51透鏡教案(編輯修改稿)
2024-11-03 14:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 透鏡，再加上你們自己準備的放大鏡、老花鏡和近視鏡，現(xiàn)在請同學們通過目測和手摸，仔細觀察比較它們的鏡片在外形上有什么特點？你能給它們分一分類嗎？并試著畫出它們的側(cè)面圖。（師表演）用手摸時，因它們是光學儀器，后面我們又要用它做實驗，所以我們不能直接用手摸它們，應(yīng)隔著餐巾紙摸一摸它。同時注意透鏡是玻璃做的，不要用它相互敲擊或是敲桌子，以免損壞和劃傷手指。學生小組實驗，感知，交流，記錄。學生匯報，小結(jié)：分為兩大類，一種鏡片中間厚、邊緣薄，像放大鏡、老花鏡；一種鏡片中間薄、邊緣厚，像近視鏡。師：你們能根據(jù)它們的形狀為它們?nèi)€名字嗎？（學生回答）師總結(jié)：（接著學生的回答）對，一般我們把中間厚、邊緣薄的鏡片叫凸透鏡：把中間薄、邊緣厚鏡片叫凹透鏡。根據(jù)生活的需要，透鏡會做成不同的樣子，只要是中間厚邊緣薄的都是凸透鏡，只要中間薄、邊緣厚的都是凹透鏡。三、研究凸透鏡和凹透鏡的作用（透鏡對光的折射現(xiàn)象）提問：你知道凸透鏡和凹透鏡各有什么作用嗎？學生討論、匯報。學生分組實驗，觀察并記錄 實驗1：用透鏡觀察物體。實驗2：嘗試用透鏡聚光。實驗3：嘗試用透鏡在紙屏上成像。提醒學生：千萬不要用凸透鏡對著太陽看，以防灼傷眼睛。學生交流實驗結(jié)果。提問：現(xiàn)在，你知道透鏡有哪些作用？師：大家想一想，為什么透鏡會產(chǎn)生這些奇妙的現(xiàn)象呢？師生共同總結(jié)：是由于光線經(jīng)過透鏡時發(fā)生了偏折的緣故。師：通過以上實驗，你能解釋老師為什么不讓你們用放大鏡看太陽嗎？戴老花鏡呢？四、拓展活動：制作望遠鏡談話：大家見過望遠鏡嗎？它為什么能夠看到遠處的物體？（引發(fā)學生思考）現(xiàn)在把凹透鏡和凸透鏡放在一起看遠處的物體會有什么效果？由此你知道了什么？學生操作實驗，交流。學生閱讀教材，思考如何制作望遠鏡。學生制作望遠鏡。學生作品交流。第四篇：透鏡教案第一節(jié) 透鏡主講人：蔣覓 教學目標一、知識與技能 了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡 2 了解凸透鏡和凹透鏡對光有什么作用二、過程與方法通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及圖，得出兩種透鏡的不同結(jié)構(gòu)特征，培養(yǎng)學生通過觀察抓住事物本質(zhì)特征的能力 通過實驗培養(yǎng)學生研究，探究新問題的能力三、情感、態(tài)度與價值觀通過教師學生雙邊教學活動，鼓勵學生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成主動思考，善于思考的習慣，在學生的探究方法和動手操作能力 教學重點透鏡的分類，凸透鏡和凹透鏡的結(jié)構(gòu)特征對光的作用教學難點掌握透鏡中特殊光線的作圖，畫出平行光射到透鏡的光路圖教具準備光具座、凸透鏡，凹透鏡、光源、放大鏡、玻璃杯、香煙教學課時1課時一新課引入由
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