【正文】 次在夢(mèng)里飄洋過(guò)?；氐焦释?，回到家鄉(xiāng)；多少次聽(tīng)到鄉(xiāng)音，瞥見(jiàn)方塊字時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分，熱淚盈眶。難怪身在異地他鄉(xiāng)的中國(guó)人，無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么，都不會(huì)改變他們對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。它是一首古老的情歌，深情、纏綿；它是一首精辟的詩(shī)，刻骨、醉人；更是一篇抒情散文，向人訴說(shuō)著滿腔激情，令人隨之起伏、蕩漾，大有與之同生死、共命運(yùn)之勢(shì)。它以平凡的一筆一畫組成了不平凡的統(tǒng)一體，以其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)向世人展示中華民族傳統(tǒng)的悠久，展示歷史的浩蕩、曲折，和中華民族的與眾不同。修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城是為了保護(hù)它不受傷害，英雄兒女為了捍衛(wèi)它的尊嚴(yán)浴血奮戰(zhàn)抵御外強(qiáng)，正是他們撐起了我們民族的脊梁,祖國(guó)的希望，是他們用滿腔的熱血，譜寫了無(wú)愧于時(shí)代的凱歌，才使得我們的母語(yǔ)響徹神州，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄壯嘹亮。獨(dú)特的四聲，有著音樂(lè)般的聲調(diào)，配合我國(guó)特有的詩(shī)詞歌賦，即可終日吟唱世代相傳。從漢語(yǔ)誕生的第一天起，已經(jīng)和中華民族的歷史緊緊相連。你看，她開(kāi)放了，漸漸朝著富裕接近，明天的她一定更強(qiáng)大。世上最雄偉、壯觀、迷人的山，世上最沸騰、氣派、醉人的河，滋養(yǎng)著她勤勞、堅(jiān)韌、可愛(ài)的兒女。家cf 遙遠(yuǎn)的東方有個(gè)美麗而古老的國(guó)家——中國(guó)。也許你會(huì)像我一樣，此時(shí)此刻新生一種溫暖和感動(dòng)，因?yàn)槲覀冎就篮?，因?yàn)槲覀兊那靶胁辉俟聠?；也許你會(huì)像我一樣，此時(shí)此刻有一種強(qiáng)烈的自信，相信今日的辛勤耕耘，必有明日的累累碩果，朋友們讓我們攜手奏響新時(shí)代的美麗強(qiáng)音，笑迎普通話燦爛美好的明天！民族我對(duì)于普通話的情感，不斷升級(jí)，從排斥到接納再到主動(dòng)捍衛(wèi)。然而整堂課充斥的卻是愉悅的笑聲，因?yàn)槭谡n的外貌像鞏漢林，而且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)像極了這個(gè)小品演員。然而，方言在課堂上有時(shí)成為及不和諧的音符。o)開(kāi)”，從年齡上說(shuō)，老教師較隨意，認(rèn)為這是“年輕人”的事，有些年輕教師也認(rèn)為沒(méi)必要在語(yǔ)音上吹毛求疵，只要講好課就行了，還有的人認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)話有特色:東北語(yǔ)言豪爽質(zhì)樸，透著冰天雪地激情；川貴方言，干脆利落，透出蜀地人情的火辣。ng)用”、“挫(cu242。r)”，自己又不確信，于是和同事探討，終無(wú)定論，這個(gè)問(wèn)題一直纏繞著我，讓我難以釋懷，一次偶然的機(jī)會(huì)，看到了采訪王小丫的節(jié)目，她說(shuō)到了“甩繩兒”這個(gè)詞，證實(shí)了我讀音的準(zhǔn)確，欣慰的同時(shí)又感到一絲沉重。在這個(gè)過(guò)程中，還有一個(gè)小插曲，在學(xué)習(xí)兒話音時(shí)，有幾個(gè)字的兒化音弄不清楚，根據(jù)書中的講解，我覺(jué)得板凳的兒化應(yīng)該是板凳兒(d232。我開(kāi)始明白，普通話是溝通交流的一種需要，并不能把每一個(gè)改變鄉(xiāng)音的人都貼上忘本的標(biāo)鑒，《我的中國(guó)心》唱得好“洋裝雖然穿在身，但我的心依然是中國(guó)心”，我也仿寫一句“普通話雖代替了鄉(xiāng)音，但我的心依然是戀著故鄉(xiāng)的心”。