【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么要有羞恥之心？（）P24—26什么是羞恥感?P25對(duì)待羞恥感的正確方式是什么?P25如何培養(yǎng)羞恥之心？P26自尊心的含義是什么?P27為什么要自尊?(?)自尊與虛榮和自傲的區(qū)別：P29怎樣維護(hù)自尊?P30如何理解”勿忘國(guó)恥”?P30 拓展分析1．自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。一個(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。自尊與虛榮不同，自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人白視清高，目中無人。羞恥心是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。一個(gè)人有了羞恥心，在受到他人或社會(huì)的批評(píng)和指責(zé)時(shí)，就會(huì)感到羞恥，從而改過白新，自覺地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，它能催人奮進(jìn)，也可能使人喪失對(duì)自已的信心。知恥就是在內(nèi)心建立起辨別善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)。這是一個(gè)人形成良好品德素質(zhì)的重型條件。學(xué)會(huì)做人，就要由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進(jìn)步。自尊知恥可以轉(zhuǎn)化為一種精神力量，可以轉(zhuǎn)化成為民族的凝聚力，“勿忘國(guó)恥”可以激勵(lì)中國(guó)人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)。例題分析一位中國(guó)科學(xué)家在家里辦了個(gè)Party。日本朋友的妻子看見了科學(xué)家的太大，便夸獎(jiǎng)?wù)f：“先生，您的太太真是溫柔，真像我們?nèi)毡镜呐?。”科學(xué)家的太大聽見后，便對(duì)女土說：“太太說得有道理：因?yàn)槿毡疚幕旧砭蛠碓从谥袊?guó)，一樣也是正常的?！笨茖W(xué)家的太大為什么這樣對(duì)日本女士說?點(diǎn)撥：自尊是人格之本，每個(gè)人都希望得到別人的尊重與欣賞，也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要，在日常生活中，我們應(yīng)該懂得尊重他人。參考答案：因?yàn)槟莻€(gè)日本女士的話是對(duì)中國(guó)女性的歧視和侮辱，沒有維護(hù)中國(guó)人的自尊。科學(xué)家的太大的話，針鋒相對(duì)，而又禮貌地維護(hù)了中國(guó)人的尊嚴(yán)。第4課 人格不可辱考點(diǎn)聚焦1．知道姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)是人格的重要組要組成部分。2．了解法律對(duì)姓名權(quán)的有關(guān)規(guī)定?？磿伎?姓名權(quán)的含義：P32為什么要維護(hù)姓名權(quán)和名譽(yù)權(quán)?P32如何對(duì)待給別人起綽號(hào)問題？P33如何珍惜名譽(yù)？P34—35人格尊嚴(yán)權(quán)的含義及內(nèi)容：P36法律如何保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)權(quán)？P36當(dāng)我們的人格尊嚴(yán)權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎么辦？P36如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？P37—38如何理解顧客是上帝?P371你是如何理解”誠(chéng)信”的?P35 拓展分析1．我們每個(gè)人都有自己的姓名，姓名的決定和使用是公民的一項(xiàng)重要的權(quán)利。每個(gè)人都應(yīng)珍惜自己的名譽(yù)，同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人的名譽(yù)，這是一個(gè)人良好修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。姓名權(quán)是公民人格尊嚴(yán)的重要內(nèi)容。我國(guó)法律規(guī)定。公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和按照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干沙、盜用、假冒。夫妻雙方都有各自用自已姓名的權(quán)利。子女可以隨父姓。也可以隨母姓。一個(gè)人要求別人尊重自已的名譽(yù)。首先自己要珍惜和尊重自己的名譽(yù)，還要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。例題分析重慶云陽縣某校八年級(jí)學(xué)生潘某面部長(zhǎng)有黑色胎記，為此長(zhǎng)期受到冷嘲熱諷，同學(xué)們先后為他取了11個(gè)綽號(hào)：“潘麻子”“黑熊貓”“青面獸”“黑狗” ??這些綽號(hào)無休止地折磨著這個(gè)不幸的少年。終于，當(dāng)一名男同學(xué)當(dāng)面叫他的綽號(hào)“黑熊貓”時(shí)。他掏出匕首猛刺過去，將其刺成重傷。(1)你如何看待材料中給別人取綽號(hào)的行為?(2)如何才能避免類似的悲劇重演?請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶? 點(diǎn)撥：此題從現(xiàn)象入手，設(shè)置了一個(gè)情景，讓學(xué)生結(jié)合教材分析，按照是什么、為什么及怎么做這個(gè)思路來思考，由具體事情再到抽象的認(rèn)識(shí)，最后達(dá)到知行統(tǒng)一。參考答案：(1)給別人起綽號(hào)，要以尊重他人，不侵犯他人的人格尊嚴(yán)為前提。材料中的同學(xué)給潘某起的一些侮辱性綽號(hào)。既是不尊重他人、不文明、不道德的行為，又侵犯了潘某名譽(yù)權(quán)(或人格尊嚴(yán))，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。(2)同學(xué)之間要互相尊重；青少年要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，要認(rèn)真學(xué)法、自覺守法；當(dāng)自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)用法律武器維，護(hù)自己的合法權(quán)益等等?！妓摹嚼}講析：某紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情。