【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)活動，進一步突出主題，培養(yǎng)學生的愛心。編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。比較兩首聆聽樂曲，感受小狗的音樂是急促的、旋轉(zhuǎn)的，小貓的音樂是悠閑的，感受旋律的不同 教學準備：課件 教學過程：一、律動：聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》。：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據(jù)標題去想像。，加深對樂曲的印象。用手指在桌上畫圖形譜。提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？ ：你感到小貓在做什么?結(jié)尾使你想到什么? ，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。三、編創(chuàng)與活動。要求學生不但能按節(jié)奏編創(chuàng)小動物的叫聲，而且能唱出關于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)，再次熟悉運用、節(jié)奏?？煞中〗M進行填創(chuàng)游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節(jié)奏讀得準，動作做得生動形象。四、表演《誰在叫》 ，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么? 再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)問題、回答問題?；蛴寐牫▽W會歌曲。提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。、媽媽聽。課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現(xiàn)，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結(jié)合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第五篇：第二冊音樂教案第一單元 春天里的歌教學要求：在歡唱、傾聽、玩樂中體驗和感受大自然的美。激發(fā)小學生學習音樂的愉悅性和主動性。教學重點： 學唱歌《報春》 教學時間：三課時 教學過程：第一課時一、才藝展示。小組展示才藝。評價與小結(jié)。二、找春天，導入。首先讓學生傾聽、模仿大自然中的各種聲音，如：春雷的聲音、冰雪融化的聲音、布谷鳥的叫聲，春雨沙的聲音??讓學生感受到春天已來臨。然后通過節(jié)奏朗誦《春曉》，進一步引導學生在詩情畫意中，體驗感受春的信息。接下來欣賞《春天舉行音樂會》，讓學生在音樂中進一步感受美妙動聽的聲音，喚起學生對春天的無限遐想。最后讓學生到校園中去尋找春天，觀察大自然的變化?；顒樱跅l件允許的情況下，師生可一起到室外去尋找春天，去觀察大自然的變化。三、學習新歌《報春》。欣賞范唱。想一想，你聽到了什么聲音？學一學。朗讀歌詞。講一講歌詞大意。復聽歌曲。自由跟唱。指導唱法，用歡快活潑的聲音演唱歌曲。指導歌唱姿勢。反復練唱。自由表演。四、小結(jié)。布谷鳥用優(yōu)美的歌聲為我們報告了春天的來臨。第二課時一、才藝展示。小組展示才藝。評價與小結(jié)。二、游戲《照鏡子》通過歡快、活潑的音樂和簡單有趣的動作，把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)學生的學習興趣。音樂為歌曲《春天在哪里》的伴奏音樂。通過伴奏音樂給學生以暗示，也使學生對歌曲的旋律有一個初步的印象。）三、綜合訓練（7分鐘）（一）、解決難點：師：老師給大家?guī)砹艘环菪《Y物，請看：屏幕顯示風景，兩只小黃鸝飛入，向?qū)W生問好并作自我介紹。師：小黃鸝不僅有禮貌，它還會唱歌呢，你聽：（屏幕顯示兩只小黃鸝唱歌，并隨唱在小黃鸝的一側(cè)出現(xiàn)節(jié)奏和歌詞。即歌曲的第五句和第六句。）教師引導學生學唱這兩句。要求聲音輕巧、有彈性，咬字吐字清晰，兩句在力度上形成對比。四、學習歌曲（20分鐘）師：小黃鸝教會了大家唱歌，它還有問題要問大家呢？你聽：（屏幕顯示：小黃鸝問：“同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？”）欣賞范唱學生回答后，教師小結(jié)：小草變綠了，花兒開了，說明春天來到了。春天還有哪些景色呢？春天還在哪里呢？請認真看看，仔細聽。（多媒體展示歌曲《春天在哪里》的MTV）演唱第一段師：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來演唱歌曲的第一段（教師出示大歌片）。同上方法學習二、三樂段。五、小結(jié)。第三課時一、才藝展示。小組展示才藝。評價與小結(jié)。二、常規(guī)訓練：律動《騎上我的小紅馬》學生聽音樂表演，創(chuàng)設良好的教學氛圍三、節(jié)奏拍擊師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？生：行！節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊四、欣賞《杜鵑圓舞曲》（一）導入欣賞曲師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？師播放樂曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鵑。導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？