【正文】 你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，辦一次“家庭用品識字展覽”，評出“識字大王”。堅居中，帶針尖，不與“人”連接。（四）寫字在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。每個同學(xué)都有一個信封，信封里有許多詞語?！皥蠹垺币辉~，教師可提問：你家里有什么報紙？你知道哪些報紙？ “電視機”一詞，教師可提問：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？ 看電視時，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機兩、三米遠(yuǎn)，看半小時休息一會兒）7．開火車讀卡片。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識提手旁。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚??找一找，生字中哪些字的一部分你見過？用熟字換一換、減一減、部件拼一拼的方法識記“報、也、臺”。）（二）參觀師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待??）1．小新：這就是我的家，大家請進(jìn)。（一）參觀前1．師：小新，你家都有些什么呢？新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫一幅“我的家”，每生一個信封（裝有小卡片）教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。ng g224。 mā ma xiǎo bāng shǒu 我 是 媽 媽 小 幫 手，y224。 f224。五、指導(dǎo)書寫出示本課要求會寫的字，認(rèn)讀。品讀人物感情：?、看圖想一想我送水果給爸爸、媽媽，他們?yōu)槭裁葱α?？他倆會怎么說呢？?、我為什么也笑了？心里又會想些什么？?、指導(dǎo)朗讀：重點指導(dǎo)好“爸爸、媽媽笑了，我也笑了”這句話。（四人小組匯報后組成一個小家上臺展示）五、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了《在家里》認(rèn)識了許多與擺設(shè)、電器有關(guān)的漢字，回去請小朋友給你家的擺設(shè)貼上它的“名字”那么你認(rèn)識的字就更多拉！第二課時 教學(xué)內(nèi)容：正確規(guī)范地書寫5個生字。哇，又大又紅的蘋果掛滿了枝頭，饞得我直流口水，想嘗嘗蘋果的味道嗎？不過可得蘋果后面的小秘密告訴大家。游戲找朋友。（6）、游戲“貼名字”：（1）聽了小朋友熱情的召喚，小文家的那些擺設(shè)都迫不及待的想和大家見面呢！（出示圖片）請小朋友給他們找找名字（生貼后領(lǐng)讀，齊讀）認(rèn)清形：為了向小朋友表示感謝，那些名字里的生字寶寶排著隊伍跟大家來見面呢！來小朋友跟他們打打招呼?。R讀，開小火車讀，指名讀）學(xué)習(xí)“沙” 認(rèn)識“氵”，想一想，哪些字寶寶也是三點水的。教學(xué)步驟：一、談話導(dǎo)入前幾天，老師去了小文家做客，她家的客廳可漂亮啦！老師就把它畫了下來，大家想看嗎？（出示掛圖）大家看，小文和她爸爸、媽媽在家里正說著話呢！齊讀課題。教學(xué)重難點：識字和寫字。你家里還有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）游戲：看圖選詞卡。小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見）隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：如：沙發(fā)沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？茶幾上經(jīng)常放些什么？你知道有哪些報紙？你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？（2）、男生讀第二行詞。交換角色練習(xí)。（要求讀準(zhǔn)字音）（2）、指名嘗試認(rèn)讀。教學(xué)過程：一、揭示課題。教學(xué)難點是認(rèn)記8個帶新偏旁的生字。不規(guī)范，沒有具體明確嚴(yán)格的要求，導(dǎo)致學(xué)生不明白該如何寫好字，沒有從小養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣．新課標(biāo)強調(diào)“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點”，同時也高度重視寫字教學(xué)．我希望通過這個課例，讓老師們共同探討，探索提高識字寫字教學(xué)的方法和途徑．從而提高語文識字寫字教學(xué)的課堂效率．在當(dāng)前的教學(xué)條件下，探討通過電教手段輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法和途徑，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)． 二｝、課后反思：通過本課教學(xué)，我覺得有以下問題: １、課標(biāo)中提倡要尊重學(xué)生的差異，識字不能搞”一刀切”，要在教學(xué)中在生字的反復(fù)呈現(xiàn)中讓學(xué)生逐步地識記生字．在課中，我為了讓學(xué)生全部達(dá)到要求，反復(fù)要求學(xué)生讀記，讀的遍數(shù)太多，導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)用時太長．２、在教學(xué)中，課件游戲都是為教學(xué)服務(wù)的，是輔助手段，而在這課，我覺得游戲設(shè)置太多，使課堂上表面熱鬧，而實際上留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考沉淀的時間太少．如何恰當(dāng)?shù)剡\用電教手段，是我以后要注意的問題。請生上臺試寫，其余的同學(xué)在書上先描后寫。識記字形，游戲鞏固：（示課件：找朋友）看生字寶寶摔了一跤，把偏旁和部件分開了，你能幫幫