【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三個(gè)新偏旁，你知道它們叫什么嗎？火字做偏旁后有什么不同。識(shí)記字形，游戲鞏固：（示課件：找朋友）看生字寶寶摔了一跤，把偏旁和部件分開了，你能幫幫它們，把它們用線連起來，組成我們今天學(xué)的新字嗎？復(fù)習(xí)回顧今天所學(xué)生字：（示課件：放氣球游戲）同學(xué)們今天跟生字寶寶玩得開心嗎？生字寶寶要回家了，讓我們一起叫叫它們的名字，跟它們說再見吧?。ㄉx對(duì)了，帶著生字的氣球就飛走了）四）、規(guī)范寫字。下面我們要學(xué)寫字啦。（示課件：“上、下”兩個(gè)字）還記得這兩個(gè)字嗎？誰(shuí)給它組個(gè)詞。（示“上”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，上字哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓在豎中線上，師示范，生書空，記住筆順。請(qǐng)生上臺(tái)試寫，其余的同學(xué)在書上先描后寫。大家評(píng)議。（示下字）：先觀察，師示范，生書空，師重點(diǎn)介紹點(diǎn)的寫法。六、課后反思： 一）教學(xué)背景：在我校平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)老師們普遍對(duì)識(shí)字教學(xué)犯怵，因?yàn)橐欢昙?jí)孩子年齡小而這個(gè)學(xué)段識(shí)字寫字量大：有的老師是對(duì)識(shí)字教學(xué)一帶而過，把識(shí)字任務(wù)放在課后，希望通過讓學(xué)生多讀多寫來記住生字，這樣常常加大的學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，把識(shí)字寫字變成了一件枯燥機(jī)械的事，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)；有的老師也知道識(shí)字教學(xué)的重要性，但不知如何入手．而對(duì)于寫字教學(xué)則普通重視不夠：，大家評(píng)議。不規(guī)范，沒有具體明確嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致學(xué)生不明白該如何寫好字，沒有從小養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣．新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”，同時(shí)也高度重視寫字教學(xué)．我希望通過這個(gè)課例，讓老師們共同探討，探索提高識(shí)字寫字教學(xué)的方法和途徑．從而提高語(yǔ)文識(shí)字寫字教學(xué)的課堂效率．在當(dāng)前的教學(xué)條件下，探討通過電教手段輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法和途徑，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)． 二｝、課后反思：通過本課教學(xué)，我覺得有以下問題: １、課標(biāo)中提倡要尊重學(xué)生的差異，識(shí)字不能搞”一刀切”，要在教學(xué)中在生字的反復(fù)呈現(xiàn)中讓學(xué)生逐步地識(shí)記生字．在課中，我為了讓學(xué)生全部達(dá)到要求，反復(fù)要求學(xué)生讀記，讀的遍數(shù)太多，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)太長(zhǎng)．２、在教學(xué)中，課件游戲都是為教學(xué)服務(wù)的，是輔助手段，而在這課，我覺得游戲設(shè)置太多，使課堂上表面熱鬧，而實(shí)際上留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考沉淀的時(shí)間太少．如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段，是我以后要注意的問題。第三篇：《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)字和5個(gè)偏旁。培養(yǎng)認(rèn)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生熟悉并認(rèn)識(shí)家里客廳中的陳設(shè)、用品。畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。教學(xué)過程：一、揭示課題。小朋友們都有一個(gè)個(gè)幸福的家，能讓大家認(rèn)識(shí)一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的畫或照片介紹自己的家）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字（一）的第三課《在家里》二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。認(rèn)準(zhǔn)字音。（1）、自讀詞語(yǔ)，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準(zhǔn)字音）（2）、指名嘗試認(rèn)讀。（其余小朋友認(rèn)真聽，你能聽出讀得不正確的地方請(qǐng)你當(dāng)小老師幫他指出來。）（3）、同桌互練。（一個(gè)認(rèn)我會(huì)讀的字，另一個(gè)對(duì)照拼音聽讀準(zhǔn)否，聽完后幫一幫。交換角色練習(xí)。）（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準(zhǔn)又快。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，練習(xí)說話。（1）、女生讀第一行詞。小朋友，對(duì)這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）隨機(jī)出示圖詞對(duì)照卡片，師與生，生與生之間交流：如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報(bào)紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？（2）、男生讀第二行詞。這四種物品（臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）認(rèn)記生字。（1）、認(rèn)讀8個(gè)生字：沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視（2）、找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)生字）（3）、你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強(qiáng)識(shí)字的自信心）三、鞏固練習(xí)。出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認(rèn)讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個(gè)小組，小組中合作拼、讀）游戲：看圖選詞卡。猜一猜，連一連。老大天天演戲報(bào)紙老二每日作文電燈老三千里傳聲電視老四送來光明電話四、課外延伸。說出自己認(rèn)識(shí)的帶三點(diǎn)水、走之兒的字。你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請(qǐng)你在父母的幫助下寫成詞