他把一元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他又忽然覺得這樣做不妥，連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取鉛筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標(biāo)價(jià)。”幾個(gè)月后的一個(gè)社交場(chǎng)合上，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經(jīng)忘記我了，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)忘不了你，你就是那個(gè)重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是個(gè)推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我是一個(gè)商人為止?！保?）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？（2）賣鉛筆的人為什么后來會(huì)經(jīng)商獲得成功？（3）我們從中悟出了什么道理？ 〖五〗課堂練習(xí)：學(xué)生練習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)的選擇題 師生共同講析上述習(xí)題〖六〗布置作業(yè)：完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)的其余習(xí)題?！窘毯笥洝俊緩?fù)習(xí)內(nèi)容】：七年級(jí)思想品德第二單元內(nèi)容 【教學(xué)目的和要求】：第二單元：善于交往。通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)交往的前提和基本品質(zhì)——平等待人和相互尊重開始，到交往的其他品質(zhì)——友善與寬容，再到班集體中處理好男女生的交往和集體的團(tuán)結(jié)，最后擴(kuò)展到尊重不同的文化和習(xí)俗，和外國(guó)人友好交往等知識(shí)的了解。從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系中，從心理和品德兩個(gè)方面，去探求、學(xué)習(xí)和實(shí)踐交往的品德與技巧?！窘虒W(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等?！菊n時(shí)安排】：2課時(shí) 【教學(xué)過程】：〖一〗學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：〖二〗教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：〖三〗歸納本教該教材的知識(shí)（第二單元）要點(diǎn)，明確個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求：第5課 敬人者 人恒敬之考點(diǎn)聚焦1．知道受人尊重的奧秘，了解人與人平等的基本內(nèi)涵。2．學(xué)會(huì)正確分析現(xiàn)實(shí)生活中的“不平等”現(xiàn)象，懂得如何去尊重他人、平等待人。看書思考：受人尊重的奧秘：P44相互尊重的意義?(重要性)P44如何理解“人與人之間是平等的”？P46什么是人格?P46什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46尊重別人的前提是什么？P46家境清貧就低人一等嗎?為什么?P49我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待人與人之間的智力的差異P49?P491為什么我們不能凌弱欺生? P49怎樣對(duì)待弱小者和陌生人？P491學(xué)會(huì)平等尊重他人需要我們?cè)趺醋?(1)P46(2)P49(3)P49(4)P50(5)P501我們?cè)鯓诱_對(duì)待家境貧富,智力差異,父母職務(wù)不同等等這些人與人之間的差異?P49 拓展分析1．知道受人尊重的奧秘。掌握人與人之間是平等的道理。(1)受人尊重的奧秘：一個(gè)人要得到別人的尊重，首先要答重別人。只有尊重他人。才能得到別人對(duì)自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。(2)要做到尊重他人：我們要容重別人，必須首先認(rèn)識(shí)到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認(rèn)識(shí)人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。(3)人與人之間平等的含義：人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個(gè)人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴(yán)都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴(yán)，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴(yán)。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要違反法律，就要負(fù)法律責(zé)任。2．懂得平等薛重他人的道理，知道平等尊重他人要從點(diǎn)滴做起。(1)要學(xué)會(huì)平等尊重他人。①我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務(wù)及地位的不同來論人，絕對(duì)不能把這些差異作為我們另眼看人、個(gè)尊重他人的理由。②我們要平等尊重他人。還必須做到欺弱凌生。③我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。(2)我們正確對(duì)待家境貧富、智力差異、父母職務(wù)及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異。家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實(shí)踐因素。一個(gè)智力平平的人，經(jīng)過自己的努力，同樣能取得一定的成績(jī)。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點(diǎn)。父母的職務(wù)及工作不盡相同，這只是由社會(huì)分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。(3)我們要正確對(duì)待弱小和陌生的人。人群中總會(huì)有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對(duì)他們，我們應(yīng)該盡力關(guān)心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負(fù)他們。在日常生活中，我們總要與不相識(shí)的人交往。對(duì)熟悉的人要尊重，對(duì)不熟悉的人同樣也要尊重。例題分析請(qǐng)你就“怎樣才能真正做到平等地尊重他人”發(fā)表白己的見解。