帶著父母“不忘家鄉(xiāng)，不忘爹娘”的叮嚀，我邁進(jìn)了大學(xué)的門檻，報(bào)到第一天，班主任到宿舍看望同學(xué)，當(dāng)他起身告別時(shí)，我很自然地用鄉(xiāng)音說(shuō)了一聲“老師，您慢慢走”，本是一句極其普通的一句話，卻收到了意想不到的效果，老師茫然地看著我，同學(xué)們齊刷刷地向我行“注目禮”，繼而是低聲的笑，一剎那，我的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)，“羞愧、自卑、無(wú)所適從、孤獨(dú)無(wú)助”等情感涌上心頭，就在此刻，“恪守鄉(xiāng)音”的想法產(chǎn)生了動(dòng)搖。影子是光的語(yǔ)言，波濤是海的語(yǔ)言，搖動(dòng)的樹是風(fēng)的語(yǔ)言，滿山的野花是春的語(yǔ)言，而普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言！讓我們用熾熱的激情、用自覺(jué)的實(shí)際行動(dòng)，把祖國(guó)的語(yǔ)言文字發(fā)揚(yáng)光大！讓普通話之花處處盛開(kāi)！我的演講完了，謝謝大家！對(duì)普通話的情感升級(jí)賀知章在《回鄉(xiāng)偶書》中寫道“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，一面是龍鐘老態(tài)，一面是不變的鄉(xiāng)音，在鄉(xiāng)親眼里只有這樣才是永不忘本的故鄉(xiāng)人。課堂上，我利用教材中優(yōu)美富有詩(shī)意的歌詞，激勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀；演唱歌曲時(shí)我及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生聲情并貌地演唱。我心里明白，這是觀眾認(rèn)可了，此時(shí)我更加自信了！此后，我贏得了更多展示自我的機(jī)會(huì)。說(shuō)真的，上場(chǎng)之前我心里還真沒(méi)底呢！但當(dāng)我站到那個(gè)華麗的舞臺(tái)，表演的欲望戰(zhàn)勝了一切。?對(duì)，就是你！你是聲樂(lè)老師，一定行！?還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái)，朗誦詞已塞到我的手里。那次我應(yīng)邀到一家公司去輔導(dǎo)合唱，在演出的前一天，組織者突然對(duì)我說(shuō)，他們要在中間增加一部分展現(xiàn)公司形象的朗誦詞，已有多人試過(guò)了，都不理想，希望我能代替他們朗誦。功夫不負(fù)有心人。然而，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我鼓起勇氣向語(yǔ)言挑戰(zhàn)、向自己挑戰(zhàn)。語(yǔ)言竟成了我學(xué)習(xí)聲樂(lè)的絆腳石。去！繼續(xù)練歌詞去！什么時(shí)候改了再來(lái)。最糟糕的是我上專業(yè)課時(shí)，由于發(fā)音習(xí)慣不好、咬字不準(zhǔn)確，嚴(yán)重影響了我把握歌曲的完整性。1994年我考入河北師范大學(xué)，當(dāng)我穿行在綠蔭妖嬈的大學(xué)校園里，我驕傲，我自豪。如何有效的溝通思想、交流感受成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，必須尋找一種能為所有人理解、接受和使用的共同語(yǔ)言，而這種共同語(yǔ)言就是正在大力推廣的普遍話。另一位朋友不樂(lè)意了：?啥意思？?。然而，我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言的國(guó)家，各個(gè)不同地區(qū)的語(yǔ)言存在著巨大差距。隨著改革開(kāi)放的不斷深化，我們的綜合國(guó)力已經(jīng)躍居世界前列，我們的祖國(guó)正在逐步走向繁榮富強(qiáng)。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從倉(cāng)頡造字之前，中國(guó)就擁有了世界上最美麗的語(yǔ)言——漢語(yǔ)。她是孩子們遨游書海的航標(biāo)，是孩子們書法情感的搖籃，是孩子們描摹世界的魔方。每一種文字都是民族的記憶與自豪。他們興致勃勃地寫出對(duì)生活的體驗(yàn)，一篇篇文采飛揚(yáng)的習(xí)作流淌于字里行間，抒發(fā)著真情實(shí)感。是??！偉大的漢字，我們?cè)跄懿粸橹畡?dòng)情呢？當(dāng)我與孩子們一起吟誦著“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”時(shí)，我分明看到他們清澈的眼睛里似乎罩上了一絲淡淡的鄉(xiāng)愁，感悟到了那千百年來(lái)維系我們民族的“中國(guó)情結(jié)”。