【文章內(nèi)容簡介】 中流連忘返。我們一起欣賞“漢字宮”，領(lǐng)略古人造字的偉大；一起翻閱背誦古典詩歌，與詩人一同感受祖國大好河山的壯麗；一起品詞析句，體會漢語的精華。點點滴滴使孩子們愛上了語文，愛上了文學(xué)，愛上了我們偉大的祖國。曾記得看到過這樣一句宣傳語：我是中國人，要學(xué)好漢語。是啊，當(dāng)我們在課堂上深情地吟誦一篇篇抑揚頓挫、平仄起伏的詩篇時，當(dāng)我們用雄壯浩瀚的旋律唱出屬于我們的歌曲時，那是一種怎樣的澎湃激越，那又是怎樣的一種光榮與自豪??！作為一名教師，我引領(lǐng)我的學(xué)生：要學(xué)好漢語！作為一名家長，我告訴我的孩子：要學(xué)好漢語！作為一名路人，我提醒身邊的人：要學(xué)好漢語！作為一名中國人，我大聲地向全世界宣布：我要學(xué)好漢語！漢語是我們中國的聲音，漢語是我們祖國的文明，漢語是我們民族的靈魂。漢語是我們生命的語言！魅力漢字撼人心魄閑暇時，我總喜歡把一個個漢字捧在心頭把玩。小小方塊字，乍一看，賞心悅目，令人浮想聯(lián)翩。仔細(xì)看，端端正正，極富神韻。再端詳，不由得嘆為觀止，折服得五體投地。漢字可以說是中華文明之母。方寸之間，包容天地精華。揮灑之際，盡顯中華風(fēng)韻。她有形象、有色彩、有氣味，魅力四射，撼人心魄。請大家和我一起走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！漢字是美的，就說書法藝術(shù)，它是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。我引領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略墜石之勢的點、肩挑昆侖的橫、如劍出鞘的撇、一柱擎天的豎這些筆畫之韻。欣賞穿插避讓、勾連呼應(yīng)、參差錯落的結(jié)構(gòu)之美。就說“川”字吧，看似簡單，卻形象逼真，寓意深遠(yuǎn)。小而言之，像潺潺的溪水，大而言之，像奔騰不息的大江大河，留給人們無限的遐想。小小方塊字在孩子的筆下，變化萬千。你看那“翠”字，就有一種玉石滑潤之感；再看那“風(fēng)”字，仿佛見到了飄飛的柳絮；仔細(xì)看“雨”字，好像又見到了江南水鄉(xiāng)的朦朧。若是把這些字疊連在一起，更是別有一番韻味：“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝?！倍嗝姥?！短短十個字，所渲染出來的不正是一幅氣象萬千的圖畫嗎？漢字是有靈性的。你仔細(xì)端詳她，就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲。她用眼睛觀察、描摹著這個世界。用耳朵傾聽、記錄著這個世界。她會說話，訴說著那依稀遙遠(yuǎn)的故事……而且她還會唱歌呢！難道不是嗎？正是漢字所獨有的四聲：陰陽上去，說起話來才會抑揚頓挫，中國話就是好聽！她給我們創(chuàng)造了無數(shù)文學(xué)巨作和燦爛詩篇。想想看，蒲松齡那滿紙鬼氣不正是用一個個橫撇豎捺的方塊字營造出來的嗎？唐詩宋詞這些傳世佳作，不也是方塊字創(chuàng)造的奇跡嗎？李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”!蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。這字里行間竟含有一種有天有地、貫通宇宙的元氣之美。再來說說我們大家耳熟能詳?shù)脑娋浒?