討課；并將上面兩項活動的資料整理后月末按時交教科處吳興貴老師；學校每學年舉辦一次課堂教學開 6 放周活動。 （五）充分發(fā)揮骨干教師的作用。組織學科帶頭人、教學能手和教學骨干對教材統(tǒng)籌安排，逐單元分解，落實到人，分別設計，設計人主講，集體論證，然后分頭組織教學。 （六）加強青年教師的培養(yǎng)。按照入門、合格、骨干、帶頭人、專家的道路，引領教師專業(yè)化成長。 （七）建立教學反思制度。教師要及時作 好教學札記，及時反思和記錄自己教學中的得與失。 （八）建立課改科研帶動制度。學校制定課改科研制度和課改科研計劃，按照“問題即課題”的原則，確立課改研究課題，對課改實施過程中急需解決的問題進行攻關。同時做好學校課改課題的立項、申報和管理工作。 六、 課 程改革要與 “提高課堂教學效 率 、探究有效課堂教學”緊密結合 （一） 認真學習和領會 課 程改革與 我校 “提高課堂教學效率，探究有效課堂教學” 主題活動 的目的和意義，努力提高自己的業(yè)務素質，練好內(nèi)功，以實實在在的教學、教研理論去提高自己的課堂效率，探究出切合自己學科實際的有效課堂教學方式，使自己和學校都得到雙向發(fā)展。 （二） 切實開展好從“文本”走向“人本”的集體備課活動。集體備課應該和教學中的同伴互助有機結合起來，加強備課組建設，營造備課組濃郁的教學研究氛圍，每次集體備課時間應明確主講人，通過說課方式講述，然后集體參與研究討論，最后以學（教）案形式印發(fā)給年級備課組所有教師在課堂上實施，充分體現(xiàn)帶著學生走進教材的 課 程理念。 （三） 備課應該備學生、備教材、備資料。要根據(jù)學生現(xiàn)有的知識決定教學目標，重難點，并決定教學內(nèi)容的取舍。應廣泛收集相關資料，根據(jù)學生具體情況經(jīng)過合理整合，然后編寫成教案，在課堂教學中實施，特別要做到有效備課、有效講授、有效提問、有效傾聽。 （四） 每節(jié)課應有明確目標，確定一兩個目標任務，在課堂上教師應圍繞目標任務的達成認真實施教學，因材施教，多用科學、技巧、靈活、多樣、高效的教學方式教會學生如何學習。 充分利用信息化手段，實現(xiàn)信息技術與 課 程教學的有機整合，提高教學效率，提高教學質量。 7 （五） 根據(jù)所教內(nèi)容，每課都應該采用 多種方法和形式訓練學生的思維能力。每位教師都應該形成自己獨特的教學風格，該講就講深講透，該練則讓學生反復訓練。切實提高學生知識水平和思考解決問題的能力。 （六） 向課堂 45分鐘要質量，切實做好課內(nèi)外的工作， 學校按 課 程理念搞好對教師課堂教學方式的評價。 （七）教師要真正讓學生作為課堂的主體，形成“多維互動”的教學氛圍。 在課堂 45 分鐘里，眼光不要只盯著幾個好學生，應面向全體， 要特別注意引導學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學習。 注重師生互動，關注學生如何 自主學習，主動學習，關注學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，有機地實現(xiàn)基本知識與基本技能，過程與方法，情感與價值觀的教學“三維目標”。 （八） 在課堂上應讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。建立和諧民主、平等、尊重、互助的師生關系，讓學生“尊其師，信其道”?！霸O疑激趣，以趣生情，以趣激思，以思引深，以知促趣，知趣交融”的課堂氛圍。 （九） 課堂教學中要滲透高考內(nèi)容。教學內(nèi)容緊密結合高考，是取得高考優(yōu)異成績的關鍵。全體教師應深入研究高考試卷和考綱。 （十）組織教師 認真研究 課 程標準 和各學科教學建議 ， 課 程理念下的課堂教學方式、基
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