【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 告，屬規(guī)定性通告。(X)1印章是公文生效的重要標(biāo)志，電子印章的制發(fā)與管理也是公文傳輸中的重要環(huán)節(jié)。電子印章由指定人員在專用計(jì)算機(jī)上使用。(√)14．緊急公文應(yīng)當(dāng)根據(jù)緊急程序分別標(biāo)明“特急”、“急件”。（√）15．公文中的報(bào)告與調(diào)查報(bào)告中的報(bào)告．大同小異.（X）16．“讀十篇不如寫一篇”，說明閱讀對(duì)提高公文寫作能力無效。（X）17．求職信是求職者向用人單位介紹本人有關(guān)情況、表明求職意圖：希望對(duì)方予以聘用的一種專用的信函文書。(√)18．公文的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、公文主題、公文文種三部分組成。(√)19．起訴狀正文里的理由部分主要申訴訴訟請(qǐng)求的根據(jù)。(√)四、根據(jù)公文內(nèi)容擬寫標(biāo)題。大學(xué)為了整頓學(xué)校的教學(xué)秩序特發(fā)文作出具體規(guī)定，要求全校師生周知并遵守。國(guó)家XXXX局就當(dāng)前農(nóng)村基層土地管理人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀和存在的問題向國(guó)務(wù)院打行文匯報(bào)，并對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)這支隊(duì)伍的建設(shè)提出了具體的建議。國(guó)家XXXX局關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村基層土地管理人員隊(duì)伍的現(xiàn)狀和存在問題的報(bào)告3．某省人民政府發(fā)文要求所屬單位認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院關(guān)于調(diào)整紡織品價(jià)格的規(guī)定，以便保持市場(chǎng)的穩(wěn)定。某省人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于國(guó)務(wù)院調(diào)整紡織品價(jià)格的規(guī)定的通知XX物業(yè)管理總公司XX物業(yè)分公司物業(yè)管理員葉XX格盡職守、智擒盜賊，保護(hù)了業(yè)戶的人身財(cái)產(chǎn)安全，總公司發(fā)文表彰他的事跡。五．修改公文標(biāo)題。1．南海區(qū)人民政府關(guān)于核減征購(gòu)糧指標(biāo)的請(qǐng)示報(bào)告。某局關(guān)于統(tǒng)計(jì)工作結(jié)果總結(jié)報(bào)告。關(guān)于請(qǐng)求研究解決涉及外商投資企業(yè)油品經(jīng)營(yíng)有關(guān)問題的報(bào)告。某市人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)某農(nóng)業(yè)局20042010年某市出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。某市人民政府關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)20042010年某市出口創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知某大學(xué)關(guān)于向公安消防支隊(duì)申請(qǐng)辦理建筑消防設(shè)計(jì)防火審核手續(xù)的請(qǐng)示。同意你校關(guān)于建造水池的請(qǐng)示。六、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述通報(bào)的含義及其分類。答：通報(bào)是一種適用于表彰先進(jìn)、批評(píng)錯(cuò)誤、傳達(dá)重要精神或情況的行政公文。根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)，通報(bào)可分為表彰性通報(bào)、批評(píng)性通報(bào)和情況通報(bào)三種。報(bào)告的含義及其分類。答：報(bào)告是一種適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問的行政公文。報(bào)告的種類有：工作報(bào)告、情況報(bào)告、答復(fù)報(bào)告。列舉請(qǐng)示的規(guī)則。1）必須一文一事；2）只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)；3）不得越級(jí)請(qǐng)示；4）不得抄送其下級(jí)機(jī)關(guān)；5）不得送交領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人；6）請(qǐng)示事項(xiàng)不得夾帶在報(bào)告中；7）請(qǐng)示應(yīng)當(dāng)在附注處注明聯(lián)系人的姓名和電話。簡(jiǎn)述提高應(yīng)用文寫作能力的途徑和方法。答：1）學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)用文的知識(shí)；2）多讀并鑒賞公文的范文；3）多寫多改應(yīng)用文，在實(shí)踐中逐步提高；4）全面提高綜合素質(zhì)；批函與請(qǐng)示有何異同。（P73）答：簡(jiǎn)述請(qǐng)示與報(bào)告的異同。（P68）答：簡(jiǎn)述現(xiàn)代應(yīng)用文的特點(diǎn)。答：實(shí)用性、真實(shí)性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性。簡(jiǎn)述現(xiàn)代公文、行政公文、文件的區(qū)別。（P11）答：七、論述題什么叫做行政公文？行政公文的類型有哪些？（P11）為什么請(qǐng)示只能寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)？第三篇：現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作名詞解釋市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告，總結(jié)，批轉(zhuǎn)性通知，簡(jiǎn)報(bào)，啟事，“ 會(huì)議紀(jì)要，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，可行性研究報(bào)告，簡(jiǎn)答題改錯(cuò)寫作以本校校長(zhǎng)的身份，寫一個(gè)暑假放假通知。