【文章內容簡介】 研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式、促進式、針對式、學科整合式等多種教研形式，以“問題—— 計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。夯實校本教研的任務(1)、以課例為載體，積極開展課堂教學創(chuàng)新研究。要求每學期各教研組開展2次集體備課，研究1節(jié)代表學校最高水平的優(yōu)質課。(2)、以校本課題實驗為重點，積極開展校本研究，不斷促進教師專業(yè)素質的提高。各教研組每有1個以上的校本研究課題，其中語、數、政教研組各有1個縣級以上的研究課題，并有研究的可行性 報告，實施方案及工作計劃，每學期有2次課題實驗研究活動，60％的教師能參與課題實驗研究。（3）、以課改問題為中心，積極開展校本論壇和教學反思活動。每個教師每周有1篇教學札記或活動反思，每學期有1篇案例分析或教研 論文，參加1次校本論壇或經驗交流活動。（4）、以骨干教師為龍頭，根據學科特點積極開展特色教研活動。每各教研組必須開展一次有一定規(guī)模和影響力的特色活動。強化措施，促進校本教研健康持續(xù)發(fā)展第一、創(chuàng)新管理理念和方法。從重制度建設轉向重文化構建；從重學生的發(fā)展轉向重師生的共同成長；從教師重新的課改理念轉向為重教育教學行為；從單一的重視結果轉向過程和結果并重。第二、建立校本教研制度以及與之相適應的教學制度。制度建設要有利于教師重視每一名學生的發(fā)展，有利于尊重教師的專業(yè)自主權，有利于調動教師學習和研究的積極性，有利于開展自我反思和同伴互助。第三、確保經費投入。學校要對校本教研中必需的教師印刷、器材添置等方面給予經費的傾斜，通過必要的經費投入，確保校本教研制度的有效實施。第四、制定教師參與校本教研活動的考核細則，并組織2次以上的校本教研活動過程的督導檢查，并通報檢查情況，形成領導帶頭、抓實過程的良好局面。第五、認真 總結經驗和作法，查找存在的問題和不足，提出改進的意見和措施。做到教師有反思 材料，教研組有階段小結，學校有經驗 總結。第六、建立校本教研檔案。學習的文獻、論文、教案、實驗記錄、階段小結等原始材料及時歸檔整理，資料積累做到全、細、勤。第七、制定教師成長發(fā)展計劃，逐步形成“新教師——合格教師——成熟教師——教學能手——骨干教師——研究型教師——專家型教師”的梯度教師隊伍成長結構，促進教師專業(yè)化成長。（六）充分發(fā)揮現有的校舍和設備的作用，繼續(xù)改善辦學條件。我校已具備了一定的教學設備，但在有效利用上還存在一定的問題。比如：各種玩教具都沒有最大限度地方發(fā)揮其應有的作用。我們于十二月初召開了部室管理員會議，要求各部室嚴格按制度管理，建立健全各項表冊，并特別強調部室的有效利用問題，堅持“寧愿用壞，不愿放壞”的原則，把現有的教學資源讓師生充分利用。下學期起，我們把部室的利用率納入部室管理員及相關教師的考核之中。我們努力抓住這千載難逢的素質教育發(fā)展機遇，堅定信心，加大力度，使學校的面貌一年一小變，三年一大變。明年我們重點做好幼兒園硬件設施建設工作，有效利用有限資金，把各項工作落實辦好，學校每學期力爭擠出一定資金改善教師的辦公條件，使現有教師能安居樂業(yè)，盡力奉獻，使外面的教師愿意到我們學校來工作，把XXX鎮(zhèn)中心幼兒園辦成一所令人向往的兒童成長樂園?？傊?，我們全體教職工將共同探索學校發(fā)展的新思路，探索素質教育中幼兒健康成長的方法。讓素質教育在我校扎根，讓素質教育在我校碩果累累，讓我們全力拼搏為幼兒的健康、快樂成長而努力！文 章來源 蓮 山 課 件 w w k oM第三篇：素質教育督導評估整改素質教育督導評估整改方案中心校對我校進行了素質教育督導評估。督導組在閱看學校匯報材料，聽取校長報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、進課堂聽課、召開各種類型座談會和個別走訪等形式，對我校教育教學工作進行全面綜合的評估，給予了充分肯定并指出存在的不足，并下發(fā)《反饋意見》。