【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 已經(jīng)貼現(xiàn)但仍未到期的票據(jù)，交給其他商業(yè)銀行或貼現(xiàn)機(jī)構(gòu)給予貼現(xiàn),以取得資金融通。再貼現(xiàn)：指中央銀行通過(guò)買進(jìn)商業(yè)銀行持有的已貼現(xiàn)但尚未到期的商業(yè)匯票，向商業(yè)銀行提供融資支持的行為。拒付和追索（Dishonouramp。Recourse）。持票人向付款人提示，付款人拒絕付款或拒絕承兌，均稱拒付。另外，付款人逃匿、死亡或宣告破產(chǎn)，以致持票人無(wú)法實(shí)現(xiàn)提示，也稱拒付。出現(xiàn)拒付，持票人有追索權(quán)。即有權(quán)向其前手（背書人、出票人）要求償付匯票金額、利息和其他費(fèi)用的權(quán)利。在追索前必須按規(guī)定作成拒絕證書和發(fā)出拒付通知。拒絕證書。用以證明持票已進(jìn)行提示而未獲結(jié)果，由付款地公證機(jī)構(gòu)出具，也可由付款人自行出具退票理由書，或有關(guān)的司法文書。拒付通知。用以通知前手關(guān)于拒付的事實(shí)，使其準(zhǔn)備償付并進(jìn)行再追索。商業(yè)匯票流程 4特征編輯一、從當(dāng)事人方面來(lái)看，匯票在出票時(shí)，其基本當(dāng)事人有三方：出票人、付款人和收款人。出票人是簽發(fā)匯票的人，付款人是受出票人委托支付票據(jù)金額的人，收款人是憑匯票向付款人請(qǐng)求支付票據(jù)金額的人。二、匯票是委付證券，是一種支付命令，故匯票的出票人和付款人之間必須具有真實(shí)的委托付款關(guān)系，并具有支付匯票金額的可靠的資金來(lái)源。三、遠(yuǎn)期匯票須經(jīng)承兌。承兌是匯票獨(dú)有的法律行為。它是指付款人承諾在匯票到期日支付匯票金額的—種票據(jù)行為。匯票一經(jīng)承兌，付款人就取代出票人而成為票據(jù)的主債務(wù)人。四、付款日多樣化。匯票除有見(jiàn)票即付的情況外，還有定日付款、出票后定期付款和見(jiàn)票后定期付款等情況。[2] 5區(qū)別編輯與本票、支票的聯(lián)系 具有同一性質(zhì)（1）都是設(shè)權(quán)有價(jià)證券。即票據(jù)持票人憑票據(jù)上所記載的權(quán)利內(nèi)容，來(lái)證明其票據(jù)權(quán)利以取得財(cái)產(chǎn)。（2）都是格式證券。票據(jù)的格式(其形式和記載事項(xiàng))都是由法律(即票據(jù)法)嚴(yán)格規(guī)定，不遵守格式對(duì)票據(jù)的效力有一定的影響。（3）都是文字證券。票據(jù)權(quán)利的內(nèi)容以及票據(jù)有關(guān)的一切事項(xiàng)都以票據(jù)上記載的文字為準(zhǔn)，不受票據(jù)上文字以外事項(xiàng)的影響。（4）都是可以流通轉(zhuǎn)讓的證券。一般債務(wù)契約的債權(quán)，如果要進(jìn)行轉(zhuǎn)讓時(shí)，必須征得債務(wù)人的同意。而作為流通證券的票據(jù)?？梢越?jīng)過(guò)背書或不作背書僅交付票據(jù)的簡(jiǎn)易程序而自由轉(zhuǎn)讓與流通。（5）都是無(wú)因證券。即票據(jù)上權(quán)利的存在只依票據(jù)本身上的文字確定，權(quán)利人享有票據(jù)權(quán)利只以持有票據(jù)為必要，至于權(quán)利人取得票據(jù)的原因，票據(jù)權(quán)利發(fā)生的原因均可不問(wèn)。這些原因存在與否，有效與否，與票據(jù)權(quán)利原則上互不影響。截至2013年，由于我國(guó)的票據(jù)還不是完全票據(jù)法意義上的票據(jù)。只是銀行結(jié)算的方式，這種無(wú)因性不是絕對(duì)的。具有相同的票據(jù)功能（1）匯兌功能。憑借票據(jù)的這一功能，解決兩地之間現(xiàn)金支付在空間上的障礙。（2）信用功能。票據(jù)的使用可以解決現(xiàn)金支付在時(shí)間上的障礙。票據(jù)本身不是商品，它是建立在信用基礎(chǔ)上的書面支付憑證。（3）支付功能。票據(jù)的使用可以解決現(xiàn)金支付在手續(xù)上的麻煩。票據(jù)通過(guò)背書可作為多次轉(zhuǎn)讓，在市場(chǎng)上成為一種流通、支付工具，減少現(xiàn)金的使用。而且由于票據(jù)交換制度的發(fā)展，票據(jù)可以通過(guò)票據(jù)交換中心集中清算，簡(jiǎn)化結(jié)算手續(xù)，加速資金周轉(zhuǎn)，提高社會(huì)資金使用效益。與本票、支票的不同（1）本票是約定(約定本人付款)證券；匯票是委托(委托他人付款)證券；支票是委托支付證券，但受托人只限于銀行或其他法定金融機(jī)構(gòu)。（2）我國(guó)的票據(jù)在使用區(qū)域上有區(qū)別。