隨著我的講述，孩子們對(duì)漢字的敬畏之感油然而生。西方現(xiàn)在有少數(shù)詩(shī)人追求“玩文字”，但他們?cè)趺茨軓?6個(gè)字母的組合中找到“玩文字”的魅力呢？只有中國(guó)的漢字，幾萬(wàn)個(gè)不同的字形、幾十萬(wàn)、幾百萬(wàn)種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂(lè)，甚至能在語(yǔ)義以外，尋求那種文字對(duì)人類思維和感官的想象力！據(jù)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢(mèng)》中單單手的動(dòng)作就有幾十種。正是一個(gè)個(gè)方塊字引領(lǐng)我們?cè)诤裰氐牡浼锛橙∠热说闹腔?。他統(tǒng)一文字，不正是建立了一種覆蓋神州大地的“通碼”嗎？她像一條紐帶，將56個(gè)民族緊緊凝聚在一起。永恒的傳說(shuō)，凝聚著中華人的智慧，烙下了漢字的印記。用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩的歷史畫卷……寒來(lái)暑往，我和孩子們?cè)跐h字王國(guó)里遨游。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們大家耳熟能詳?shù)脑?shī)句吧，“東邊日出西邊雨，倒是無(wú)晴卻有晴”，單單一個(gè)“晴”字，道出了自然之變，更是寫盡了少女心中忐忑不安的羞澀情懷。想想看，蒲松齡那滿紙鬼氣不正是用一個(gè)個(gè)橫撇豎捺的方塊字營(yíng)造出來(lái)的嗎？唐詩(shī)宋詞這些傳世佳作，不也是方塊字創(chuàng)造的奇跡嗎？李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”!蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。用耳朵傾聽(tīng)、記錄著這個(gè)世界。你仔細(xì)端詳她，就像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲。若是把這些字疊連在一起，更是別有一番韻味：“翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。小小方塊字在孩子的筆下，變化萬(wàn)千。就說(shuō)“川”字吧，看似簡(jiǎn)單，卻形象逼真，寓意深遠(yuǎn)。我引領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略墜石之勢(shì)的點(diǎn)、肩挑昆侖的橫、如劍出鞘的撇、一柱擎天的豎這些筆畫之韻。她有形象、有色彩、有氣味，魅力四射，撼人心魄。方寸之間，包容天地精華。再端詳，不由得嘆為觀止，折服得五體投地。小小方塊字，乍一看，賞心悅目，令人浮想聯(lián)翩。是啊，當(dāng)我們?cè)谡n堂上深情地吟誦一篇篇抑揚(yáng)頓挫、平仄起伏的詩(shī)篇時(shí)，當(dāng)我們用雄壯浩瀚的旋律唱出屬于我們的歌曲時(shí)，那是一種怎樣的澎湃激越，那又是怎樣的一種光榮與自豪?。∽鳛橐幻處?，我引領(lǐng)我的學(xué)生：要學(xué)好漢語(yǔ)！作為一名家長(zhǎng)，我告訴我的孩子：要學(xué)好漢語(yǔ)！作為一名路人，我提醒身邊的人：要學(xué)好漢語(yǔ)！作為一名中國(guó)人，我大聲地向全世界宣布：我要學(xué)好漢語(yǔ)！漢語(yǔ)是我們中國(guó)的聲音，漢語(yǔ)是我們祖國(guó)的文明，漢語(yǔ)是我們民族的靈魂。點(diǎn)點(diǎn)滴滴使孩子們愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了文學(xué)，愛(ài)上了我們偉大的祖國(guó)。作為教育工作者，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的這種情感，這是我們的責(zé)任，不，這是我們的使命！慶幸我選擇了教師，慶幸我選擇了語(yǔ)文，課上帶領(lǐng)我的孩子們積極地走進(jìn)文學(xué)的殿堂，盡情地在古詩(shī)美文中流連忘返。就這樣，渾然不覺(jué)中，我們疏遠(yuǎn)了漢文化，漢語(yǔ)也慢慢地被我們?cè)诓唤?jīng)意間遺棄著。也只有熱愛(ài)、諳熟本民族的語(yǔ)言文化才有資格做一名真正的中國(guó)人。工具豈能和你的靈魂等同視之？ 作為世界文明古國(guó)之一，漢語(yǔ)言文字在數(shù)千年發(fā)展歷程中，幾遭磨難，但她仍像我們的民族一樣有著強(qiáng)大的生命力。