【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體會(huì)不同人物的表情變化規(guī)律。三、教具準(zhǔn)備PPT課件、相關(guān)繪畫(huà)工具。四、教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：導(dǎo)入新課教師出示娛樂(lè)明星的畫(huà)像，引導(dǎo)學(xué)生猜出他們分別是誰(shuí)?學(xué)生觀察回答 教師繼續(xù)提問(wèn)：你們是怎樣辨認(rèn)出來(lái)的? 學(xué)生思考回答教師總結(jié)并引入課題《神態(tài)各異的人物形象》 活動(dòng)二：講授新知(一)直觀感知教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)相貌特點(diǎn)和性格特征?并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生觀察回答教師總結(jié)：人物臉型不同。由、國(guó)、田等教師繼續(xù)提問(wèn)：人物的臉型各不相同，五官的比例關(guān)系相同嗎? 學(xué)生思考教師總結(jié)：三停五眼(二)具體分析教師展示不同角度的畫(huà)家作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)畫(huà)中人物的頭部由于視線(xiàn)的改變發(fā)生了怎樣的變化? 學(xué)生思考回答教師總結(jié)：仰視、平視、俯視 活動(dòng)三：示范練習(xí)(一)教師示范畫(huà)人頭像：①觀察描繪對(duì)象的頭部形狀，畫(huà)出外輪廓。②根據(jù)比例關(guān)系，確定五官和發(fā)型特點(diǎn) ③細(xì)致描繪對(duì)象的面部表情細(xì)節(jié)。④修改調(diào)整，完成畫(huà)面。(二)課堂練習(xí)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，可以選擇同桌或其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)畫(huà)。(教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中針對(duì)共同存在的問(wèn)題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正)活動(dòng)四：展評(píng)交流。以“班級(jí)全家福”的形式進(jìn)行學(xué)生作品展覽。，并且介紹自己描繪的對(duì)象。，交流創(chuàng)作心得。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（來(lái)源于網(wǎng)路整理）第四篇：《各異的風(fēng)土人情》教案各異的風(fēng)土人情——中國(guó)民間美術(shù)教學(xué)案例案例背景： 【教材分析】《中國(guó)民間美術(shù)》是湖南美術(shù)出版社編著的高中美術(shù)教材美術(shù)鑒賞模塊中第三單元第九課的教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞著了解民間美術(shù)這一主題展開(kāi)，就民間美術(shù)的種類(lèi)以及與生活的關(guān)系列舉了若干圖片，通過(guò)大量照片和深入淺出的論述，分析了民間美術(shù)的內(nèi)涵以及一些相關(guān)的知識(shí)。民間美術(shù)植根于人民的具體生活，幾乎滲透到生活的每個(gè)角落，它與人民大眾祈求幸福的愿望以及對(duì)美的要求密切相關(guān)。在學(xué)生對(duì)此有直觀的認(rèn)識(shí)后，教材進(jìn)一步說(shuō)明了民間美術(shù)的價(jià)值，又深入的分析了民間美術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)語(yǔ)言以及它們的內(nèi)涵，列舉并分析了一些有代表性的實(shí)例。最后延伸到對(duì)民間美術(shù)的繼承和發(fā)揚(yáng)。【教學(xué)理念】為了更好的實(shí)施新課改的教學(xué)理念，針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師立足于教材，在關(guān)注教材的同時(shí)以學(xué)生為主，嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→評(píng)價(jià)延伸”的研究型學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主參與，多元發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解民間美術(shù)的概念、類(lèi)別；認(rèn)識(shí)其在人類(lèi)活動(dòng)中所具有的社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值，以及民間美術(shù)獨(dú)特形態(tài)、形式語(yǔ)言、其中的寓意。能力目標(biāo)：了解民間美術(shù)的重要意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)欣賞，并把民間美術(shù)運(yùn)用到生活中來(lái)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在思想和觀念上對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同并激發(fā)他們對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛(ài)，從而能夠自覺(jué)的保護(hù)這一傳統(tǒng)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解民間美術(shù)的社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值，以及民間美術(shù)的藝術(shù)特征及深厚寓意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決學(xué)生對(duì)民間美術(shù)在思想和觀念上的認(rèn)同，激發(fā)同學(xué)對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注和喜愛(ài)。