本科生新生入學(xué)歡迎辭或畢業(yè)致辭 市委書記就職演講辭或離職致辭公文的特點(diǎn) 比較請(qǐng)示與報(bào)告的異同 公文的行文規(guī)則第四篇：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《應(yīng)用寫作》鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《應(yīng)用寫作》姓名：許楊林學(xué)號(hào)：0801176007一、寫作分析題：作答如下：通告為確保2009年元宵節(jié)期間我市道路交通安全暢通，各項(xiàng)群眾文體娛樂和煙花燃放活動(dòng)的順利安全開展，屆時(shí)將根據(jù)市區(qū)道路人、車流量實(shí)際狀況，適時(shí)對(duì)以下路段實(shí)行交通管制。現(xiàn)將有關(guān)交通管制路段及時(shí)間通告如下：一、萬綠園（煙花燃放活動(dòng)點(diǎn)）管制路段:濱海大道（濱海公園至廣州酒家路口）、玉沙路、玉蘭路全幅路段。管制時(shí)間：2月9日19：00—23：00二、凡瓊山區(qū)府城鎮(zhèn)（換花活動(dòng)點(diǎn)）管制路段:紅城湖路、建國(guó)路、建國(guó)一橫路、中山路、文莊路全幅路段管制時(shí)間：2月9日16：00—23：00 通過上述路段的各類機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車和行人，須嚴(yán)格遵從現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)勤民警的指揮或交通標(biāo)志指示行駛，并提前選擇路線繞行。前往各活動(dòng)點(diǎn)的車輛須按照現(xiàn)場(chǎng)交通民警的指揮或交通標(biāo)志指示停放在指定位置。對(duì)違反上述規(guī)定者，將按有關(guān)規(guī)定依法從嚴(yán)處理。特此通告?？谑腥嗣裾?0九年二月六日2．結(jié)合上述題目中你的分段情況，簡(jiǎn)述怎樣才能達(dá)到應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的有序性？答：要達(dá)到應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的有序性，一定要遵循應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的原則：主題是作者的寫作目的、意圖的體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)必須服從主題的需要，為表現(xiàn)主題、突出主題服務(wù)。例如怎樣安排開頭與結(jié)尾、怎樣劃分層次與段落、怎樣設(shè)置過渡與照應(yīng)、怎樣確定主次與詳略等等，都要圍繞主題進(jìn)行。這樣，才能使文章組成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)周密、內(nèi)容形式統(tǒng)一的有機(jī)整體具體分析如下：（一）材料中“海口市人民政府在二00九年二月六日的一個(gè)通告要求群眾使文體娛樂和煙花燃放活動(dòng)順利，還要確保元宵節(jié)期間道路交通安全暢通”這就是作者寫作的目的與意圖。（二）把活動(dòng)地點(diǎn)、管制路段、管制時(shí)間都進(jìn)行了分段和用序碼進(jìn)行銜接，使廣大群眾一目了然。這樣，結(jié)構(gòu)就服從了主題的需要，突出表現(xiàn)了主題，使文章組成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)周密、內(nèi)容形式統(tǒng)一的有機(jī)整體。二、閱讀分析題：1．這篇文章的主題是什么？答：該篇文章的主題是：寫作的環(huán)境和寫作的心情、情緒之間的關(guān)系。2．它可以分為哪幾個(gè)層次？為什么？答：它可以分為四個(gè)層次：構(gòu)思、布局、開頭、結(jié)尾。因?yàn)樗菍訉由钊氲?，越到最后，主題越突出，文章越有結(jié)構(gòu)性。3．用議論的表達(dá)手段，寫一個(gè)段落。在這個(gè)段落中闡述這篇文章的理解，比如，在此刻，你在考試中，你如何處理寫作環(huán)境和寫作情緒的關(guān)系？答：首先我是緊張的，因?yàn)槲抑蒙碛诳荚囘@樣的環(huán)境當(dāng)中，但是我會(huì)慢慢放松，想象著四周沒有人，只有我一個(gè)，埋頭在家里寫作業(yè)。和平常一樣，我的四周很安靜，回顧自己以前看過的小說，或者雜志，覺得哪些東西自己很有感觸，又恰好符合這個(gè)標(biāo)題，我就可以寫了。其實(shí)寫作環(huán)境可以影響寫作情緒，但是，人的情緒，也可以改變寫作環(huán)境。三、應(yīng)用文寫作：答：市局關(guān)于成立老干部辦公室的批復(fù)XX市政府經(jīng)研究決定，同意你成立老干部辦公室。遵照?qǐng)?zhí)行！XX市政府XXXX年XX月 X 日（章）四、寫作題：懷想天空記得小時(shí)候，在一個(gè)炎熱的夏天，晚上時(shí)分，當(dāng)人們坐在嗡嗡作響的風(fēng)扇旁時(shí)，我便和母親拿著凳子和椅子到樓上乘涼。我們除了談笑風(fēng)生外，我還用心聽著她講牛郎和織女的故事、嫦娥奔月??這不禁激起了我對(duì)天空的向往。日常生活中，當(dāng)我看到健壯的樹苗時(shí)，我心里便想，多虧了天空的恩賜啊，要不是天降甘霖，它哪來的生機(jī)和活力呢？當(dāng)我看到矯健的雄鷹凌霄長(zhǎng)空時(shí)，我心里便想，多虧了天空的恩惠啊，要不是天空的廣博與包容，哪有它自由翱翔的空間呢？于是，在我心里便埋下了一顆“懷想天空”的種子，渴望它能賜予我一種魔力，讓我順利地成長(zhǎng)。長(zhǎng)大后，然而我發(fā)現(xiàn)這一路走來，道路并沒有我想象中的那么平坦，磕磕碰碰就像暴風(fēng)雨般不時(shí)地襲來，讓我防不勝防。由于家住農(nóng)村，所以每當(dāng)莊稼收獲之時(shí)，我都要跟家里收割。炎熱的夏日，太陽(yáng)像一個(gè)燃燒著的火球，使得空中彌漫著熱氣。這時(shí)太陽(yáng)又刺眼，我彎著身子在收割，此時(shí)衣服已濕貼全身，真想丟棄工具而回。再看看家人，他們卻樂此不疲?？粗赣H的笑容，我又回憶起了我們?cè)跇?