根據教育中心校對我校督導評估驗收的反饋意見，為更好推進我校教育教學工作深入地開展，我校及時召開校務會、教職工會學習第三輪素質教育督導評估反饋意見，就取得的成效和存在的問題進行了深入的學習和探討，逐條對照存在的問題，特制定如下整改方案：一、根據存在的問題第一條 “學生行為規(guī)范，養(yǎng)成教育，仍存在一些亟需解決的問題”和今后工作建議第二條“要進一步強化學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，針對學生的實際問題探索教育的新方法，制定相應措施，落實后進生，學困生的轉化工作和有效教育”。由于區(qū)域特點，學生家庭教育較為欠缺，學生較為頑劣，學生行為規(guī)范、養(yǎng)成教育在協(xié)作教育方面存在一定的問題。為此，我校將進一步認真學習，積極開展工作反思，以高度的責任感進一步完善各項管理工作，加強學生思想道德教育工作。首先，努力營造良好的校園文化教育氛圍，著重發(fā)揮德育基地作用，整合德育資源教育力量，積極深入開展縣局統(tǒng)一布署的“一月與六月”家訪月活動，從面加強家校聯(lián)系工作，深入社區(qū)開展調研活動，多方位發(fā)揮各社會組織力量，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三位一體的教育網絡作用，突出“家庭”主體，豐富“家庭、社會”兩翼，為中學生健康成長創(chuàng)設和諧環(huán)境的良好氛圍。同時，認真制定《班主任管理實施細則》等相關制度措施，進一步加強班主任管理與校本培訓工作，努力爭創(chuàng)學生德育、團隊品牌。其次，在新課程改革的情景下，發(fā)揮課堂滲透德育教學主渠道作用，讓學生在教與學的過程得到教育。進一步創(chuàng)新學生行為規(guī)范教育機制，推進德育生活化，引領學生“從小事做起，從現在做起，從我做起”，從而形成全員參與意識與全方位育人模式。第三，特別做好各年段與班級各類學生教育座談會，重視節(jié)假日等階段教育常規(guī)制度，重點開展心理、法制、安全、環(huán)保、網絡、誠信、家教、感恩與孝順等教育，加強轉化后進生教育工作，進一步強化德育常規(guī)管理工作制度的一貫制、可持續(xù)性，進一步強化學生獎勵與懲戒的教育作用，從而努力提高學校德育工作的激勵、評價和約束機制的效能。二、根據存在的問題第二條中“部分學科師資結構性上缺編”和今后工作建議第四條中“學校應繼續(xù)探索教師隊伍建設新途徑，挖掘自身潛力，配足配齊各學科的任課教師，保證教學工作順利開展”。經過努力，師資隊伍建設基本穩(wěn)定，能滿足正常教育教學需要，學校將在教育均衡發(fā)展的大形勢下，努力挖掘自身潛力，爭取不斷地完善師資結構搭配工作。同時，學校將進一步加大師資研訓工作力度。學校將進一步完善教師學習制度，加強教師對素質教育理論和現代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐的緊密結合起來。學校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過校本教研等活動，努力為教師提供學習機會和提高業(yè)務水平的平臺。同時，學校繼續(xù)加大對教師外出考察、學習、參加教研活動的支持力度，做到應到盡到、應到全到，提高教師參加教研活動的次數、級別。鼓勵教師撰寫教育論文，積極參加各類教學活動競賽，讓教師樹立終身學習和終身發(fā)展的意識，發(fā)揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養(yǎng)成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業(yè)水平有新的發(fā)