，“東邊日出西邊雨，倒是無晴卻有晴”，單單一個“晴”字，道出了自然之變，更是寫盡了少女心中忐忑不安的羞澀情懷。一字雙關(guān)，妙不可言！可見，這是一群多么可愛的小精靈??！一個漢字是一種深厚的文化。用心品她，好似一則意蘊深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷……寒來暑往，我和孩子們在漢字王國里遨游。想不到吧！一個小小的“織”字，竟蘊含著一個美麗動人的傳說：勤勞善良的牛郎，美麗勇敢的織女，相逢于盈盈一水間，卻脈脈不得語。永恒的傳說，凝聚著中華人的智慧，烙下了漢字的印記。順著文字的記憶，我給他們講倉頡造字的傳說，講兩千多年前的甲骨文、象形文字……講文字的歷史：當(dāng)埃及的象形文字使古埃及文明史出現(xiàn)斷層時，秦始皇卻讓中國的歷史活了下來。他統(tǒng)一文字，不正是建立了一種覆蓋神州大地的“通碼”嗎？她像一條紐帶，將56個民族緊緊凝聚在一起。多么神奇的漢字??！也正是一個個方塊字孕育了五千年文明，我們才得以清晰地感受到中華民族的興衰更替。正是一個個方塊字引領(lǐng)我們在厚重的典籍里汲取先人的智慧。可以說，每個漢字的點畫轉(zhuǎn)折都是歷史留下的痕跡，是中華民族的偉大創(chuàng)造。西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人追求“玩文字”，但他們怎么能從26個字母的組合中找到“玩文字”的魅力呢？只有中國的漢字，幾萬個不同的字形、幾十萬、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂，甚至能在語義以外，尋求那種文字對人類思維和感官的想象力！據(jù)統(tǒng)計，《紅樓夢》中單單手的動作就有幾十種?？梢娭袊鴿h字有著多么豐富的表現(xiàn)力呀！她的魅力無與倫比。隨著我的講述，孩子們對漢字的敬畏之感油然而生。一種真摯的愛涌上心頭。是??！偉大的漢字，我們怎能不為之動情呢？當(dāng)我與孩子們一起吟誦著“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”時，我分明看到他們清澈的眼睛里似乎罩上了一絲淡淡的鄉(xiāng)愁，感悟到了那千百年來維系我們民族的“中國情結(jié)”。這些富有魅力的文字，怎能不激發(fā)學(xué)生調(diào)動語言的情懷呢？孩子們講故事、讀范文、談感受，產(chǎn)生了無限的遐想。他們興致勃勃地寫出對生活的體驗，一篇篇文采飛揚的習(xí)作流淌于字里行間，抒發(fā)著真情實感。小小方塊字，真是充滿了神奇與智慧。每一種文字都是民族的記憶與自豪。方塊字深深地扎根在歷史的土壤里，也植根于孩子們的心靈中。她是孩子們遨游書海的航標(biāo)，是孩子們書法情感的搖籃，是孩子們描摹世界的魔方。中國漢字確實是異乎尋常的，她的靈魂魅力無窮，她的細(xì)膩無與倫比，她的力量撼人心魄，她的血脈永存在我們心里，讓我們深深地?zé)釔圩鎳臐h字吧!普通話——揚起我自信的風(fēng)帆尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天，我演講的題目是《普通話——揚起我自信的風(fēng)帆》。中華文明源遠(yuǎn)流長,從倉頡造字之前，中國就擁有了世界上最美麗的語言——漢語。它凝聚著先人的智慧，弘揚著時代精神，彰顯著民族氣節(jié)，傳承著華夏文明。隨著改革開放的不斷深化，我們的綜合國力已經(jīng)躍居世界前列，我們的祖國正在逐步走向繁榮富強。