【文章內容簡介】 一場大風打開彩虹 一道雷雨美麗的空氣四、拓展練習小練筆： 小朋友請留心觀察天氣的變化，寫一篇日記，注意格式。21課《畫家和牧童》導學案一、學習目標會認13個二類字，會寫12個生字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質。懂得要敢于挑戰(zhàn)權威，也要謙虛謹慎。二、預習學案讀課文，畫出文中的生字并勾畫出好的句子。小組合作認識生字，并讀準下列詞語夸贊稱贊贊揚和藹慚愧觀賞沉思濃墨涂抹輕筆細描我知道文中的故事發(fā)生在和之間，他們兩個人的身份分別是和。他們分別具有和秀品質。讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學聽。有哪些不明白的問題記下來。三、導學案讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語氣？小組內分角色朗讀。1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”3）“畫錯啦，畫錯啦！”4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？” 的優(yōu)5）“多謝你的指教”熟讀課文，小組內探究如下問題：1）什么叫“絕妙之作”？2）僅僅是課文中的兩個人稱贊他的畫嗎？想想還會有誰。3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯誤？4）如果你就是大畫家戴嵩，你會怎么樣？小組合作學習本課田字格里的字，注意寫字和擴詞。寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。四、課堂檢測辨字組詞溝（）繩（）漸（）瑰（）批（）購（）蠅（）慚（）愧（）拱（）想象當時的情景，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想說什么？面對戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對他說呢？學了這篇文章你有什么感想？五、課后作業(yè)請大家回家后閱讀語文主題叢書《幸福的種子》中的《可愛的圖書管理員》一文，并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質呢？同學們可以在課下進行交流自己的看法。六、板書設計： 畫家和牧童戴嵩牧童年齡：大人小孩生活：畫畫放牛地位：畫家牧童品質；謙虛勇敢、實事求是第三篇：導學案《在山的那邊》導學案曹斌鋒教師寄語：理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活?！緦W習目標】1．知識目標：了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。2．能力目標 整體感知詩歌內容，領會“山”與“?！碧N含的意味并品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。3．情感目標：樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。一文章簡介：這篇課文是當代詩人王家新借童年的想望和困惑，用“山”與“?！边@兩個有象征意義的藝術形象告訴人們自己成長中的人生感悟，并啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想必須百折不饒，堅持奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達到理想的境界對剛入中學的初一學生來說，這首新詩很有吸引力，在小學他們接觸更多的是格律詩，這首新詩語言美，富有節(jié)奏韻律，會給學生們一個全新的感受，并產生濃厚的學習興趣。二、文體知識1詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學體裁。詩歌偏重于抒情言志，以最集中、精練、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學樣式多為句子）?，F(xiàn)代詩歌在語言形式上比較自由，但往往會借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現(xiàn)，運用賦比興等方法。2象征：就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念，思想和情感。三、自主學習：癡（）想 隱m236。（）誘（）惑（）喧t233。ng（）一瞬（）間 n237。ng（）成 2走進作家作品3從文中找出你喜歡的語句寫在下面并背誦下來。四 合作探究，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！提示：本句運用了什么修辭手法？有何作用？2．當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 提示：這句中“誘惑”這個詞如何理解？ ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈??。本詩中的“山”“無數(shù)座山”“?！狈謩e象征什么？5．詩中的爬山指什么？6．《在山的那邊》一詩蘊含了什么樣的人生哲理？7．“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的” 8．詩的結尾“在一瞬間照亮你的眼睛┅┅”表達了詩人什么樣的情感？9．整首詩表達了詩人怎樣的感情?拓展延伸1寫出自己的理想（200字以上）瞬間，餐車里突然響起驚悸的叫聲：“哎呀！我的眼睛……”扒手禁不住回頭看了一眼，只見那個臟孩子正雙手捧著鮮血直淋的臉，在無助中發(fā)出一聲聲的哀叫。原來，列車緊急剎車時，正趴在桌子底下?lián)炀破康哪泻⑩Р患胺?，一頭撞在酒瓶上，破碎的酒瓶不僅刺破了他的臉，也刺傷了他的眼睛。他什么也看不見了，只感覺十指間有熱血正汩汩地往外淌……恐懼與絕望包圍了他?？缮磉厸]有能夠幫他的人，除了扒手而外。出人意外的是，扒手略一猶豫后，即從窗口退了下來，一把抱起那個滿身是血的臟孩子，往乘警方向奔去——列車醫(yī)務室就在那頭。男孩得救了。扒手被警察銬走了。在乘務室里，滿腹疑云的警察問扒手：“你老實告訴我，本來你可以跳車逃走的，可你為什么要救他？”“因為、因為……”“別怕，你大膽說。”“因為我、我小時候也是一個在火車上拾酒瓶的臟孩子，沒人理，也沒人管……”扒手的回答讓警察一愣。接著，警察的話也讓扒手驚出一身冷汗：“幸好！你知道嗎？你那一瞬間的選擇不僅救了那個孩子，同時也救了你自己。因為你要跳車的地方是萬丈深淵！”文章寫了一件什么事？到底誰救了誰？（）A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。C、因為救了撿酒瓶的男孩，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手。D、因為扒手同情孩子，寧愿被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。列車在崇山峻嶺中穿行。此刻正是午夜，車廂里的很多旅客都已昏昏入睡。就在這時，一個穿著體面的年輕人偷偷將手伸進了一個旅客的口袋。很快他就得手了。當他正要離開時，正在另一節(jié)車廂巡邏的乘警發(fā)現(xiàn)了他，飛快向他撲來。扒手只得往餐車方向逃去。餐車里非常寧靜，只有一個蓬頭垢面的男孩正鉆在餐桌底下拾酒瓶。扒手心里非常清楚：餐車過去就是臥鋪，如果逃進臥鋪車廂，自己就成了甕中之鱉。也就是說，他必須在這段時間內逃脫警察的追捕，否則只有束手就擒。他想過要跳車，可列車在飛奔，跳車只會落個粉身碎骨的下場。倉皇中，他回頭望了一眼，發(fā)現(xiàn)那個乘警不再追他，卻穩(wěn)操勝券地堵在車廂那頭，正通過對講機與其他乘警聯(lián)系?？磥?，他是無路可逃了。巧在這時，列車突然緊急剎車。真是天賜良機！扒手早已瞄準了一個敞開的窗口，他一頭竄過去，飛身一躍，身子已經騎在窗口上。窗外黑洞洞的，他不禁打了一個寒噤。就在他即將往下跳的那一第四篇：導學案 文檔《羅布泊，消逝的仙湖》導學案教學目標：1．培養(yǎng)學生搜集資料和篩選信息的能力。2．感受并理解作者強烈的憂患意識。3．培養(yǎng)科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1．學習對比和引用數(shù)據(jù)的方法。2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。導入新課：那是西北地區(qū)一個曾經非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個充滿神秘的地方，我國科學家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方；那就是羅布泊。羅布泊，曾經是有水的，曾經是有很多水的。一個非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進曾經的仙湖——羅布泊。課前預習根據(jù)漢字寫拼音。蕭瑟()和煦()干