【文章內(nèi)容簡介】 講（要適當(dāng)評價，可以是學(xué)生和老師一起評價）四、表演講故事（可以給他們故事材料，每一小組不同，這樣就可以從每小組中選選手，而且故事會比較精彩生動，因為自己事先有準(zhǔn)備。）看來三年一班的小朋友真的很聰明，一下子就把講故事這個本領(lǐng)學(xué)會了，趕快把掌聲送給自己。老師還記得，剛才你們的肚子里裝著什么？——故事，那肯定也裝了不少名人故事，看，現(xiàn)在我們要來開一個名人故事會，別著急，老師會給你時間先練習(xí)的。老師課前把大家分成了幾個小組，現(xiàn)在請你們把最想講的名人故事先在小組里練一練，練好了再參加，好嗎？要注意，一個小朋友在講的時候，其他三個小朋友要仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點，也可以提出自己的意見，聽明白了嗎？開始吧。自由練習(xí)講故事，教師在巡視中選出講故事選手。（音樂響起）我宣布，三年一班名人故事會現(xiàn)在開始。請選手上場，掌聲歡迎。（34名）同學(xué)們，當(dāng)選手在講故事時，我們也有一件艱巨的任務(wù)。因為每個同學(xué)的手上，都有一個小笑臉的舉手牌，如果認(rèn)為誰說得好，就把笑臉舉得高高。如果認(rèn)為有不足之處，就不要舉牌。所以大家一定要認(rèn)真聽，做出最公正的選擇。（還可以請他們評價，盡量說別人的優(yōu)點，缺點點到，鼓勵學(xué)生大膽講，大膽發(fā)表意見。）有請，1號選手。掌聲送給這群勇敢又自信的孩子！在座的同學(xué)們，屬于你們的時刻到了，現(xiàn)想好，你要把手中的笑臉投給誰，想好了嗎？開始舉牌。看來，結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生了，他就是本次名人故事會的講故事大王，而其他三位同學(xué)，成為講故事能手。請熱烈的掌聲再次為他們響起。（應(yīng)該有同學(xué)提問，前面有要求要做到）五、小結(jié)同學(xué)們，剛才聽了這么多精彩的名人故事后，你們一定有很多很多收獲，能說說嗎？（預(yù)設(shè)：我覺得名人很了不起，我要向他們學(xué)習(xí)。這些名人都很聰明。我以后還要看更多的名人故事、、老師適當(dāng)評價：你真會學(xué)習(xí)！你也很聰明！真是個愛學(xué)習(xí)的孩子！你以后說不定也是個小名人呢！、、）是啊，在每一位名人身上，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，無論是高貴的品質(zhì)還是無窮的智慧，都是留給后人的寶貴財富。在這節(jié)課的最后，老師想送給大家一首詩，希望大家永遠(yuǎn)記住這些可愛又可敬的人們。贊名人（學(xué)生拍手念。說名人，夸名人，名人的精神放光芒。宋慶齡，守信用，李四光，愛研究，高爾基、列寧愛兒童。周恩來，勤工作，毛澤東，愛祖國，愛因斯坦肯動腦，孔明神機又妙算。說名人，夸名人，名人的事跡說不完，名人的故事永相傳。一、單元教學(xué)主題導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了第七組課文，結(jié)識了一些性格鮮明的人物形象，誰來用一句話介紹一下，什么樣的誰。二、簡簡單單的幾個字既介紹了人物形象，又讓我們了解了他們的特點。三、在我們生活中，我們從讀過的書中，看過的影視劇中，一定也認(rèn)識了更多形形色色的人們，他們一個個形象鮮明，特點突出，他們又有哪些故事呢？今天我們就來進行一次口語交際來賞析 那些給我們留下深刻印象的故事四、——板書 講人物故事五、課件出示 口語交際要求六、昨天老師在備課時，收集了許多人物故事，一個個鮮活的人物形象和他們突出的個性特點，讓我激動不已，現(xiàn)在我在也按捺不住，我想先給大家講一段，同學(xué)們想聽嗎？不過老師有個要求！聽完后，說一說我講的故事吸引你的絕招是什么？ 孫悟空《大鬧天宮》的故事你們聽說過吧？聽說過！今天，尹老師版的《大鬧天宮》同學(xué)們聽說過嗎？那么豎起你的耳朵仔細(xì)聽來。話說，那孫悟空過慣了花果山自由自在的生活，帶著一幫猴弟猴妹，猴子猴孫。整日里追逐嬉戲，吃喝玩樂，早把拿了龍王鎮(zhèn)海之寶——金箍棒的事兒，忘到了九霄云外，誰成想，那龍王老兒，甚是小氣?？拗[著上訪到玉皇大帝那兒。玉皇大帝聞聽大怒，咆哮道：?反了，反了，天兵天將，馬上兵伐花果山，將那潑猴給我拿下！?就在這玉皇大帝怒發(fā)沖冠時，誰出現(xiàn)了？給玉皇大帝出了一計？對！太白金星說：?吾皇息怒，想哪孫悟空，無非是一野猴想要一個村干部當(dāng)當(dāng)，不如滿足他的要求，封他個‘弼馬溫’這樣可以乘機壓制他了。?