漢語也像我們的祖國一樣，在國際上贏得了越來越多的尊重，成為世界通用語言之一，學(xué)習(xí)漢語日益成為西方國家的時尚和潮流。然而，我國是一個多民族、多語言的國家，各個不同地區(qū)的語言存在著巨大差距。前幾天，我在一本雜志上看到這樣一則笑話：兩位朋友在一起吃飯，其中一個廣西人有點兒感冒，發(fā)現(xiàn)自己坐在空調(diào)風(fēng)口下，便說：?我不能坐在瘋狗（風(fēng)口）旁邊?，說完換座了。另一位朋友不樂意了：?啥意思？?。我們笑過之后，應(yīng)該思索這樣一個問題——是語音不同帶來了交流的障礙。如何有效的溝通思想、交流感受成為一個亟待解決的問題，必須尋找一種能為所有人理解、接受和使用的共同語言，而這種共同語言就是正在大力推廣的普遍話。說到普通話，我就來講講我與普通話的故事。1994年我考入河北師范大學(xué)，當(dāng)我穿行在綠蔭妖嬈的大學(xué)校園里，我驕傲，我自豪。然而，興奮之余也有因方言重、口音重帶來的尷尬，當(dāng)我努力用夾帶著方言的普通話和同學(xué)們交流時，常常因為發(fā)音不準(zhǔn)，吐字不清而歪曲了要表達(dá)的意思，惹得她們是捧腹大笑，我則面紅耳赤。最糟糕的是我上專業(yè)課時，由于發(fā)音習(xí)慣不好、咬字不準(zhǔn)確，嚴(yán)重影響了我把握歌曲的完整性。記得，在一次聲樂課上，正當(dāng)我全身心投入演唱時，琴聲戛然而止，恩師一向和藹的目光中充滿了無奈，責(zé)備地說：?這個字唱‘愛’，不是‘岸’（愛）。去！繼續(xù)練歌詞去！什么時候改了再來。?我何嘗不想改呀！我……我默默地走出琴房，委曲的淚水奪眶而出。語言竟成了我學(xué)習(xí)聲樂的絆腳石。我嘆息過、退縮過，甚至認(rèn)為自己選錯了專業(yè)。然而，開弓沒有回頭箭，我鼓起勇氣向語言挑戰(zhàn)、向自己挑戰(zhàn)。字正腔才圓，我便像小學(xué)生一樣，從拼音學(xué)起，每天反復(fù)進(jìn)行發(fā)音、咬字、歸韻等練習(xí)。功夫不負(fù)有心人。在一次演出中，我真正體會到了普通話的魅力。那次我應(yīng)邀到一家公司去輔導(dǎo)合唱，在演出的前一天，組織者突然對我說，他們要在中間增加一部分展現(xiàn)公司形象的朗誦詞，已有多人試過了，都不理想，希望我能代替他們朗誦。?我？?我驚訝地問。?對，就是你！你是聲樂老師，一定行！?還沒等我緩過神來，朗誦詞已塞到我的手里。還有什么可說的，干吧！我先把詞語背熟練，認(rèn)真揣摩朗誦詞的含義，反復(fù)設(shè)計情感語調(diào)的起伏和頓挫。說真的，上場之前我心里還真沒底呢！但當(dāng)我站到那個華麗的舞臺，表演的欲望戰(zhàn)勝了一切。當(dāng)我字正腔圓、抑揚頓挫的朗誦詞一出口，臺下便響起一陣陣掌聲。我心里明白，這是觀眾認(rèn)可了，此時我更加自信了！此后，我贏得了更多展示自我的機會。今天，我能夠站在這里，是普通話給了我信心，是普通話給了我和力量，是普通話揚起我自信的風(fēng)帆！如今，作為一個有十年教齡的教師，我更深刻地認(rèn)識到說普通話對學(xué)生的重要性。課堂上，我利用教材中優(yōu)美富有詩意的歌詞，激勵學(xué)生有感情地朗讀；演唱歌曲時我及時糾正學(xué)生錯誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生聲情并貌地演唱。課外，我積極發(fā)掘一些同學(xué)的潛力，有針對性地對他們進(jìn)行發(fā)音、形體和表演訓(xùn)練，培養(yǎng)了一批又一批的小主持人。