1、一去二三里教學(xué)設(shè)計(jì)教案[精選合集](編輯修改稿)
2025-10-29 05:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。b、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。c、拍手讀兒歌。⑵指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。a、教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”，范寫(xiě)“一”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b、學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。七、布置作業(yè)⑴把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。⑵找一找，我們周?chē)男┑胤接蒙狭吮菊n的生字。比一比誰(shuí)找得多。小結(jié)：本課配有兩幅圖，圖一描繪了小山村的景象，表現(xiàn)了童謠的意思，圖二用十個(gè)運(yùn)動(dòng)員和十個(gè)球幫助學(xué)生衰亡十個(gè)表示數(shù)字的漢字，教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？并說(shuō)說(shuō)最喜歡圖中的什么景物，學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力得到了提高。第二課時(shí)一、鞏固生字 ⑴我會(huì)認(rèn)。a、變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。b、做找朋友游戲。大屏幕出示課文插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫時(shí)隱去）。游戲說(shuō)明：鼠標(biāo)每點(diǎn)擊一個(gè)“隊(duì)員”，課件都發(fā)出“我的朋友在哪里”的聲音，此時(shí)學(xué)生要迅速舉起手中相應(yīng)的字卡，并回答，如“你的朋友在這里，二、二號(hào)球”。學(xué)生回答正確后，教師將鼠標(biāo)點(diǎn)擊這位“隊(duì)員”手中的球，球上即出現(xiàn)相應(yīng)的漢字?jǐn)?shù)字。⑵我會(huì)記。a、小組討論：你是怎么記住這些字的？b、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記；重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來(lái)記住“九”“去”“八”。⑶我會(huì)用。a、摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。出示梨樹(shù)圖（上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子背后有一個(gè)生字）。指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩(shī)句讀一遍。b、選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條雨魚(yú)、一塊田、九本書(shū)等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。c、交流：我們周?chē)€有哪些地方用上了這一課的生字？二、指導(dǎo)背誦課文 ⑴全班齊讀課文兩遍。⑵限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。⑶借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背（讀）兩遍。⑷自由陪上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二”“三” ⑴觀(guān)察課文中田字格里的范字。⑵說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑶教師范寫(xiě)“二”“三”，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。⑷學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑸講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。四、擴(kuò)展活動(dòng)⑴把課文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。⑵跟好朋友一起讀繞口令，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。繞口令四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說(shuō)好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰(shuí)說(shuō)四十是“細(xì)席”，他的舌頭沒(méi)有用力；誰(shuí)說(shuō)十四是“適時(shí)”，他的舌頭沒(méi)伸直。認(rèn)真學(xué)，常練習(xí)，十四、四十、四十四。板書(shū)設(shè)計(jì)：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10第四篇：《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)1《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。正確、流利地朗讀課文。初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字和寫(xiě)字。分辨“八”和“入”。教學(xué)準(zhǔn)備課文插圖、生字卡片、數(shù)字卡片、音樂(lè)磁帶。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)課。談話(huà)前面我們學(xué)了漢語(yǔ)拼音。今天開(kāi)始我們就要乘著漢語(yǔ)拼音的快車(chē)到漢字王國(guó)去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書(shū)、讀報(bào)、學(xué)到更多的知識(shí)。出示課題今天我們學(xué)習(xí)第一課。學(xué)生讀課題，解釋“里”。(長(zhǎng)度單位,一里等于５００米,相當(dāng)于繞著我們學(xué)校的圍墻走大約一圈。)《一去二三里》這篇課文講的是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)老師讀課文。二、講授新課。初讀課文： ⑴師范讀課文。⑵你們想不想也把課文讀一遍呢？生練讀，師正音。（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“一”和“亭”的讀音。）（“一”的本音讀“yī”，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片?！?；有時(shí)讀四聲，如“一棵樹(shù)”、“一朵花”。本課讀二聲。）⑶學(xué)生自由讀課文，教師指名讀。看圖說(shuō)話(huà)：⑴談話(huà)我們不僅要會(huì)讀兒歌，而且
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