故事中的孩子問(wèn)媽媽：“加拿大孩子來(lái)我們學(xué)校了，老師要我們說(shuō)英語(yǔ)，將來(lái)有一天我們?nèi)ゼ幽么罅?，他們和我們說(shuō)話用什么語(yǔ)言呢？” 媽媽說(shuō)：“也用英語(yǔ)??！”孩子著急地說(shuō)：“這樣不公平吧，來(lái)我們這里應(yīng)該說(shuō)漢語(yǔ)才對(duì)??！我喜歡英語(yǔ)，但我更喜歡我們的漢語(yǔ)，有一天，我要到加拿大去教漢語(yǔ)，到美國(guó)去教漢語(yǔ)，到聯(lián)合國(guó)去教漢語(yǔ)，讓每一個(gè)國(guó)家的孩子都能學(xué)會(huì)我們國(guó)家的語(yǔ)言！”孩子的話有些稚氣，但卻說(shuō)出了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。他們穿梭于大街小巷，穿梭于校園內(nèi)外的各個(gè)角落，他們悅耳的聲音感染著周圍的每一個(gè)人，當(dāng)然孩子們聽(tīng)到了贊揚(yáng)也聽(tīng)到了譏笑，不過(guò)沒(méi)有人動(dòng)搖，因?yàn)樗麄儓?jiān)信老師的話，星星之火可以燎原，講好普通話，溝通全世界。想要飛得更高。老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)使他們慢慢地有了成功的喜悅，不再小心翼翼，不再羞羞答答。當(dāng)然這一切都被我們看在眼里，我們不斷地給他們提供展示的舞臺(tái)，一年一度的推普周活動(dòng)，一次次的朗讀比賽、小演講、口語(yǔ)交際練習(xí)，將他們慢慢地帶入普通話的氛圍中，使他們真正享受到了普通話帶來(lái)的快樂(lè)。就像那句我想唱歌卻不敢唱的歌詞一樣，想講話卻不敢講。我們的孩子來(lái)自四面八方，他們都使用著自己所熟悉的方言，這親切的方言無(wú)論在哪種場(chǎng)合總是能隨心所欲，脫口而出。逐漸地孩子們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，也深知自己肩負(fù)著傳承母語(yǔ)文化的責(zé)任。因?yàn)槲覀兩钪?推廣漢語(yǔ)、弘揚(yáng)中國(guó)文化，是我們這一代人義不容辭的責(zé)任。于是，我們?cè)诖蟀采釋W(xué)校這個(gè)寧?kù)o的世外桃源奏響了推廣普通話的奏鳴曲。我們祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，而且每個(gè)民族都有本民族的語(yǔ)言，甚至在不同地域的同一個(gè)民族也講著不同的方言。我們每個(gè)人都是大自然的孩子，我們也希望將自己最甜美的聲音融于自然，讓我們最動(dòng)聽(tīng)的普通話響遍世界的每一個(gè)角落。從《四書五經(jīng)》到《唐詩(shī)宋詞》；從《四大名著》到《二十四史》；從《永樂(lè)大典》到《四庫(kù)全書》……燦爛博大的中華文明，便在這字里行間顯示它不朽的生命力。漢字是世界上最美麗的文字。中文在握，就是故鄉(xiāng)在握。國(guó)人呢?有學(xué)的自然得有教的。這意味著什么？意味著如果你是使用漢語(yǔ)的話，在單位時(shí)間里，就可以接受更多的信息！這在信息時(shí)代又意味著什么呢？我們完全可以說(shuō)：漢語(yǔ)是世界上最科學(xué)的語(yǔ)言！美國(guó)《時(shí)代周刊》說(shuō)道:“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語(yǔ)吧！”什么意思？國(guó)語(yǔ)不單單會(huì)讓你節(jié)省寶貴的時(shí)間，而且它前景廣闊！在世界范圍內(nèi)，漢語(yǔ)越來(lái)越成為一種強(qiáng)勢(shì)的語(yǔ)言。”有人說(shuō)了：季羨林老先生是中國(guó)人哪，中國(guó)人自然要說(shuō)漢語(yǔ)好了！“是嗎？”我說(shuō)道：“那些拼了命的說(shuō)外語(yǔ)好的，難道不是我們的某些國(guó)人嗎？或者，我可以稱呼他們?yōu)閭ゴ蟮膰?guó)際主義戰(zhàn)士？”我在網(wǎng)絡(luò)上查到了這樣一個(gè)英語(yǔ)單詞“pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis”，夠長(zhǎng)吧！45個(gè)字母，漢語(yǔ)很簡(jiǎn)單，三個(gè)字“肺塵病”！或許有人說(shuō)：這是特例。他們說(shuō)到：“國(guó)語(yǔ)有什么好的，給個(gè)理由先？” 