【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 英50 元 鄧國(guó)紅50元 常 偉20元 曾祥春20 元 范元菊50元 曾 星50元 王 艷50 元 譚振明50元 萬(wàn) 榮50元 崔 萍50 元 付少林50元 譚培芝50元 陳代秀50 元 楊祖艷50元 譚志秀50元 譚聯(lián)俊50 元 譚 芳50元 朱曉芹50元 田世艷20 元 潘 成20元 譚龍魁20元 向 軍100元 胡 斌 20元 向紀(jì)強(qiáng)10元4縣科協(xié)個(gè)人捐款700元鄭朝富100元 譚新軍100元 李 東100元 譚支河100元 錢家讓100元 肖忠香100元 譚玉屏100元50、縣新華書店個(gè)人捐款750元孫平100元 田友艾50元 關(guān) 松50元 鄧習(xí)敏50 元 田 蘇50元 宋曉紅50元 馬學(xué)莉50 元 向紹清50元 陳代坤50元 馮小玲50 元 鄧必銀50元 葉長(zhǎng)蘭50元 周代鄂50 元 關(guān)運(yùn)林50元5縣農(nóng)機(jī)服務(wù)中心個(gè)人捐款500元譚德然100元 田祚慶100元 高 軍50 元 董開(kāi)柱 50元 鄧正金50元 王強(qiáng)魁50元 鄭遠(yuǎn)娥 50元 代忠凱50元5社會(huì)人士捐款6150元王世道4000元 陳新華1000元 周 超1000元 李 娜50 元 譚 煜100元二〇〇六年九月十日第三篇：蘇教研(2006)號(hào)漣 水 教 研漣水縣教育局教研室主辦 二〇一〇年十一月關(guān)于一中、漣西、金城、紅日四所高中校高三教學(xué)工作的調(diào)研簡(jiǎn)報(bào)編者按：最近，教研室高中組對(duì)一中、漣西、金城、紅日四所高中高三的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。這次調(diào)研，采用“聽(tīng)、看、查、訪、結(jié)”的形式，圍繞江蘇高考模式、考綱考題研究、教學(xué)常規(guī)管理、高三畢業(yè)班工作等情況，由課切入，外延至教學(xué)管理，為高三課堂教學(xué)“把脈”，為各校高考成績(jī)可持續(xù)發(fā)展“進(jìn)言”。憑借調(diào)研平臺(tái)，展開(kāi)對(duì)話，進(jìn)行互動(dòng)，收到了調(diào)研的預(yù)期效果。希望被調(diào)研學(xué)校要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，正視問(wèn)題，查找不足，勵(lì)志整改。其它學(xué)校要從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加科學(xué)、規(guī)范地抓好教學(xué)管理工作，為我縣高考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階作出不懈努力。語(yǔ)文學(xué)科漣水一中劉冬梅老師：辯析與修改病句考點(diǎn)復(fù)習(xí)。整堂課體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：先材由淺入深，方法恰到好處，辯析重在修改。馬繼霞老師：辯析與修改病句考點(diǎn)復(fù)習(xí)課。有三點(diǎn)，一是典型引路，面上展開(kāi)； 二是重點(diǎn)剖析，突出難點(diǎn)；三是把握規(guī)律，有的放矢。建議：高三語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，有“三要”：一要明確而集中的教學(xué)指向；二要適合而宜操作的教學(xué)措施；三要研究考綱，把握考題的教學(xué)策略，打破高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)瓶頸，努力使課堂有效率、有效果?？疾槊}搏把握不準(zhǔn)，高考試題剖析不透，應(yīng)試對(duì)策實(shí)施不力。金城中學(xué)一、遵照計(jì)劃、按部就班、細(xì)致落實(shí)金城中學(xué)高三語(yǔ)文組工作計(jì)劃既有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃安排，也有階段實(shí)施步驟。現(xiàn)在第一階段接近結(jié)束。從備課組活動(dòng)記錄上可看出，活動(dòng)是正常的，對(duì)計(jì)劃落實(shí)是認(rèn)真細(xì)實(shí)的。每次教研活動(dòng)有中心有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。重點(diǎn)解決下一周教學(xué)內(nèi)容中重難點(diǎn)問(wèn)題，起到了指導(dǎo)的作用。如8月31日記錄：中心內(nèi)容是：形聲字考點(diǎn)教學(xué)。中心發(fā)言人：朱悠?；顒?dòng)過(guò)程：。最后小結(jié)。整個(gè)過(guò)程中有主講人，也有集體的討論。應(yīng)該說(shuō)：這活動(dòng)遵照計(jì)劃環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容實(shí)在，操作性強(qiáng)，指導(dǎo)得法，切實(shí)可行，行之有效。二、精心備課、精講巧練、厚積薄發(fā)正如高三語(yǔ)文組工作計(jì)劃中對(duì)語(yǔ)文教師提出的要求：，變搶時(shí)間為搶效率，變多練為巧練。，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。金城學(xué)校高三語(yǔ)文教師正是這樣，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，積極參與教學(xué)研究，學(xué)理論，查資料。備課中或教學(xué)中遇到一些難題，同軌老師能隨時(shí)交流不保留。