口風(fēng)琴社團(tuán)活動總結(jié)5篇材料(編輯修改稿)
2024-11-02 06:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 價標(biāo)準(zhǔn)是不行的。既然學(xué)生之間存在差異，教師的評價也要有差異性，以便提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。這一變化，突出了當(dāng)前教學(xué)評價的新理念，鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育以人為本的精神，更加符合音樂教育以審美體驗(yàn)為核心，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的特點(diǎn)。因此，我們要尊重學(xué)生能力差異、性格差異，建立多元交互的評價標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)與個性的不斷發(fā)展。我覺得在口風(fēng)琴教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的能力差異，制訂出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，對口風(fēng)琴演奏和音樂感受能力很強(qiáng)的學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)是能準(zhǔn)確、流暢地吹奏全曲達(dá)到優(yōu)美、動聽的程度；其余大部分具有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，也能獲得優(yōu)秀而其標(biāo)準(zhǔn)是能準(zhǔn)確地吹奏全曲，允許偶爾出現(xiàn)一些小失誤；部分口風(fēng)琴能力一般的學(xué)生。如能完整、正確地吹奏主歌樂句，也可給予良好的等級和表揚(yáng)；對于極個別音樂基礎(chǔ)較弱口風(fēng)琴演奏能力不夠的學(xué)生，如能較完地吹奏第一句。也給予表揚(yáng)和合格。通過這些不同的評價，讓學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，部分學(xué)生自覺利用課余的時間來發(fā)展自己吹口風(fēng)琴的特長，還有部分能力較弱的學(xué)生由于達(dá)標(biāo)相對容易了，同樣獲得了成功，增強(qiáng)了信心?？傊?，我們教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個體差異，認(rèn)真細(xì)致地組織教學(xué)，使學(xué)生能夠最有效地運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正做到“讓每個學(xué)生得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展”第四篇：口風(fēng)琴社團(tuán)活動教案社團(tuán)活動——學(xué)習(xí)口風(fēng)琴課教案第一課教學(xué)目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)口風(fēng)琴右手指法和正確的手型。二、在琴鍵上認(rèn)識fa、.sol.、si各音的位置。三、練習(xí)正確抬手換氣的方法以及穿指法及跨指法。四、學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1．師生問好2．復(fù)習(xí)c調(diào)音階，注意聽節(jié)奏吹奏，手型握拳狀，指關(guān)節(jié)及掌關(guān)節(jié)必須突出。《閃爍的小星》，注意同音斷奏，不同音連奏的吹法。二、新課教授《Do Re Mi》，簡介歌曲出處及電影《音樂之聲》?！禗o Re Mi》《音樂之聲》的片段視頻，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌曲的興趣。，讓學(xué)生注意看譜聽旋律。，學(xué)生唱歌譜。，學(xué)生邊唱邊模擬指法，學(xué)生不吹。按照樂句來學(xué)，一二三句都是順指法，第四句移指，五六七句要穿指，還要注意升降音，第七句還要縮指和跨指。升半音在右邊，b降半音在左邊。，重點(diǎn)練習(xí)五六七句。7．學(xué)生自主練習(xí)，老師個別指導(dǎo)。8．大家一起在琴上無聲合奏，但要唱歌譜。9．全班齊奏，注意樂句抬手動作，教師巡視指導(dǎo)。10．鞏固性練習(xí)，小組互查，由組員之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。11．師生各一句合奏。三、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美國電影《音樂之聲》的插曲DoReMi，學(xué)習(xí)了順指法，移指，穿指法和跨指法，并且學(xué)會了如何升降各音，同學(xué)們回家要多唱歌譜，幫助自己認(rèn)識五線譜，要多彈琴，提高自己的演奏水平。課后反思本學(xué)期我?guī)У氖俏?、六年級音樂課。器樂是音樂的重要組成部分，完整
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