【文章內(nèi)容簡介】 體會不同人物的表情變化規(guī)律。三、教具準備PPT課件、相關繪畫工具。四、教學過程 活動一：導入新課教師出示娛樂明星的畫像，引導學生猜出他們分別是誰?學生觀察回答 教師繼續(xù)提問：你們是怎樣辨認出來的? 學生思考回答教師總結(jié)并引入課題《神態(tài)各異的人物形象》 活動二：講授新知(一)直觀感知教師創(chuàng)設情境引導學生觀察身邊同學，說一說相貌特點和性格特征?并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么學生觀察回答教師總結(jié)：人物臉型不同。由、國、田等教師繼續(xù)提問：人物的臉型各不相同，五官的比例關系相同嗎? 學生思考教師總結(jié)：三停五眼(二)具體分析教師展示不同角度的畫家作品，引導學生賞析，并提問畫中人物的頭部由于視線的改變發(fā)生了怎樣的變化? 學生思考回答教師總結(jié)：仰視、平視、俯視 活動三：示范練習(一)教師示范畫人頭像：①觀察描繪對象的頭部形狀，畫出外輪廓。②根據(jù)比例關系，確定五官和發(fā)型特點 ③細致描繪對象的面部表情細節(jié)。④修改調(diào)整，完成畫面。(二)課堂練習學生動手練習，可以選擇同桌或其他同學進行對畫。(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正)活動四：展評交流。以“班級全家?！钡男问竭M行學生作品展覽。，并且介紹自己描繪的對象。，交流創(chuàng)作心得。五、板書設計（來源于網(wǎng)路整理）第四篇：《各異的風土人情》教案各異的風土人情——中國民間美術教學案例案例背景： 【教材分析】《中國民間美術》是湖南美術出版社編著的高中美術教材美術鑒賞模塊中第三單元第九課的教學內(nèi)容。教材圍繞著了解民間美術這一主題展開，就民間美術的種類以及與生活的關系列舉了若干圖片，通過大量照片和深入淺出的論述，分析了民間美術的內(nèi)涵以及一些相關的知識。民間美術植根于人民的具體生活，幾乎滲透到生活的每個角落，它與人民大眾祈求幸福的愿望以及對美的要求密切相關。在學生對此有直觀的認識后，教材進一步說明了民間美術的價值，又深入的分析了民間美術獨特的表現(xiàn)語言以及它們的內(nèi)涵，列舉并分析了一些有代表性的實例。最后延伸到對民間美術的繼承和發(fā)揚?！窘虒W理念】為了更好的實施新課改的教學理念，針對高二學生的特點，在教學設計過程中，教師立足于教材，在關注教材的同時以學生為主，嘗試把“搜集資料→閱讀欣賞→討論探索→評價延伸”的研究型學習方式進入課堂教學，引導學生自主參與，多元發(fā)展?！窘虒W目標】知識目標：了解民間美術的概念、類別；認識其在人類活動中所具有的社會價值和審美價值，以及民間美術獨特形態(tài)、形式語言、其中的寓意。能力目標：了解民間美術的重要意義和價值，學會欣賞，并把民間美術運用到生活中來。情感目標：培養(yǎng)學生在思想和觀念上對民間美術的認同并激發(fā)他們對民間美術的關注和喜愛，從而能夠自覺的保護這一傳統(tǒng)?！窘虒W重點】了解民間美術的社會價值和審美價值，以及民間美術的藝術特征及深厚寓意?！窘虒W難點】解決學生對民間美術在思想和觀念上的認同，激發(fā)同學對民間美術的關注和喜愛。從而進行民族藝術的教育和承傳，使民族、民間文化資源進入主流教育?！窘虒W準備】教具：制作多媒體課件、有民間美術特征的圖片、視頻 學具：圖片、PPT視頻案例實錄導入：教師展示一首古詩：“草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！保簭倪@首小詩里，你看到了哪件民間風物？——答：風箏 ：最漂亮最有特色的風箏產(chǎn)地在哪里？——答：山東濰坊 ：你知道的風箏有哪幾種類型？——（學生可以有多種答案。）（展示風箏的圖片）展示風箏種類：板子風箏、硬翅風箏、軟翅風箏、串類風箏、自由類風箏教師語：早在兩千多年前的韓信他老人家肯定不會想到，他那輕輕的一放，竟然引發(fā)出那么多的類型。不要誤會，韓信只是史書中有記載的放風箏的第一人，其實在民間，應該，老早就已經(jīng)有了放風箏這個方式。風箏的最初用意是驅(qū)除霉運，家里面如果有人生病了，家人就會做一個風箏，把病人的名字寫在上面，然后讓風箏飛到最高的時候把線剪斷，目的就是讓霉運遠遠的飛走?，F(xiàn)在，放風箏是一種民間的娛樂項目，也是一種民間的文化和美術作品，你能從風箏文化里得出規(guī)律，給我們的民間美術下個定義嗎？一、走近民間美術（引導學生了解民間美術的種類和藝術特征——民間美術貫穿人 民的生活和精神世界兩個領域）問：什么是民間美術觀看有關視頻，請同學總結(jié)，教師補充通過學生的解答，聯(lián)系風箏的特點，小結(jié)得出：民間美術是人民群眾創(chuàng)作的、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動和在日常生活中應用及流行的美術。教師強調(diào)：a、人民群眾創(chuàng)作，非士大夫、專業(yè)人才，不供應宮廷需要b、用以美化環(huán)境、豐富民間風俗活動（元宵、端午、中秋、祭祀）c、在日常生活中應用及流行（幾乎到每個人都會做，都能做的程度）如果我們把中華民族文化比做河流，中國美術比做是漂在河流上的一根粗大的木頭，浮在水上的是宮廷美術、文人士大夫美術、專業(yè)美術。沉在水底的是民間美術。民間美術以它稚拙的特點支撐著主流藝術。（用通俗易懂的比喻激發(fā)學生想了解民間美術的欲望。）二、民間美術的種類（板書）教師提問：你知道的民間美術作品有哪些？ 學生回答（??）教師板書：民間美術類別：繪畫、雕塑、玩具、刺繡染織、服飾、家具器皿、戲具、剪紙、紙扎彩燈、編織、食品分類后，學生和教師一起逐個進行簡單的列舉和補充。教師語：眾多的民間美術基本上涉及到人民生活的各個方面，他根植在人民的生活中，又影響著我們的生活。分類列舉介紹剪紙【同學介紹】 【具體介紹陰刻，陽刻】 年畫【請同學介紹】【提問方式、教師總結(jié)】桃花塢年畫:用一版一色的木版套印方法印刷出來，表現(xiàn)歡樂氣氛，吉祥喜慶，民俗生活，戲文故事等。天津楊柳青年畫:寫實，鮮明活潑濰坊楊家埠年畫:想象豐富，重用原色，線條粗獷，風格純樸。簡單介紹皮影、泥塑、民間玩具、刺繡染織、編織、雕塑、服飾、食品三、民間美術與生活（根植于生活，同時影響生活）問：蕪湖的民間美術有哪些介紹各地各節(jié)日的民間特色活動問：除了上面的這幾種，你知道的還有哪些各地的節(jié)日風俗活動？四、民間美術的獨特藝術語言問：猜猜民間都是用什么來表