高三語(yǔ)文作業(yè)是多樣化的。除了定期作文外，語(yǔ)文作業(yè)還有寫日記、周記、名言美句摘抄。除了第一輪復(fù)習(xí)資料，每堂課還有自編的課之練。假期中還有特殊作業(yè)。如劉永贊老師，還布置一些社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等。聽(tīng)了三位老師的課，總感覺(jué)金城學(xué)校語(yǔ)文老師的素質(zhì)是不錯(cuò)的。首 先他們能認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一進(jìn)度，通力合作，精選例題，精講巧練，授課方式靈活，理論先進(jìn)。課題善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，在動(dòng)態(tài)在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。能科學(xué)安排程序，先示病例，感性認(rèn)知，接著再病因分析，引導(dǎo)學(xué)生形成方法，歸納規(guī)律，上升到理性層面，逐步形成解題的能力。他們能堅(jiān)持用小黑板輔助上課，經(jīng)濟(jì)、方便、實(shí)用且有效。應(yīng)予以提倡。（三堂課：劉永贊、吳學(xué)春、嵇連巧）建議：加強(qiáng)對(duì)考試說(shuō)明學(xué)習(xí)研究。進(jìn)一步加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，扎實(shí)基本功，平時(shí)多研究探索、加強(qiáng)交流、促進(jìn)自身盡快發(fā)展、完美發(fā)展。（授課中，出現(xiàn)了科學(xué)性錯(cuò)誤，2人2次，1人1處指導(dǎo)解題方法不對(duì)，1人2處選例題失當(dāng)）漣西中學(xué)高三語(yǔ)文備課組工作有計(jì)劃，活動(dòng)開(kāi)展正常，記錄正常。假期及開(kāi)學(xué)后40天左右，高三語(yǔ)文授課內(nèi)容是《唐詩(shī)宋詞選 讀》。接著是以“三年高考〃二年模擬”復(fù)習(xí)資料為上課藍(lán)本，輔以自編“課課練”學(xué)案。聽(tīng)了兩堂課評(píng)價(jià)：周培化：備課認(rèn)真，能很好地駕馭課堂，教態(tài)自然、教法靈活，能注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮，注意解題方法的歸納，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。張亞?wèn)|：備課細(xì)致，設(shè)計(jì)合理，教姿大方。語(yǔ)速適中、語(yǔ)言清晰。課堂調(diào)度有方、氣氛活躍，學(xué)生思維積極。授課時(shí)，教者能旁征博引、運(yùn)用自如，體現(xiàn)厚實(shí)的基本功。能注重解題規(guī)律的揭示，提高教學(xué)效果。作文訓(xùn)練不夠。多數(shù)班級(jí)完成兩篇，個(gè)別班級(jí)只完成一篇。（備課組的理由是：上《唐詩(shī)宋詞選讀》）建議：（1）加強(qiáng)對(duì)考試說(shuō)明的研究，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。（2）希望按照工作計(jì)劃，堅(jiān)持定期定時(shí)進(jìn)行作文訓(xùn)練，且訓(xùn)練形式多樣化。紅日中學(xué)第一節(jié)聽(tīng)了薛彩雨老師的“辨析并修改病句”。這節(jié)課由闡釋高考考點(diǎn)要求入手，師生共同回顧高考?？嫉牧N病句類型，總結(jié)辨析方法，歸納出修改的“十看”途徑，最后以較為典型的高考題和模擬檢測(cè)題為例進(jìn)行演練，一一回應(yīng)方法途徑。本節(jié)課做到了瞄準(zhǔn)高考、歸納總結(jié)、有效訓(xùn)練的高三復(fù)習(xí)課要求，其最大特色是：突出學(xué)生主體，改變了傳統(tǒng)的老師“滿堂灌”方法，題例讓學(xué)生讀，病因讓學(xué)生找，答案讓學(xué)生說(shuō)，規(guī)律讓學(xué)生悟。老師由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者，師生平等討論。老師備課充分，放收適度，板書工整，教態(tài)沉穩(wěn)。第二節(jié)聽(tīng)了劉淼老師的文言文中的“賓語(yǔ)前置”。這節(jié)課先有課代表提人上黑板默寫名句，接著生生互改，老師強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵字的正確書寫。這種安排常態(tài)化，體現(xiàn)了重視高考名句名篇的背誦，突出了日積月累的有效性，抓得實(shí)在。生生互動(dòng)剔錯(cuò)糾正，背誦書寫兩手抓，督促具體，效果明顯。講授“賓語(yǔ)前置”，劉老師先從高考例題入手，能由例句歸類，重在類別列舉，例子大多選自已學(xué)課文，讓學(xué)生學(xué)以致用、融會(huì)貫通。講課語(yǔ)速適中，語(yǔ)音清晰，講解到位，知識(shí)辨析清楚，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思維，老師知識(shí)儲(chǔ)備豐富，表述風(fēng)趣引人，課堂效果好。數(shù)學(xué)學(xué)科經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排,到我縣四星級(jí)以下的四所高中校調(diào)研學(xué)習(xí)，共聽(tīng)10節(jié)課，查看了被聽(tīng)課老師的教案和聽(tīng)課筆記及各校高三數(shù)學(xué)備課組教研活動(dòng)記錄?