結(jié)果怎樣了？接沒接受了這個官職。孫悟空禁不住太白金星的一番甜言蜜語，連哄帶騙，終于去天宮赴任了。誰知到了御馬監(jiān)赴任后，整日里除了遛遛馬，竟無事可做，想那孫悟空，本是活潑好動的美猴王，豈能忍受這般寂寞。于是四處閑逛，結(jié)果被天兵天將恥笑道：?大家快來看呀，這就是被玉帝召來養(yǎng)馬的的那個潑猴。? 孫悟空聞言大吃一驚，這才恍然大悟?原來?弼馬溫?名頭好聽，其實就是一個馬夫，想到這里孫悟空，怒從心頭起，惡向膽邊生。只見，他一個跟頭翻回了御馬監(jiān)。咬牙切齒大怒道：?玉帝老兒，你這廝竟敢藐視俺老孫，俺老孫在花果山稱王，怎么哄我來為你養(yǎng)馬。氣死我也，氣死我也。這官不做也，不做吧！?說吧，?咣當(dāng)?一聲將公案踹倒，掄起金箍棒，?咔嚓? ?咔嚓?把?御馬監(jiān)?搗毀，放了天馬，一路打出了天門，回到了花果山。五、老師的故事講完了，同學(xué)們愛聽嗎？愛聽。有的同學(xué)聽得很認(rèn)真，是因為老師講故事，有幾個絕招，誰能從我講故事時的語言、語氣、表情、語速，說一說我講好的絕招是什么？（1）有感情，善于模仿人物（2）聲調(diào)抑揚頓挫（3）把握節(jié)奏（4）有表情和手勢 學(xué)生板書謝謝同學(xué)們的評價，你們太厲害了，老師講故事的絕招一下子被你們說準(zhǔn)了。六、上周老師讓大家作了預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們收集了一些古今中外以及身邊伙伴的故事，同事們現(xiàn)在我們先自己準(zhǔn)備一下，對照從絕招里學(xué)到的收獲，自己先在講一講，評一評。一會兒毛遂自薦參與我們的故事擂臺賽，我們先講古今中外歷史名人的故事。誰愿意當(dāng)?shù)谝粋€擂主。請第一個擂主上臺給我們講故事，其他同學(xué)也可以評一評他的絕招，其他同學(xué)誰來挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)成功，其他說說它的一些絕招。失敗了也不要緊，大家也可以給他提提建議。七、擂臺賽評一評他的絕招八、謝謝同學(xué)們給我們帶來精彩的故事和你們精彩的點評，第二輪擂臺賽繼續(xù)進行，這次要求高了。我們搞一個“你講我猜”的大比拼。在我們班里有哪幾個同學(xué)給你留下深刻印象，誰來講一講，注意不要講出他的名字，注意抓住人物的特點。注意用上老師教你們的絕招，講完后，猜一猜他是誰，猜對了，說說他用了哪些絕招。九、同學(xué)們講的太棒了，真是聲情并茂，即學(xué)會了講故事的方法，又講出人物特點。更可貴的還能認(rèn)真的傾聽?？上氖昼姇r間太短了，老師也想講一講，同學(xué)們猜一猜他是誰？但見此人，天庭飽滿、地庭方圓。兩道慈眉，國字大臉。一副花鏡、雙目有神。唇上有須，腭下有痕。身材高大，肚肥腰圓。再說此人每日與同學(xué)相處，早來晚歸面前晃，大事小事他來管；手持課本講臺上，慷慨激昂在眼前。這人是誰——就是我啊第三篇：講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文講人物故事五年級作文1在我們茅小的足球隊中，有一位女生。她一頭烏黑的短發(fā)，兩條粗粗的大腿，最有特點的，要數(shù)她鼻子上的那顆“美人痣”了。她叫陳雨岐，我們都叫她“寶岐”。第一次見到她，我還以為她是個男的。聽說她進足球隊的一個最主要的原因是她的腳力非常大。一個球被她一踢，準(zhǔn)可以飛到六七層樓那么高。我們一般人是見識不到這“神腳功夫”的。一次偶然的機會，我終于見識到了她這“神腳”的威力。那是一個秋天的下午，我們在一起踢足球。我軟磨硬泡讓她展示“沖天球”，她答應(yīng)了。只見她把球往身前一扔，在等球飛下來的剎那，輕輕躍起，用右腳把球使勁一踢，只聽“嘣”的39。一聲，球快速地飛到了天上……哇，這球足足比我們的四層教學(xué)樓高出了許多！我和我的小伙伴們頓時驚呆了。踢完后，“寶岐”還是一臉輕松的樣子。我們不由得為她鼓掌。她看到這一幕，微笑著說：“這只是我的一點小本領(lǐng)，我的看家本領(lǐng)在這兒呢！”她帶著我來到一個球門前，讓一個守門員來守門。我為她擺好球，喊道：“預(yù)備――開始！”她小碎步跑到足球面前，抬起腳射門。同樣是“嘣”的一聲，只見球往球門快速飛去。守門員騰空躍起，往球門一邊撲去，但還是沒能守住這一球?！扒蜻M啦！球進啦！”一旁的觀眾都為她拍手叫好?？吹竭@里，我已經(jīng)對我的這位朋友佩服得五體投地啦。寶岐，真不愧是咱們茅小的“神腳”球員！從此以后，我成了她的徒弟。她耐心教我如何發(fā)力，我們共同努力進步，在與外校的比賽中取得了不錯的成績。講人物故事五年級作文2我一邊