暑期社會實踐活動有感(編輯修改稿)
2024-10-29 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 光，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在全國各地都存在著地溝油加工產(chǎn)業(yè)鏈，其規(guī)模之大及設(shè)備之先進均超出一般人想象；此外還有比三聚氰胺毒20倍的“塑化劑”、燕糞熏蒸的所謂“血燕”、思念三鮮水餃被檢出金黃色葡萄球菌；年底，爆出蒙牛牛奶被查出含致癌物黃曲霉素；直到今年年初，安徽金龍魚玉米油又檢出問題。今年，2012皮鞋很忙，“想吃果凍了，舔下皮鞋，想喝老酸奶了，舔下皮鞋，感冒要吃藥了，還是舔下皮鞋。上得了廳堂，下得了廚房，爬得了高山，涉得了水塘，制得成酸奶，壓得成膠囊，所以，2012，皮鞋很忙”；注膠蝦、家樂福篡改包裝日期、保健品螺旋藻鉛超標、油魚變鱈魚、杭州毒蜜餞、可口可樂“含氯門”。一個個事件，觸目驚心！在食品三要素安全、營養(yǎng)、食欲中，安全是消費者選擇食品的首要標準。食品安全問題已成為人們關(guān)注的熱點問題。拯救食品安全，刻不容緩！我們，要發(fā)出自己的聲音！我們的社會實踐活動開展在這樣的時代背景下，我們自己也覺得自己的身上多了一份義不容辭的社會責(zé)任，多了份熱血青年的激情澎湃，多了份永不放棄的堅守。青年是中國社會未來的的脊梁，是國家未來的主人公。我們拒絕在一個“有毒”的環(huán)境下成長，拒絕在一個什么都擔(dān)心不能吃的環(huán)境下成長。因此，我覺得我們這次的社會實踐意義非凡，雖然我們沒有此類活動的經(jīng)驗，雖然我們的活動規(guī)模很小，但是團隊的每個成員都為這次活動感到自豪。在活動的進行過程中，團隊成員彼此互相鼓勵，彼此幫助，我們樂于為同伴獻出自己的力量。在這次活動中，原本彼此就熟識的同學(xué)情，更加濃郁。我們一起克服困難，彼此相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵，我們是最優(yōu)秀的團隊。在此次社會實踐活動的進行過程中，我們收集了很多資料，我自己也掌握了很多以前不知道的關(guān)于食品安全方面的知識。我認為食品安全問題的原因所在，最重要的是，問責(zé)機制不到位。我們的政府和法律應(yīng)該強化對監(jiān)管者的問責(zé)和對違法者的懲戒力度，用嚴格的處罰制度約束所有相關(guān)人員。通過問責(zé)制度形成對各級監(jiān)管者的問責(zé)壓力，防止他們疏忽職守，激勵他們對所管轄的食品安全工作給予高度的重視，從而加強對事故的處理和預(yù)防，實現(xiàn)監(jiān)管者真正的職能作用。而不是只依靠我們堅強的媒體，“火眼金睛，無所不能”的群眾、網(wǎng)友。有關(guān)部門應(yīng)該持續(xù)開展食品安全專項整治，打擊不法商販，全面加強中小城市和農(nóng)村的食品安全監(jiān)管工作。更重要的，我們應(yīng)該努力提升社會的道德良心水準，不為自身獲利而傷害他人應(yīng)該成為最底線的道德標準。也唯有食品生產(chǎn)企業(yè)真正肩負起社會責(zé)任，食品安全問題才能從根本上解決。食品安全問題是我們所有人都不愿意見到的，只有我們所有人齊心協(xié)力，才能收獲一個更加安全和諧的明天，一個我們不用再擔(dān)心“吃什么”的時候......管院電商王學(xué)號：聯(lián)系電話：第四篇：暑期社會實踐有感暑期社會實踐有感（吳憶晨蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院2013級歷史學(xué)基地班）大學(xué)是學(xué)校與社會的關(guān)鍵紐帶，當(dāng)我們作為大學(xué)生跨入大學(xué)校門的時候，也就意味著我們已是個準社會的人，有一只腳已跨入社會。學(xué)校是育種的溫室，讓我們學(xué)會生活，成為社會的優(yōu)苗；社會是煉苗的戰(zhàn)場，讓我們學(xué)會生存，成為祖國的棟梁。我們上大學(xué)了，就意味著我們長大了，該學(xué)會自己承擔(dān)責(zé)任。走出校園，走向社會是鍛煉我們的最好方式。一方面，可以把課堂上學(xué)的理論只是運用到實踐中去：另一方面，社會是鍛煉一個人的戰(zhàn)場，走向社會意味著什么都必須自己做主，必須的學(xué)會堅強和自立。原本打算在家呆一個半月，可是，這樣不但學(xué)不到東西，而且自己會變得越來越懶，所以為了自己早點步入社會，我必須提前鍛煉自己。于是，我參加了暑期社會實踐，在這期間我學(xué)到了很多課堂上無法學(xué)到的東西。我參加的社會實踐組名為“蘭州大學(xué)赴四川阿壩藏羌自治州茂縣暑期社會實踐團”，計劃期末考試結(jié)束之后在四川阿壩藏羌自治州茂縣進行為期一個月的暑期社會實踐，主要調(diào)查的課題是羌族白石信仰崇拜，主要通過調(diào)查走訪的形式來調(diào)查羌族白石崇拜信仰的現(xiàn)狀。一開始我
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