我說(shuō)：“愛(ài)，需要理由嗎?”倘若非要一個(gè)理由的話，請(qǐng)問(wèn)：英國(guó)可有書法家？他們有王羲之嗎？有顏真卿嗎？有張旭嗎？有米芾嗎？他們可有真、篆、隸、行、草？把書法上升為一門藝術(shù)的是哪個(gè)國(guó)家？漢字形美，漢語(yǔ)音更美！不比不知道，一比嚇一跳！倘若讓外國(guó)人來(lái)說(shuō)這句話的話，通常會(huì)怎么樣來(lái)說(shuō)呢？不比不知道，一比嚇一跳！為什么他們會(huì)說(shuō)成著這樣呢？這是因?yàn)闈h語(yǔ)獨(dú)有的聲調(diào)系統(tǒng)，陰陽(yáng)上去使?jié)h語(yǔ)天然的便有如音樂(lè)般的美妙！但是，現(xiàn)在是信息時(shí)代了，漢語(yǔ)用起來(lái)實(shí)在是不方便哪！真的是這樣嗎？季羨林老先生說(shuō)過(guò)：“漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種。同學(xué)們!為了推廣普通話，為了振興華夏，讓我們每個(gè)人丟掉面子，切實(shí)從自身做起，人人說(shuō)、時(shí)時(shí)說(shuō)、處處說(shuō)吧!第三篇：普通話演講比賽優(yōu)秀演講稿給愛(ài)一個(gè)理由愛(ài)，需要理由嗎？君不見(jiàn)，百年以來(lái)，不斷的有人跳將出來(lái)，說(shuō)道：漢字如何的難看，漢語(yǔ)怎樣的不便。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。同學(xué)們!方言土語(yǔ)這套舊衣裳，是祖祖輩輩穿了幾千年的啊!要想一下子換上普通話這件新裝，真是談何容易!難就難在千百萬(wàn)人的習(xí)慣勢(shì)力，是最可怕勢(shì)力!這樣看，推普工作的任務(wù)就艱巨多了。如果這時(shí)再有穿紫顏色服裝的進(jìn)來(lái)，您一定要對(duì)他說(shuō)：你先回去脫掉你的紫色衣裳，我非常討厭紫色!”齊桓公說(shuō)：“好，我一定照這個(gè)辦法去做。齊桓公十分愁悶，就問(wèn)宰相管仲該怎么辦。(此刻大家推普熱情那么高漲，)不知今天我的演講是否會(huì)讓大家久久難以忘懷，但您一定要有十拿九穩(wěn)的信心記住——普通話，想說(shuō)愛(ài)你也容易!我的演講完了，謝謝大家!普通話演講比賽演講稿7敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!在《韓非子》一書中“外儲(chǔ)說(shuō)左上”中說(shuō)：齊桓公喜歡穿紫色衣服。時(shí)時(shí)說(shuō)，刻刻說(shuō)，連夢(mèng)話也用普通話來(lái)說(shuō)。課下也說(shuō)。開(kāi)會(huì)說(shuō)，演講說(shuō)。文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話融匯東西南北情。因?yàn)槠胀ㄔ捦啻簲y手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。說(shuō)好普通話，方便你、我、他。毋庸置疑的是，自推普周活動(dòng)實(shí)施以來(lái)，我們語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)不斷增強(qiáng)，自覺(jué)性不斷提高，因?yàn)椋胀ㄔ捙c素質(zhì)同在，與形象同伴，與文明同行，已逐步成為廣大群眾共同意識(shí)和共同追求。，中共中央國(guó)務(wù)院決定將每年9月份的第三周作為全國(guó)推廣普通話宣傳周。接下來(lái)請(qǐng)大家跟我一塊繼續(xù)了解以下推普大事：1956年3月12日，成立了中央推廣普通話工作委員會(huì)。我個(gè)人認(rèn)為，普通話就是情感的紐帶，就是溝通的橋梁。那么，普通話是什么呢?普通話就是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，是全國(guó)各民族通用的語(yǔ)言?！笔前?，近在咫尺，卻恍若遠(yuǎn)隔天涯，個(gè)中遺憾，一語(yǔ)道盡。別急，比賽結(jié)束后，推廣普通話，還得靠大家。今天，在座的各位，可以說(shuō)是來(lái)自天南地北，我們夾帶著南腔北調(diào)、方言鄉(xiāng)音相聚在這里，同學(xué)之間要想實(shí)現(xiàn)正常交流的唯一手段就是普通話。推普周雖然只有一周，但推廣普通話的任務(wù)是長(zhǎng)久的，讓我們從現(xiàn)在做起，一起學(xué)好普通話，推廣普