從而進(jìn)行民族藝術(shù)的教育和承傳，使民族、民間文化資源進(jìn)入主流教育?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教具：制作多媒體課件、有民間美術(shù)特征的圖片、視頻 學(xué)具：圖片、PPT視頻案例實(shí)錄導(dǎo)入：教師展示一首古詩(shī)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”：從這首小詩(shī)里，你看到了哪件民間風(fēng)物？——答：風(fēng)箏 ：最漂亮最有特色的風(fēng)箏產(chǎn)地在哪里？——答：山東濰坊 ：你知道的風(fēng)箏有哪幾種類(lèi)型？——（學(xué)生可以有多種答案。）（展示風(fēng)箏的圖片）展示風(fēng)箏種類(lèi)：板子風(fēng)箏、硬翅風(fēng)箏、軟翅風(fēng)箏、串類(lèi)風(fēng)箏、自由類(lèi)風(fēng)箏教師語(yǔ)：早在兩千多年前的韓信他老人家肯定不會(huì)想到，他那輕輕的一放，竟然引發(fā)出那么多的類(lèi)型。不要誤會(huì)，韓信只是史書(shū)中有記載的放風(fēng)箏的第一人，其實(shí)在民間，應(yīng)該，老早就已經(jīng)有了放風(fēng)箏這個(gè)方式。風(fēng)箏的最初用意是驅(qū)除霉運(yùn)，家里面如果有人生病了，家人就會(huì)做一個(gè)風(fēng)箏，把病人的名字寫(xiě)在上面，然后讓風(fēng)箏飛到最高的時(shí)候把線(xiàn)剪斷，目的就是讓霉運(yùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飛走?，F(xiàn)在，放風(fēng)箏是一種民間的娛樂(lè)項(xiàng)目，也是一種民間的文化和美術(shù)作品，你能從風(fēng)箏文化里得出規(guī)律，給我們的民間美術(shù)下個(gè)定義嗎？一、走近民間美術(shù)（引導(dǎo)學(xué)生了解民間美術(shù)的種類(lèi)和藝術(shù)特征——民間美術(shù)貫穿人 民的生活和精神世界兩個(gè)領(lǐng)域）問(wèn)：什么是民間美術(shù)觀看有關(guān)視頻，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)，教師補(bǔ)充通過(guò)學(xué)生的解答，聯(lián)系風(fēng)箏的特點(diǎn)，小結(jié)得出：民間美術(shù)是人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和在日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。教師強(qiáng)調(diào)：a、人民群眾創(chuàng)作，非士大夫、專(zhuān)業(yè)人才，不供應(yīng)宮廷需要b、用以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)（元宵、端午、中秋、祭祀）c、在日常生活中應(yīng)用及流行（幾乎到每個(gè)人都會(huì)做，都能做的程度）如果我們把中華民族文化比做河流，中國(guó)美術(shù)比做是漂在河流上的一根粗大的木頭，浮在水上的是宮廷美術(shù)、文人士大夫美術(shù)、專(zhuān)業(yè)美術(shù)。沉在水底的是民間美術(shù)。民間美術(shù)以它稚拙的特點(diǎn)支撐著主流藝術(shù)。（用通俗易懂的比喻激發(fā)學(xué)生想了解民間美術(shù)的欲望。）二、民間美術(shù)的種類(lèi)（板書(shū)）教師提問(wèn)：你知道的民間美術(shù)作品有哪些？ 學(xué)生回答（??）教師板書(shū)：民間美術(shù)類(lèi)別：繪畫(huà)、雕塑、玩具、刺繡染織、服飾、家具器皿、戲具、剪紙、紙?jiān)薀?、編織、食品分?lèi)后，學(xué)生和教師一起逐個(gè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的列舉和補(bǔ)充。教師語(yǔ)：眾多的民間美術(shù)基本上涉及到人民生活的各個(gè)方面，他根植在人民的生活中，又影響著我們的生活。分類(lèi)列舉介紹剪紙【同學(xué)介紹】 【具體介紹陰刻，陽(yáng)刻】 年畫(huà)【請(qǐng)同學(xué)介紹】【提問(wèn)方式、教師總結(jié)】桃花塢年畫(huà):用一版一色的木版套印方法印刷出來(lái)，表現(xiàn)歡樂(lè)氣氛，吉祥喜慶，民俗生活，戲文故事等。天津楊柳青年畫(huà):寫(xiě)實(shí)，鮮明活潑濰坊楊家埠年畫(huà):想象豐富，重用原色，線(xiàn)條粗獷，風(fēng)格純樸。簡(jiǎn)單介紹皮影、泥塑、民間玩具、刺繡染織、編織、雕塑、服飾、食品三、民間美術(shù)與生活（根植于生活，同時(shí)影響生活）問(wèn)：蕪湖的民間美術(shù)有哪些介紹各地各節(jié)日的民間特色活動(dòng)問(wèn)：除了上面的這幾種，你知道的還有哪些各地的節(jié)日風(fēng)俗活動(dòng)？四、民間美術(shù)的獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言問(wèn)：猜猜民間都是用什么來(lái)表