教學設(shè)計有哪些基本要素(編輯修改稿)
2025-10-31 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目的。(七)教師上述的六個要素中，每一個要素都與教師有著必然的聯(lián)系，他們都在一定程度上影響制約著教師的活動。或者說，上述的六個要素都是通過教師來影響學生的學習活動的。教師在整個過程中要調(diào)整、理順各要素之間的關(guān)系，使其達到最優(yōu)化的程度，取得最大的教學效果。無論是在教學中還是生活中，教師的一言一行都可能影響到學生的一生，教師對學生生成習慣的影響很關(guān)鍵。因此，教師在引導(dǎo)學生學習、幫助制定學習策略、學習目標、提供學習資源等方面，在整個教學活動中起著關(guān)鍵作用。第三篇：教學設(shè)計的基本要素教學設(shè)計的基本要素平方子總校：張秀麗教學設(shè)計的基本要素包括以下內(nèi)容：一、教學分析(主要是對課文的整體內(nèi)容進行總的分析)、教學內(nèi)容（本節(jié)課所要講的知識）、教學重點（本節(jié)課必須掌握的內(nèi)容）、教學難點（本節(jié)課不容易掌握的內(nèi)容，有時也是教學重點）、學情分析（對本節(jié)課學生可能掌握的程度進行分析）。二、教學任務(wù)新課程理念下，課堂教學不再僅僅是傳授知識，教學的一切活動都是著眼于學生的發(fā)展。在教學過程中如何促進學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力，是現(xiàn)代教學思路的一個基本著眼點。因此，教學由教教材向用教材轉(zhuǎn)變。以往教師關(guān)注的主要是“如何教”問題，那么現(xiàn)今教師應(yīng)關(guān)注的首先是“教什么”問題。也就是需要明確教學的任務(wù)，進而提出教學目標，選擇教學內(nèi)容和制定教學策略。三、教學目標教學設(shè)計中對于目標闡述，能夠體現(xiàn)教師對課程目標和教學任務(wù)的理解，也是教師完成教學任務(wù)的歸宿。新課程標準從關(guān)注學生的學習出發(fā)，強調(diào)學生是學習的主體，教學目標是教學活動中師生共同追求的，而不是由教師所操縱的。因此，目標的主體顯然應(yīng)該是教師與學生。教學目標確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程教學目標，它與傳統(tǒng)課堂教學只關(guān)注知識的接受和技能的訓練是截然不同的。體現(xiàn)在課堂教學目標上，就是注重追求知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三個方面的有機整合，突出了過程與方法的地位，因此在教學目標的描述中，要把知識技能、能力、情感態(tài)度等方面都考慮到。四、教學策略制定所謂教學策略，就是為了實現(xiàn)教學目標，完成教學任務(wù)所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學措施構(gòu)成的綜合性方案。它是實施教學活動的基本依據(jù)，是教學設(shè)計的中心環(huán)節(jié)。其主要作用就是根據(jù)特定的教學條件和需要，制定出向?qū)W生提供教學信息、引導(dǎo)其活動的最佳方式、方法和步驟。教學組織形式。教學方法。3．學法指導(dǎo)。4．教學媒體特別要指出的是，板書作為傳統(tǒng)的、常規(guī)的媒體在我們的教學中還應(yīng)該有一席之地，而且還占有相當大的比重，所以在設(shè)計媒體時千萬別忽視了對板書的設(shè)計。五、教學過程眾所周知，現(xiàn)代教學系統(tǒng)由教師、學生、教學內(nèi)容和教學媒體等四個要素組成，教學系統(tǒng)的運動變化表現(xiàn)為教學活動進程(簡稱教學過程)。教學過程是課堂教學設(shè)計的核心，教學目標、教學任務(wù)、教學對象的分析，教學媒體的選擇，課堂教學結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等，都將在教學過程中得到體現(xiàn)。那么怎么樣在新課程理念下，把諸因素很好地組合，是教學設(shè)計的一大難題。過程設(shè)計意圖課程改革首先是教學觀念的變革，而教學觀念的變革帶來的是教學過程的解構(gòu)和重構(gòu)。新課程理念下，課堂教學進程安排上，在以“目標——策略——評價”為主線安排教學進程的同時，出現(xiàn)了“活動——體驗——表現(xiàn)”這一新進程；現(xiàn)代教學更關(guān)注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學習知識，完善人格。一方面，教學不再是單一的教師傳授知識，學生純粹接受和掌握知識與技能；另一方面，教學不在封閉的狀態(tài)下
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