影子是光的語言，波濤是海的語言，搖動的樹是風(fēng)的語言，滿山的野花是春的語言，而普通話是教師的職業(yè)語言！讓我們用熾熱的激情、用自覺的實際行動，把祖國的語言文字發(fā)揚光大！讓普通話之花處處盛開！我的演講完了，謝謝大家！對普通話的情感升級賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中寫道“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，一面是龍鐘老態(tài)，一面是不變的鄉(xiāng)音，在鄉(xiāng)親眼里只有這樣才是永不忘本的故鄉(xiāng)人。一個人，外出幾年，操著一口普通話回到家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人總會笑之謂曰“撇京腔”，年少時就形成了這樣的觀念“改變了鄉(xiāng)音，就等于背叛了故鄉(xiāng)”。帶著父母“不忘家鄉(xiāng)，不忘爹娘”的叮嚀，我邁進(jìn)了大學(xué)的門檻，報到第一天，班主任到宿舍看望同學(xué)，當(dāng)他起身告別時，我很自然地用鄉(xiāng)音說了一聲“老師，您慢慢走”，本是一句極其普通的一句話，卻收到了意想不到的效果，老師茫然地看著我，同學(xué)們齊刷刷地向我行“注目禮”，繼而是低聲的笑，一剎那，我的眼淚差點掉下來，“羞愧、自卑、無所適從、孤獨無助”等情感涌上心頭，就在此刻，“恪守鄉(xiāng)音”的想法產(chǎn)生了動搖。接下來的一周，對我沖擊更大，早我一兩年考入師大的老鄉(xiāng)們用流利的普通話和我談?wù)撝亦l(xiāng)；古典文學(xué)老師一口山西話，使我們連筆記都記不上，學(xué)生煩躁，老師生氣；外國文學(xué)老師純正的普通話，激越的聲音，加上高揚的熱情，如同把我們帶到了劉蘭芳的評書世界，叫人流連忘返。我開始明白，普通話是溝通交流的一種需要，并不能把每一個改變鄉(xiāng)音的人都貼上忘本的標(biāo)鑒，《我的中國心》唱得好“洋裝雖然穿在身，但我的心依然是中國心”，我也仿寫一句“普通話雖代替了鄉(xiāng)音，但我的心依然是戀著故鄉(xiāng)的心”。似水流年，轉(zhuǎn)眼，我已由一個羞于說普通話的女孩成長為一名青年語文教師，說好普通話已成為我的職業(yè)追求，平日努力提高自己的普通話水平，由畢業(yè)時的二級甲等提高到一級乙等。在這個過程中，還有一個小插曲，在學(xué)習(xí)兒話音時，有幾個字的兒化音弄不清楚，根據(jù)書中的講解，我覺得板凳的兒化應(yīng)該是板凳兒(d232。r)，“跳繩”的兒化應(yīng)是“跳繩兒(sh233。r)”，自己又不確信，于是和同事探討，終無定論，這個問題一直纏繞著我，讓我難以釋懷，一次偶然的機會，看到了采訪王小丫的節(jié)目，她說到了“甩繩兒”這個詞，證實了我讀音的準(zhǔn)確，欣慰的同時又感到一絲沉重。學(xué)校是推廣普通話的主要陣地，然而這塊主陣營又怎樣呢？從科目上說，語文老師稍注意，共它科目是老師較隨意，數(shù)學(xué)老師講解著“應(yīng)（yīng）用題”，政治老師談著“正確對待挫(cuō)折”，歷史老師說著“召(zhāo)開會議”，學(xué)生耳邊充斥著漫不經(jīng)心的錯誤，這幾個字的正確讀音在“應(yīng)(y236。ng)用”、“挫(cu242。)折”、“召(zh224。