北京課改版語(yǔ)文七上天津?qū)嶒?yàn)中學(xué)擁你入睡(編輯修改稿)
2025-01-13 05:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間的差距決定了學(xué)生對(duì)文本解讀時(shí)的難度，開(kāi)發(fā)了“家長(zhǎng)”這一課程資源。利用期中考試家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，結(jié)合家長(zhǎng)反映孩子難以溝通的問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)回去閱讀《擁你入睡》一文，請(qǐng)家長(zhǎng)將他們的讀后感想以書信的形式送給孩子，但先不直接交給孩子閱讀，而是封好，讓孩子帶到學(xué)校。因?yàn)檫@里存在一個(gè)教育時(shí)機(jī)的問(wèn)題，等到上課前，將信提前放到每個(gè)學(xué)生的書箱內(nèi)，待教育時(shí)機(jī)成熟再適時(shí)自讀。 布 置預(yù)習(xí)作業(yè)：查找肖復(fù)興的人生經(jīng)歷以及創(chuàng)作追求；揣摩語(yǔ)言，體會(huì)情感。 二、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課 提到父愛(ài)，自然聯(lián)想到了朱自清先生的《背影》，兩篇文章有很多相似之處，采用以舊帶新的導(dǎo)入方法再適合不過(guò)。 三、走近作者，知人論世 肖復(fù)興的繼母對(duì)其影響非常大，特別對(duì)其創(chuàng)作追求的影響更是深遠(yuǎn)。而了解他的人生經(jīng)歷以及創(chuàng)作追求對(duì)理解文本起著極為關(guān)鍵的作用。 設(shè)想學(xué)生有可能找不到作家的創(chuàng)作追求的相關(guān)資料
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