【正文】 布華夏大地鮮紅的旗面里，融入了無(wú)數(shù)革命先輩的熱血和生命，五顆閃閃發(fā)光的星星是我們的徽章，五星紅旗是中國(guó)人的象征?？墒撬麉s用眼睛死死地瞪著我，一副非常不滿的態(tài)度。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。第五篇：德育小故事德育小故事有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。在今天的數(shù)學(xué)課上，我欣喜地發(fā)現(xiàn)許章恒勇敢地舉手發(fā)言了，盡管他所答的問(wèn)題很淺顯，很簡(jiǎn)單，盡管他的回答在其他學(xué)生眼里不屑一顧，但他能站起來(lái)，能主動(dòng)發(fā)言了，可見(jiàn)他的心理開(kāi)始擁有陽(yáng)光了，雖然只是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，但我相信，從今以后許章恒不再是低頭彎腰的孩子，一定是個(gè)抬頭挺胸，堅(jiān)強(qiáng)而快樂(lè)的孩子！一名教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力?？吹竭@種情況，我對(duì)所有的學(xué)生說(shuō)：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺(jué)的坐端正，唯獨(dú)李XX似乎沒(méi)有聽(tīng)到一樣，依舊我行我素。記得我剛剛讀小學(xué)的時(shí)候，有一次跟隨爸爸媽媽去北京，早上天還沒(méi)亮就被爸爸從溫暖的被窩里拽了出來(lái)，我睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛問(wèn)：“爸爸，這么早我們要去哪里？”“臭小子，快起來(lái)，爸爸帶你去天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式”爸爸說(shuō)道。我說(shuō)，“小聲點(diǎn)，我們拿走吧，夠我們玩幾天?！薄澳窃趺葱?，失主會(huì)著急的，拾到失物要上交。走到天安門(mén)廣場(chǎng)的時(shí)候，天才微微泛白，等太陽(yáng)懶洋洋的從東邊升起的時(shí)候，才看到解放軍叔叔迎著第一道曙光，整齊的走出了天安門(mén)。老師和同學(xué)對(duì)李XX的印象都是一樣的：愛(ài)說(shuō)話，不聽(tīng)話，課堂秩序極差。現(xiàn)在，他仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的。如果每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，再進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)有良好的效果。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛(ài)心，只有熱愛(ài)學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。有一次課，我故意請(qǐng)李XX回答問(wèn)題，以糾正轉(zhuǎn)移他的注意力。我不懂，也不明白……直到六年級(jí)，我有幸被選為一名光榮的升旗手，剛開(kāi)始我不懂國(guó)旗是什么，更不懂