工作自評簡述(編輯修改稿)
2024-11-02 13:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 律和上級教育行政部門禁止的各種比賽、競賽活動。2）學校嚴格執(zhí)行上級教育行政部門校歷規(guī)定，科學制定學校校歷和教學工作計劃；學生在?；顒涌偭繛槊恐?0課時，其中，一、二年級為每周26課時，符合規(guī)定要求；教師不隨意拖課、延緩學生放學時間，影響學生休息時間。3）學校嚴格控制學生的課外作業(yè)總量，定時進課堂進行作業(yè)情況抽查，開展作業(yè)布置情況專項調(diào)查，強調(diào)科任教師之間的協(xié)調(diào)，中高年級控制作業(yè)的時間在1小時以內(nèi)，低年級不留課外書面作業(yè)。要求教師布置的作業(yè)講究有效性，不布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。提倡當堂測評訓練。雙休日及節(jié)假日不加大作業(yè)量。4）學校不違規(guī)占用節(jié)假日和休息時間集體上課、補課，上晚自修等。5）學校成立“有償補課”督促檢查領(lǐng)導小組，嚴禁教師利用課外時間進行有償補課，作為期末師德考核鑒定，對從事有償家教的一票否決，并與績效工資掛鉤。規(guī)范考試評價，注重過程性與發(fā)展性評價相結(jié)合。1）學校嚴格控制考試次數(shù)和試題難度，每學期按計劃實行期中、期末兩次學科考試，考試單科及格率在80%以上，全科及格率在70%以上，學校不組織違規(guī)考試，并規(guī)定教師不能隨意私自增加考試次數(shù)。2）學生的學業(yè)評價不以成績?yōu)槲ㄒ粯藴?，學生綜合素質(zhì)發(fā)展性評價實行學業(yè)成績加綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的方式。注重評價改革，試行過程性評價，關(guān)注學生學習成長的過程表現(xiàn)，尤其是課堂的努力程度與積極表現(xiàn)，鼓勵進步，樹立學生信心。嚴格執(zhí)行省教育廳對控制考試次數(shù)的有關(guān)規(guī)定，每學期只進行期中、期末兩次考試，不組織學生參加各種形式的統(tǒng)考、競賽、考級等活動，對平時的檢測也予以規(guī)范，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式評價學生。3）學校不對教師或班級下達考試升學指標任務(wù)，績效工資考評與教學目標管理注重多方面綜合評價，不以考試成績作為考核教師的唯一依據(jù)。規(guī)范招生行為，不違規(guī)招生違規(guī)收費。1）學校堅持免試就近入學，按照教育局招生方案實行，不違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試，各種學科競賽、特長評級不與義務(wù)教育階段學校錄取相掛鉤。2）學校編班工作力求平衡。3）學校嚴格審批制度，不違規(guī)招收借讀生，不收取借讀費，平等接受進城務(wù)工人
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