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：一、做得好的方面資料查看情況四所高中校領(lǐng)導(dǎo)非常重視抓高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，各位數(shù)學(xué)老師工作也很扎實(shí)。各校高三數(shù)學(xué)備課組能正常開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好記錄；備課組高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)能按計(jì)劃進(jìn)行；能在研究2010年江蘇省考試說(shuō)明和高考試題前提下，較好地落實(shí)集體備課，其中漣水一中、紅日、漣西中學(xué)能實(shí)施教學(xué)案一體化教學(xué)，非常難能可貴；各教師備課認(rèn)真，能在集體教案基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，特別值得稱道的是，金城學(xué)校、漣西中學(xué)老師堅(jiān)持用備課筆記進(jìn)行再備課；各校老師都能重視相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)情況從聽(tīng)課情況看，各老師上課的共同特點(diǎn)是：教材熟悉，備課認(rèn)真；瞄準(zhǔn)高考，知識(shí)點(diǎn)能級(jí)體現(xiàn)清楚；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)重基礎(chǔ)、起點(diǎn)低，能突出重點(diǎn)、關(guān)注知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)；選題典型，練習(xí)量大，知識(shí)運(yùn)用的關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)到位；師生雙邊活動(dòng)的意識(shí)較強(qiáng)，學(xué)生主體地位體現(xiàn)較好。個(gè)性特色是：紅日中學(xué)的孫志懷老師二次備課質(zhì)量高，能重組集體教學(xué)案來(lái)形成個(gè)案教學(xué)；講題注重思路分析，變題訓(xùn)練及時(shí)。漣水一中的陳海超老師講臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)復(fù)習(xí)系統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣考綱要求，解題總結(jié)能突出易錯(cuò)點(diǎn)；金城學(xué)校的章海濤老師駕馭課堂能力較強(qiáng)，問(wèn)題講解重分析、有條理；學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。漣西中學(xué)的聶雁冰老師教學(xué)設(shè)計(jì)順暢，在梳理知識(shí)的同時(shí)能兼顧復(fù)習(xí)方法，例題講解詳略得當(dāng)，并重視一題多解。二、個(gè)人建議各校高三數(shù)學(xué)備課組進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并做好各種活動(dòng)的記錄工作。建議各老師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)江蘇高考數(shù)學(xué)考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)、研究，加 大對(duì)近三年江蘇高考試題研究的力度，加強(qiáng)集體備課，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。從檢查發(fā)現(xiàn)中，個(gè)別學(xué)校教研活動(dòng)的內(nèi)容、記錄的次數(shù)都較少，有待改善。各位教師進(jìn)一步練好業(yè)務(wù)內(nèi)功，提高授課能力。因所聽(tīng)課的教師幾乎都是第一次上高三課的青年老師，課堂上不可避免的會(huì)出現(xiàn)知識(shí)復(fù)習(xí)欠系統(tǒng)、課堂模式不規(guī)范等情況。建議各位青年教師在教學(xué)中加強(qiáng)研究教材、教法，進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；關(guān)注單元復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課模式的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念、落實(shí)學(xué)生主體，注重思維訓(xùn)練，加強(qiáng)解后反思，來(lái)提升授課能力。英語(yǔ)學(xué)科總體印象：各備課組對(duì)第一輪復(fù)習(xí)工作籌劃早，措施實(shí)，思路對(duì)。一、值得表?yè)P(yáng)的方面有：，該案符合學(xué)情，實(shí)用性強(qiáng)。，復(fù)習(xí)思路對(duì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。，抓住重點(diǎn)，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)歸納拓展，選題典型，關(guān)注思維訓(xùn)練。二、存在問(wèn)題“滿堂灌”現(xiàn)象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠。，學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)有待加強(qiáng)。三、建議、課標(biāo)及近幾年考題的研究。，處理好文本與資料的關(guān)系。，找準(zhǔn)教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，使每一課的效益最大化。