道德品質教育要從娃娃抓起(編輯修改稿)
2024-10-29 07:15 本頁面
【文章內容簡介】 前教育會帶來一個人健康的品格和習慣，從而帶來一個民族素質的全民提高。第三篇：民族團結教育要從娃娃抓起夯實民族團結教育推進學校穩(wěn)步發(fā)展談民族團結教育要從娃娃抓起 新疆自古以來就是多民族聚居的地區(qū),經過長期不斷的民族遷徙、融合，到清朝末年，新疆地區(qū)已形成了以維吾爾、漢、哈薩克、回、柯爾克孜、蒙古、錫伯、俄羅斯、塔吉克、烏孜別克、塔塔爾、滿、達斡爾等13個民族為主的，多種民族成份并存的民族分布格局。各民族在相互交往、融合中不斷發(fā)展壯大，無論是當代的新疆各民族，還是歷史上曾經存在而后已經消失的民族，他們都是或曾經是中華民族大家庭的一員，都為中華民族的形成與發(fā)展作出了自己應有的貢獻。民族團結教育應該從娃娃抓起，把民族團結教育貫穿到學校教育、家庭教育、社會教育之中，讓各族青少年從小玩在一起、學在一起、成長在一起.。首先，中小學生尤其是小學生，正處于長身體和增長知識的黃金階段。身體發(fā)育尚未成熟，其思想和性格及世界觀、人生觀和價值觀處于塑形期。在這樣一個接受外界事物能力很強的成長階段，就讓他們接受與民族團結有關的教育，會讓學生們進一步強化愛國主義和各民族團結友愛意識。這種教育要從娃娃抓起的理念，也極符合當前中小學生教育實際。所以，從小學三、四年級開始，就要在學校教育中開設民族常識課程，而后，將以愛國主義為價值核心的民族團結教育課程貫穿整個中學階段。其次，從娃娃開始抓民族團結教育，將增進民族團結，也能最大限度讓我們從容應對復雜的國際國內局勢。我國是一個多民族的國家，56個民族有著不同的風俗習慣和傳統(tǒng)，也會因為習慣和傳統(tǒng)產生種種不和諧因素。從中小學生階段就抓好民族團結教育，無疑是抓住了解決矛盾和問題的“牛鼻子”。這是進一步加強各民族之間血濃于水深厚感情的著力之舉，民族之間的和諧與紐帶，從中小學生教育階段就開始培養(yǎng)，會進一步筑牢民族團結友愛之基。如何加強民族團結教育，在多年民漢學校工作的我認為應當做到以下幾方面：一、大力加強民族團結學習，增強意識深入開展黨領導人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史和新疆歷史、民族發(fā)展史、宗教演變史的“六史”宣傳教育，組織好《新疆歷史》、《新疆巨變》、《民族團結在新疆》、《“四個認同”教育讀本》等教材的學習。結合“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育，突出民族團結教育內容，積極開展“知黨史、報黨恩、講團結、愛祖國”及中國共產黨“三史”和新疆“三史”為主要內容的知識競賽活動，使廣大干部群眾深入了解黨的歷史、了解新疆歷史，增進各族群眾對黨的感情、對祖國的感情，增進各民族大團結。二、開展“手拉手”、“一家親”等活動，增進友誼組織開展形式多樣、內容豐富的民族團結進步創(chuàng)建系列專題活動。開展了民語言班級與漢語言班級“手拉手”活動、漢語言教師與民語言教師結對幫扶工程、開展“民族團結一家親”主題班會、開展“民族團結”征文比賽結合“熱愛偉大祖國 建設美好家園”活動，組織開展“紅色經典”歌曲大家唱、“中華經典詩文”誦讀活動、“民族團結一家親”雙語演講比賽、使“共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”的思想深植人心，從而達到陶冶情操、增強團結、凝聚力量、鼓舞士氣的教育目的。開展“獻愛心、送溫暖”慰問困難師生活動。一是對我校貧困教師開展扶貧幫困活動，建立“愛心屋”工程；二是開展慰問家庭困難的各族學生活動，把黨的恩情、社會主義大家庭的溫暖和學校的關愛，送到困難教師和學生當中，體現(xiàn)了和諧、溫暖的大家庭氛圍。把民族團結進步工作與軍民共建活動緊密結合起來。每年的9月初以開學為契機，我校開展“警民共建魚水情民族團結心連心”共建活動，通過雙方開展共建共育活動，發(fā)揮學校和部隊各自的優(yōu)勢，共同提高，從而進一步密切軍民關系，同時增強學生團結穩(wěn)定的思想。組織開展教職工、學生競賽活動。如組織開展乒乓球、拔河比賽、趣味運動會、知識競賽等以年級組為單位，廣泛調動每個人的積極性，形成濃厚的民族團結氛圍，使之凝聚成推動教育事業(yè)跨越式發(fā)展的強大合力。學校作為青少年民族團結教育的主陣地，應讓民族團結教育進教材、進課堂、進頭腦，讓民族團結的思想在青少年頭腦中扎根、發(fā)芽。新疆的經濟發(fā)展、社會安定、民族團結，離不開各族人民的團結一心，各民族只有同呼吸、共命運、心連心，共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，才能最終實現(xiàn)新疆的社會穩(wěn)定和長治久安。只有這樣，在遇到涉及民族團結等大是大非問題時，青少年才能夠保持清醒頭腦，不受各種分裂勢力的煽動、蠱惑、唆使和利用，才能始終站穩(wěn)立場，自覺同破壞民族團結的言行作斗爭，從而更好地維護民族團結和國家統(tǒng)一。當然，從娃娃抓起的民族團結進步教育不能流于形式，形式也不應僅局限于課內，應該創(chuàng)造或利用一切可以利用的活動形式和時機，對中小學生開展廣泛的以愛國主義為核心的民族團結教育。第四篇：寫作要從娃娃抓起寫作要從娃娃抓起作者：陜西省淳化縣鐵王中學教師魏曉鳴郵編：711206欣聞中國作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎，由此打破了中國作家在這一獎項面前寂
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