三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)20xx期末試卷(編輯修改稿)
2024-11-01 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗(yàn)意識(shí)，卷面中還是免不了低級(jí)錯(cuò)誤。（2）書寫潦草。部分學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ケ容^亂，讓閱卷的教師無法看清。（3）本次試卷題量雖不算大,但試卷本身出現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)誤 ,兩處不當(dāng)處,還有兩個(gè)超范圍的偏怪題,雖然教務(wù)處對(duì)某個(gè)問題做了一定補(bǔ)救,但對(duì)另外幾個(gè)問題也無法及時(shí)處理,這也是導(dǎo)致成績不好的原因之一,分?jǐn)?shù)達(dá)6分,、撲救措施在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)?，學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。要加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，過好年段知識(shí)關(guān)，同時(shí)，要注重作業(yè)的批改與反饋，努力提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生的分析、理解能力。從基礎(chǔ)的題型入手，充分聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以后認(rèn)真研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，使我們的科學(xué)適應(yīng)學(xué)生的心里發(fā)展。今后教學(xué)工作的思考:在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)搞活。重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。優(yōu)化教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在下學(xué)期教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末試卷及答案科學(xué)知識(shí)40%一、我會(huì)填寫18%1．（）是動(dòng)物世界中最大的一個(gè)類群，有100多萬種。它們的身體由（）、（）和（）三部分組成。2．常見的草本植物有（）、（）；常見的木本植物有（）、（）。3．我們使用的材料有的是天然材料，像（）、（）；有的是人工制造的，像（）、（）。4．植物的生存需要（）、（）、（）和養(yǎng)料等。5．金魚的全身都長有（），用（）呼吸，用（）游泳。二、我會(huì)判斷10%1．新鮮的葉與落葉相比，除了顏色不同，其他都相同。2．蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動(dòng)起來。3．螞蟻能排著整齊的隊(duì)伍，是因?yàn)槲浵伒囊暳μ貏e好。4．生長在水中的植物不需要陽光。5．人不能在水中呼吸，說明水中沒有空氣。6．植物都能開花結(jié)果。7．空氣是沒有重量的。8．
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