，要狠抓對(duì)中差生未過(guò)關(guān)的補(bǔ)救，確保階段復(fù)習(xí)不欠賬。，加強(qiáng)對(duì)閱讀課復(fù)習(xí)的研究，除抓對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)掌握外，更多的要關(guān)注閱讀能力的培養(yǎng)。要注重話題深層的文化內(nèi)涵的挖掘與剖析，運(yùn)用各種活動(dòng)提升學(xué)生批判思維能力。要把文本的空間拓展到現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，使學(xué)生的感性體驗(yàn)與理性思維協(xié)合，哲理與情感融匯，師生與文本、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生多邊互動(dòng)，達(dá)到預(yù)設(shè)的境界。，多與學(xué)生情感溝通，一絲微笑，一句平常問(wèn)候，在不經(jīng)意的細(xì)微處，使學(xué)生從內(nèi)心感到溫暖，然后對(duì)學(xué)習(xí)才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。物理學(xué)科漣水一中高三物理備課組有統(tǒng)一的教學(xué)案，教學(xué)案的編寫規(guī)范，能注重基礎(chǔ)，例題作業(yè)有針對(duì)性，起點(diǎn)低、坡度小，適合校情。第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容詳實(shí)，能計(jì)劃到周，章節(jié)細(xì)化清楚，著力點(diǎn)定位準(zhǔn)確，集體備課的要求明確，做到五統(tǒng)一，著重研究三種課型，抓住復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。各位老師人手一本考試說(shuō)明，在備課時(shí)能認(rèn)真研讀，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向。備課組活動(dòng)達(dá)6次，記錄詳細(xì)，有計(jì)劃，有評(píng)課議課等內(nèi)容。聽(tīng)了兩位老師的課，其中：朱延峰老師，教態(tài)自然，大方穩(wěn)重，教學(xué)思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)清楚，語(yǔ)速適中；高明輝老師，板書工整，有條理，備課認(rèn)真充分，內(nèi)容詳實(shí)，能針對(duì)學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，注重基礎(chǔ)，起點(diǎn)低，坡度小。建議：①、加大二次備課的力度，在備課中要注意基礎(chǔ)，關(guān)注方法，規(guī)范解題。②、加 大研究復(fù)習(xí)課教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)中要注重方法點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力，提高教學(xué)的效果。③、在復(fù)習(xí)時(shí)注重形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)。漣水金城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高三物理備課組由兩位老師組成，他們備課認(rèn)真，書寫工整，每課都有教學(xué)反思或教后感。備課組活動(dòng)達(dá)5次，計(jì)劃詳細(xì)，內(nèi)容實(shí)在，根據(jù)記錄能反映出討論的教學(xué)內(nèi)容。孫信寶老師上課聲音洪亮，富有激情，能根據(jù)學(xué)情，講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)。李國(guó)平老師上課語(yǔ)言簡(jiǎn)練，思路清晰，基本功扎實(shí)，整堂課設(shè)計(jì)合理，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，效果好。建議：①、備課組要認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和近幾年的江蘇高考試題，抓住考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的有效性；②、選題時(shí)要堅(jiān)持重基礎(chǔ)，中低檔，精講精練；③、分析講解問(wèn)題時(shí)要注重方法的指導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生的思維能力。④、學(xué)校盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓青年老師參加一些學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使他們盡快成熟起來(lái)，提升老師的學(xué)科素養(yǎng)。漣西中學(xué)高三物理備課組兩位老師都有集體備課的教案，備課認(rèn)真，態(tài)度端正，能鉆研教材，精心選題。兩位老師能經(jīng)常相互聽(tīng)課，加強(qiáng)交流，共同提高，備課組活動(dòng)正常，但記錄顯少（共3次）王超老師雖然教齡短，但具有良好的教學(xué)素質(zhì)，板書工整，條理分明，作圖規(guī)范，講解清楚，選題精當(dāng)，注重基礎(chǔ)，流程合理，目標(biāo)達(dá)成。建議：①、復(fù)習(xí)中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：利用三角函數(shù)解