本票只用于同城范圍的商品交易和勞務(wù)供應(yīng)以及其他款項(xiàng)的結(jié)算；支票可用于同城或票據(jù)交換地區(qū)；匯票在同城和異地都可以使用。（3）付款期限不同。本票付款期為1個(gè)月，逾期兌付銀行不予受理；我國(guó)商業(yè)匯票（分為銀行承兌匯票和商業(yè)承兌匯票）必須承兌，因此，承兌到期，持票人方能兌付。商業(yè)承兌匯票到期日付款人賬戶不足支付時(shí)、其開(kāi)戶銀行應(yīng)將商業(yè)承兌匯票退給收款人或被背書人，由其自行處理。銀行承兌匯票到期日付款，但承兌到期日已過(guò)持票人沒(méi)有要求兌付的如何處理，《銀行結(jié)算辦法》沒(méi)有規(guī)定，各專業(yè)銀行都自行作了一些補(bǔ)充規(guī)定。如中國(guó)工商銀行規(guī)定超過(guò)承兌期日1個(gè)月持票人沒(méi)有要求兌付的，承兌失效。支票付款期為5天(背書轉(zhuǎn)讓地區(qū)的轉(zhuǎn)帳支票付款期10天。從簽發(fā)的次日算起，到期日遇慣例假日順延)。[3]（4）匯票和支票有三個(gè)基本當(dāng)事人，即出票人、付款人、收款人；而本票只有出票人（付款人和出票人為同一個(gè)人）和收款人兩個(gè)基本當(dāng)事人。（5）支票的出票人與付款人之間必須先有資金關(guān)系，才能簽發(fā)支票；匯票的出票人與付款人之間不必先有資金關(guān)系；本票的出票人與付款人為同一個(gè)人，不存在所謂的資金關(guān)系。（6）支票和本票的主債務(wù)人是出票人，而匯票的主債務(wù)人，在承兌前是出票人，在承兌后是承兌人。（7）遠(yuǎn)期匯票需要承兌，支票一般為即期無(wú)需承兌，本票也無(wú)需承兌。（8）匯票的出票人擔(dān)保承兌付款，若另有承兌人，由承兌人擔(dān)保付款；支票出票人擔(dān)保支票付款；本票的出票人自負(fù)付款責(zé)任。（9）支票、本票持有人只對(duì)出票人有追索權(quán)，而匯票持有人在票據(jù)的效期內(nèi)，對(duì)出票人、背書人、承兌人都有追索權(quán)。（10）匯票有復(fù)本，而本票、支票則沒(méi)有。6內(nèi)容編輯應(yīng)載明“匯票”字樣。無(wú)條件支付命令。一定金額。付款期限。付款地點(diǎn)。受票人（Drawee）,又稱付款人（Payer）。即接受支付命令付款的人。在進(jìn)出口業(yè)務(wù)中，通常是進(jìn)口人或其指定的銀行。受款人（Payee）。即受領(lǐng)匯票所規(guī)定金額的人。在進(jìn)出口業(yè)務(wù)中，通常是出口人或其指定的銀行。出票日期。出票地點(diǎn)。出票人簽字。第四篇：學(xué)校情況基本簡(jiǎn)介學(xué)?；厩闆r喀拉達(dá)拉鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué)位于鎮(zhèn)政府辦公大樓東南處，距縣城22公里。始建于1956年，2008年9月，我鄉(xiāng)兩校正式合并于此，成為一所民漢合校?，F(xiàn)有教職工90人，21個(gè)教學(xué)班，學(xué)生850人。學(xué)校占地面積39294平方米。依托喀拉達(dá)拉鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心學(xué)校地理位置及現(xiàn)有資源、從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用現(xiàn)有校舍設(shè)置了音樂(lè)室、舞蹈室、電子琴室、繪畫室、手工制作室、國(guó)學(xué)室、微機(jī)室、勞動(dòng)器材室8個(gè)功能室，利用現(xiàn)有的器材和設(shè)施及籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)，操場(chǎng)、長(zhǎng)廊、車棚等多個(gè)場(chǎng)地，鼓勵(lì)現(xiàn)有在校專業(yè)教師12人參與輔導(dǎo)，開(kāi)設(shè)了國(guó)畫、水粉畫、剪紙黏土制作、紙塑、電子琴、聲樂(lè)、拉丁舞、舞蹈、播音主持、籃球、足球、摔跤、排球、健美操、花式籃球、花式跳繩、乒乓球，書法、誦讀、勞動(dòng)技術(shù)，電教等20余個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校把特色文化建設(shè)做為規(guī)范辦學(xué)、提高教育質(zhì)量的一個(gè)突破口，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效，從細(xì)節(jié)抓起，構(gòu)建和諧校園。建設(shè)校園外部文化，擴(kuò)大知識(shí)視野，營(yíng)造出“一草一木皆育人，每時(shí)每刻皆育人”的環(huán)境文化氛圍；建設(shè)班級(jí)文化，提高學(xué)生參