出示課題：《杜鵑圓舞曲》初聽全曲（二）分段欣賞樂曲初聽第一部分教師播放主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒復聽第一部分看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒初聽第二部分情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒復聽第二部分用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。初聽第三部分第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？復聽第三部分 我們還可以怎樣來表現(xiàn)活潑歡快的情緒？復聽全曲自己找好伙伴，一同用動作來表現(xiàn)樂曲（三）表現(xiàn)樂曲挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。四、復習（《小熊跳》）五、教師小結(jié)這首樂曲表現(xiàn)了輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》 學生用音樂做小鳥飛的動作第二單元 我們?nèi)ヂ糜谓虒W要求：分角色演唱《旅游車》，山川秀美。學習用親切的聲音演唱《祖國媽媽的金項鏈》，了解長城的雄偉。做音樂游戲。欣賞《江南好》，感受音樂表現(xiàn)的江南好風光。認識《對歌》的演唱形式，發(fā)揮聯(lián)想與創(chuàng)編。教學重點：親切演唱《祖國媽媽的金項鏈》 教學時間：四課時 教學過程：第一課時一、才藝展示。小組展示才藝。評價與小結(jié)。二、復習，齊唱《報春》。指名演唱《報春》。三、表演《旅游車》。生初聽歌曲。師播放MTV。師：它們跳的多開心的?。∽屛覀円埠退鼈円黄饋硖?！師播放錄音，師帶領生做律動。學歌曲師：它們唱的歌好聽嗎？好聽我們一起來學。看黑板，按節(jié)奏讀歌詞全班齊讀歌詞生帶動作讀歌詞播放錄音，生對口型，做動作！師逐句教唱歌曲。提示“0”小紅燈的處理。生逐句跟唱歌詞學生完整演唱歌曲帶上動作完整演唱歌曲三、小結(jié)師：今天我們都玩的十分開心！現(xiàn)在老師想請大家來表演，看看今天的歌誰唱的最好聽誰演的最好看，我來做主持人！第二課時一、才藝展示。小組展示才藝。評價與小結(jié)。二、學新歌。聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國、對他*的真摯情感。學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句2小節(jié)與4小節(jié)的接龍視唱。學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。二、聽賞童聲合唱《祖國媽媽的金項鏈》。認真聆聽歌曲。說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達的情感。讓學生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。三、音樂活動：唱一唱v讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。引導學生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識。四、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學了三個方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。第三課時一、才藝展示。小組展示才藝。評價與小結(jié)。二、欣賞《江南好》。欣賞音樂、感受樂曲：提問：你感覺這首音樂怎么樣？ 介紹樂曲名稱：江南好復聽欣賞。提問：你好象聽到音樂里有哪些景色？（感受樂曲的旋律和節(jié)奏，并通過想象來感受樂曲所要表達的內(nèi)涵。）二、隨樂而行，眺望江南：結(jié)合課件，望江南的景和人。看課件后提問：江南美不美，美在哪里？根據(jù)回答出示相應的圖片：小橋、流水、人家；采茶、刺繡、劃船。請學生嘗試用動作學一學。提醒學生跟著樂句變換動作。結(jié)合實物，看江南的工藝品。（1）劃著船兒去參觀：教師用語言提示想象路邊的景物，并用動作表演出來。提醒工藝品街到了，引導觀察。（2）提問：你看到了哪些工藝品？你覺得哪樣工藝品最美，為什么？（3）教師小結(jié)：精致的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、可愛的泥人是美的、古樸的扇子是美的。三、多種形式、合作表演選道具（既上環(huán)節(jié)中展示的工藝品），自由表演。個別表演。嘗試合作表演。從選道具自由表演到個別表演再到合作表演逐步深入和提高。四、分享交流，拓展延伸。分組表演。（將選用同一種道具的學生分為一組）教師在每組表演完后及時小結(jié)。教師小結(jié)：從古到今有很多的詩人畫家都用美麗的色彩文字來表現(xiàn)江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎？收集關于江南的詩、畫，帶來與同伴交流。第四課時一、才藝展示。小組展示才藝。評價與小結(jié)。二、敲打著心中的喜悅師播放歌曲《對歌》，教師領學生用律動進行交流。師：節(jié)奏是音樂的生命，讓我們用節(jié)奏來進行音樂對話好嗎？（師用鈴鼓敲打節(jié)奏： ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ ⅩⅩ |ⅩⅩ Ⅹ| 采用問的形式，學生用擊掌或跺腳發(fā)出聲響形成節(jié)奏給予回答。教師變換不同節(jié)奏問，學生用相同節(jié)奏回答。）師：同學們的記憶力和節(jié)奏感都很不錯！二、唱出心中的感受師：在音樂中我們不但能用節(jié)奏進行對話，而