德育小故事大全(編輯修改稿)
2024-10-29 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 已司空見慣，無非是一通臭罵，然而，我并沒有罵他，我搬了一張椅子叫他坐下，他不情愿地坐下了，我就以游戲為話題和他聊了起來，問他是不很喜歡玩游戲，從什么時候喜歡的，班上喜歡游戲的人多不多，他們都用什么時間去玩等等，也問他過學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以及取得過什么成績，問他現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有什么困難，進入初中有什么感受，有什么理想和目標，最后我抓住他喜歡來問問題這一點說，你是來問問題最多的一個學(xué)生，給我的印象是，你是十分好學(xué)而要求上進的學(xué)生，因而我很喜歡你來問問題，對你也寄予了較高的期望，但你的古怪行為與你好問這點又是如此的矛盾，這是為什么呢？致此，他哭了，哭得很傷心的樣子，他并沒有正面回答我的問題，最后說了一句，我錯了，從他哭著說出這句話時，我感到了他的心是誠懇的，我鼓勵他說，知道自己錯了，就應(yīng)下決心改過來，改過來了，用功搞好學(xué)習(xí)，我相信，你一定是我們班的一個佼佼者，本來你的成績就不錯，我堅信這點，知道了嗎？他默默地點了點頭?！靖邢搿?學(xué)生違犯了學(xué)校紀律，當(dāng)然要批評教育，批評教育，目的是使學(xué)生糾正其錯誤行為，使其上進，但看法不同，效果就會不一樣，但是無論采用何種方式，對學(xué)生都應(yīng)該出于一種愛心，有了愛心，就會選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，使在批評中，學(xué)生感到的是老師對他的關(guān)心和愛護，而不是僅僅是指責(zé)，這樣，學(xué)生就易于接受，易于錯誤行為的改正，由于慣性，雖然不一定批評教育一兩次就能把其徹底改變，但是，只要出于愛護學(xué)生，相信學(xué)生一是為不斷改進，不斷進步的，李明同學(xué)后來雖然也還有些說話現(xiàn)象，但已越來越少了，手機可以說再沒有見過他玩了，學(xué)習(xí)也比過去勤奮多了。鄭州89中學(xué)李娜第四篇：德育小故事讓學(xué)生感受“愛的教育”有人說：“教育者所得到的機會是教育的機會，是甘當(dāng)人梯，是奉獻，沒有愛就沒有教育！”在教育教學(xué)中，我深深地感受到“愛的教育”是多么重要。在二（1）班上課時，大部分同學(xué)們的熱情都很高，都能很好的聽課，但發(fā)現(xiàn)李XX卻經(jīng)常不認真聽課，側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，?jīng)常低著頭在課桌下面搞東西。看到這種情況，我對所有的學(xué)生說：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺的坐端正，唯獨李XX似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。老師和同學(xué)對李XX的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差。面對這樣的學(xué)生，我先進行了嚴厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個學(xué)生都應(yīng)該做到的，你認為你很特殊嗎？”聽了這些話，李文驍還是無動于衷。有一次課，我故意請李XX回答問題，以糾正轉(zhuǎn)移他的注意力?？墒撬麉s用眼睛死死地瞪著我，一副非常不滿的態(tài)度。我一時氣急，質(zhì)問他對老師是什么態(tài)度，可是他還是瞪著我，就是一言不發(fā)。為了不影響孩
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