六年級英語培優(yōu)輔潛工作總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2024-11-02 03:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。其次，互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學習差的同學往往是學習作風懶散又興趣不高的同學，這一點有其自身的原因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些同學學習積極性的一個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)明一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，提高同學學習英語的興趣。此外，課堂上安排任務體現(xiàn)分層的原則，不同的同學區(qū)別對待，特別是后進生，應給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務，充沛利用分組的作用，讓同學互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導，一起努力一起解決。最后，擠出時間，關(guān)注同學學習的心理。無論是學優(yōu)生還是學差生，他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會影響同學學習的效率，從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象。因此，平時多觀察，和時發(fā)現(xiàn)，和時引導，這對同學的學習是很有協(xié)助的。在這方面，本學期，我會更加注意，特別是課堂上出現(xiàn)問題的同學將成為我課下關(guān)照的對象，此外，盡可能當天問題當天解決，以免拖后效果不佳?？傊?，培優(yōu)補差工作是一項艱巨的任務，它需要教師有足夠的重視和努力的付出。相信，在今后的教學工作中，自身努力付出，就會做得更好。2018年12月第三篇：培優(yōu)輔潛工作總結(jié)語文培優(yōu)輔潛工作總結(jié)一學期以來，根據(jù)實際情況有步驟、有措施地落實“培優(yōu)輔潛”的內(nèi)容，使學生得到較好的發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學習積極性大大地調(diào)動起來。不管是優(yōu)等生還是差生，現(xiàn)在大多能夠明白自己的學習不是為別人而是為自己。以前是“要我學”現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師的幫助，學生的自信心意志力得到很大的提高。教學觀念的積極轉(zhuǎn)化。由看分數(shù)轉(zhuǎn)到注重優(yōu)生的輔導，對潛能生“恨鐵不成鋼”急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點缺點，潛在的優(yōu)點缺點。用發(fā)展的眼光看待學生的閃光點，給以恰如其分的鼓勵性評價。在班級里建立學生的學習檔案。依此進行分層。設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。努力營造一個良好的學習氛圍，改變老師補課留課的陋習。把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用。其次依據(jù)學生的能力對各層次的學生分別有不同的完成目標由易而難逐層推進。實行“低、小、多、快”的教法改革，充分發(fā)揮學生相互教育自我教育的作用。摸清學生相關(guān)準備知識、基礎(chǔ)能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難由簡到繁的原則，分解成合理的層次分層推進。在實際教學中根據(jù)本學生實際，精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練?？焖俜答伡皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題及時調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。在培優(yōu)補潛的過程中我采取了這樣一些措施:
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1