點(diǎn)撥：這個(gè)題目是關(guān)于尊重他人的系列題目，旨在通過學(xué)生填寫表格，達(dá)到幫助學(xué)生確立必須尊重他人和學(xué)會(huì)尊重他人的目的。參考答案：必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會(huì)公共生活的共同準(zhǔn)則，在日常生活個(gè)養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣?？傊?。平等尊重他人，要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。第6課 授人玫瑰 手留余香考點(diǎn)聚焦1．理解和體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的含義，學(xué)會(huì)換位思考。懂得愛不僅是一種內(nèi)心的感動(dòng)，更是一種行動(dòng)，并懂得愛是有原則的。看書思考：“己所不欲，勿施于人”的意思和包含的道理：P54努力做到“己所不欲，勿施于人”的意義：P54做到“己所不欲，勿施于人”的關(guān)鍵：P54愛心的表現(xiàn)形式有哪些？P56愛心的內(nèi)涵是什么？如何形成的？P57如何理解愛?P59如何理解“授人玫瑰，手留余香”這句話？P58 拓展分析1．理解“己所不欲，勿施于人”，懂得將心比心，推己及人。(1)至理名言“己所不欲，勿施于人”包含著深刻道理?；疽馑际钦f自己不喜歡的事情，沒有權(quán)利強(qiáng)加給別人。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個(gè)人都要設(shè)身處地地為他人考慮，怎樣對(duì)待自己，就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。(2)努力做到“己所不欲，勿施于人”的意義。努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會(huì)大大減少，人與人的關(guān)系就會(huì)多一份和諧與溫馨。(3)要做到“己所不欲，勿施于人”關(guān)鍵在于我們?cè)趯?duì)待他人時(shí)要做到“將心比心，推己及人”。原因是因?yàn)樵谏钪?，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強(qiáng)迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。2．懂得用實(shí)際行動(dòng)為他人獻(xiàn)愛心。體會(huì)“獻(xiàn)出愛心”的余香。(1)愛心的表現(xiàn)形式有：愛心有時(shí)是驚天動(dòng)地的，但更多的時(shí)候則在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意之中。一次得力的救助，一次善意的批評(píng)，一句關(guān)切的問候，一次適時(shí)的看望，一個(gè)及時(shí)的電話，一個(gè)親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶，這些都是愛心的體現(xiàn)。(2)愛心是一份情感，一種責(zé)任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。(3)理解“授人玫瑰，手留余香”這句話。在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的難題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓泛托腋＃敲?，我們就?huì)得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香?！崩}分析秋云是武漢市的一位殘疾姑娘，小時(shí)候一次不幸的事故使她幾乎雙目失明，但她克服各種困難，創(chuàng)立了武漢第一部由個(gè)人創(chuàng)辦的社會(huì)服務(wù)電話——傾心熱線。熱線開辦僅幾個(gè)月，就有上萬個(gè)電話，兩千多封來信。秋云說：“今后我也許會(huì)雙目失明，但既然現(xiàn)在還有一只眼睛，我就會(huì)用它微弱的光給困難的人送去光明?！?1)材料中秋云所說的一番話是什么意思?(2)秋云的故事給了你什么啟爾? 點(diǎn)撥：此題設(shè)計(jì)主要是依據(jù)社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生通過一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，能夠結(jié)合自己的實(shí)際作出合理的回答。解題時(shí)，要注意啟示類的回答方法。參考答案：(1)盡自己的所能去幫助別人，關(guān)愛別人。(2)每個(gè)人都可以也應(yīng)該關(guān)愛幫助別人，這樣的人格是高尚的，人生是有意義的。因此，在我們的人生道路上，要理解“授人玫瑰，手留余香”這句話。雖然我們都會(huì)遇到各種各樣的難題，實(shí)際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上，而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因?yàn)槲覀兊膸椭股罡涌鞓泛托腋＃敲?，我們就?huì)得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價(jià)值。在前進(jìn)的道路上，我們撥開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路。第7課 讓人三尺又何妨考點(diǎn)聚焦1．了解寬容友善的重要性。2．學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容友愛的心態(tài)與人和諧相處。看書思考：人為何要有寬闊的胸懷？（P63）“宰相肚里能撐船”？P64為什么要寬容那些曾經(jīng)傷害過自己的人?P65寬容忍讓就是軟弱無能嗎?為什么?P66老師嚴(yán)格要求和批評(píng)學(xué)生就是不寬容嗎?為什么?消費(fèi)者依法享有哪些權(quán)利?P67寬容友善就要容忍那些侵犯我們合法權(quán)益的行為嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做?P67我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)寬容友善的人? 拓展分析1．懂得寬容的重要性。(1)原因：①俗話說：“量小失眾友，度大集群朋”。人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)；才能解人之難，“取人之長(zhǎng)，諒人之短”，從而產(chǎn)生很大的感召力，使人相互信任親近?？v覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹的人，無不襟懷坦蕩，度量恢宏。而心胸狹小者，于人于己都沒有好處。②當(dāng)別人不小心妨礙了你的時(shí)候，當(dāng)朋友誤解了你，使你感到委屈時(shí)如果你為此爭(zhēng)吵、懷恨乃至報(bào)復(fù)，那么只會(huì)加深矛盾和痛苦，甚至?xí)?dǎo)