o)開”，從年齡上說，老教師較隨意，認(rèn)為這是“年輕人”的事，有些年輕教師也認(rèn)為沒必要在語音上吹毛求疵，只要講好課就行了，還有的人認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)話有特色:東北語言豪爽質(zhì)樸，透著冰天雪地激情；川貴方言，干脆利落，透出蜀地人情的火辣。吳儂俚語的婉轉(zhuǎn)柔潤流淌著江南水鄉(xiāng)的韻致。然而，方言在課堂上有時成為及不和諧的音符。去年省優(yōu)質(zhì)課上，唐山一位青年教師講解《夢游天姥吟留別》我們本應(yīng)該感受到的是李白“一夜飛度鏡湖月”的浪漫，“惟覺時之枕席，失向來之煙霞”的惆悵，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲然。然而整堂課充斥的卻是愉悅的笑聲，因為授課的外貌像鞏漢林，而且語音語調(diào)像極了這個小品演員。在語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)該以普通話為依托，通過語氣、語調(diào)、語速和重音的變化，積極展現(xiàn)作品的風(fēng)格，或溫馨柔美，或剛勁激昂，或排山倒海，氣貫長虹或曲折委婉浸潤心田，以情感再現(xiàn)文學(xué)作品的思想內(nèi)涵，用聲音重塑文學(xué)作品的人物形象，把學(xué)生帶到作品所創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)境界，使他們的心靈得到藝術(shù)魅力的感染和高尚的情操的凈化。我對于普通話的情感，不斷升級，從排斥到接納再到主動捍衛(wèi)。朋友們，在捍衛(wèi)普通話的過程中，也許你曾像我一樣：受過冷的白眼和熱的嘲諷；也學(xué)你曾經(jīng)像我一樣有過一種感覺——吶喊于無人的曠野而應(yīng)者寥寥；也許你像我一樣對字的讀音有一種潔癖，聽到別人的錯誤讀音就想糾正，不管他是熟人還是陌路，不管他是領(lǐng)導(dǎo)還是同事。也許你會像我一樣，此時此刻新生一種溫暖和感動，因為我們志同道合，因為我們的前行不再孤單；也許你會像我一樣，此時此刻有一種強烈的自信，相信今日的辛勤耕耘，必有明日的累累碩果，朋友們讓我們攜手奏響新時代的美麗強音，笑迎普通話燦爛美好的明天！民族語言家cf 遙遠(yuǎn)的東方有個美麗而古老的國家——中國。她有著五千多年的悠久歷史；有著數(shù)不盡的神話傳說；有著文明而古樸的民風(fēng)；有著燦爛無盡的民族文化。世上最雄偉、壯觀、迷人的山，世上最沸騰、氣派、醉人的河，滋養(yǎng)著她勤勞、堅韌、可愛的兒女。她善良、多情、博愛、深沉、又充滿智慧，是地球媽媽幾百個孩子中的一個。你看，她開放了，漸漸朝著富裕接近，明天的她一定更強大。這就是我的祖國，我深愛的祖國，我是中國人，愛說中國話。從漢語誕生的第一天起，已經(jīng)和中華民族的歷史緊緊相連。五千年的歲月積累，國家的歷史，語言的歷史，你中有我，我中有你，層層堆積，早已像高山一樣博大雄偉，似海洋一般廣闊無垠。獨特的四聲，有著音樂般的聲調(diào)，配合我國特有的詩詞歌賦，即可終日吟唱世代相傳。這種世界上使用最廣泛、最有活力的語言，生生不息、蓬蓬勃勃，它包含了多少中華民族的智慧結(jié)晶。修筑萬里長城是為了保護(hù)它不受傷害，英雄兒女為了捍衛(wèi)它的尊嚴(yán)浴血奮戰(zhàn)抵御外強，正是他們撐起了我們民族的脊梁,祖國的希望，是他們用滿腔的熱血，譜寫了無愧于時代的凱歌，才使得我們的母語響徹神州，那么氣勢磅礴，那么雄壯嘹亮。這是一種多么美麗的語言??！正是會說這美麗語言的民族，創(chuàng)造了世界上最偉大的漢字——方塊字。它以平凡的一筆一畫組成了不