第八課蒲公英教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-29 06:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 !我們祝你圣誕快樂。我們祝你圣誕快樂。我們祝你圣誕快樂新年好！無論你在哪，好消息傳給你。我們祝你圣誕快樂新你好！第三篇：《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)《蒲公英》教學(xué)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“可愛”“親切”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實(shí)際的幻想。三、教學(xué)過程第一課時(shí)一、動(dòng)畫導(dǎo)入，揭示課題播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫，畫面音：揭示課題：同學(xué)們，蒲公英的孩子們紛紛出發(fā)，發(fā)生了許多有趣的故事，你們想聽嗎？ 板書課題: 蒲公英二、自讀課文，初步感知。自讀要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀不通的句子要多讀幾遍，不能隨意放過。三、檢查自讀情況。出示二類詞語，抽讀，再齊讀。出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯(cuò)，應(yīng)注意什么。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。選擇自己喜歡的課文段落來讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點(diǎn)。四、細(xì)讀第一自然段。指名讀課文，組織評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生讀出景色的美。配上動(dòng)畫朗讀課文。出示句子：“一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個(gè)小落降傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩?！边@句話中說什么東西可愛？你能用“可愛”說一句話嗎？四、作業(yè)找出課文中人物語言，讀一讀。抄寫生字第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，抓住重點(diǎn)自由讀課文第二、三自然段，找出人物的語言，讀一讀。細(xì)讀太陽公公、降落傘和另個(gè)兩個(gè)小降落傘的話，①太陽公公話：“孩子們記住，別落在表面金光閃閃的地方,不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方。” 師：老師要考考你們，太陽公公的話有沒有讀懂。出示卡片，讓學(xué)生填一填：太陽公公告訴蒲公英的種子，能去，不能去。師：但是，太陽公公是這樣說話的嗎？ 生：不是。師：他是怎樣說的？（指幾名同學(xué)讀一讀，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，要注意讀出“親切”的語氣。）師：小降落傘們聽了太陽公公的話，他們是怎樣說的？ 分別出示以下三句話：①“放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！”②“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬富翁?！雹邸斑@波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂！”指名讀這三句話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出第一顆小種子輕視土地、向往沙漠的語氣和第二顆種子得意的語氣。同桌分角色對(duì)話。抽幾桌起來朗讀，評(píng)出最佳小組，得紅五星。前后四人一小組朗讀課文3－4節(jié)，可小組商量決定采用什么方式。抽2～3組朗讀，評(píng)出最佳小組。二、細(xì)讀課文最后一個(gè)自然段。過渡：小降落傘們聽了太陽公公的話，說法和做法各不相同，它們結(jié)果怎樣呢？自讀課文，指名說說有什么結(jié)果。小組討論：它們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的結(jié)果。派代表進(jìn)行交流。三、復(fù)述故事表演四、延續(xù)故事同學(xué)們，落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長，它們?cè)陉柟庀赂傁嚅_放。到了秋天，它們也有了自己的種子，當(dāng)上了蒲公英媽媽。當(dāng)她們的孩子即將出發(fā)時(shí)，她們會(huì)對(duì)自己的孩子說些什么呢？請(qǐng)你來當(dāng)一回蒲公英媽媽，囑咐一下自己的孩子。想一想，該怎么說，才能讓它們落到泥土中去，不
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1