【文章內(nèi)容簡介】 交往，持之以恒，你定會有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)。第三篇：家教文章家長怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)（講座材料）主講人朱再喜上學(xué)的孩子，最令家長操心的，就是他們的學(xué)習(xí)。許多家長不惜投入，往往收效不大，或適得其反。這就提出了一個課題：怎樣正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？家長在課外配合學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，科學(xué)的做法應(yīng)是：一、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣1991年第三屆國際中學(xué)生奧林匹克信息學(xué)會競賽金牌獲得者、清華附中92屆畢業(yè)生楊澄說：“有些同學(xué)問我，為什么能在數(shù)理化、計(jì)算機(jī)、英語等方面學(xué)得那么好，并在競賽中多次獲獎？有什么訣竅？其實(shí)，我并沒有什么訣竅，主要是由于我對這些學(xué)科比較喜歡，比較感興趣，并且下了比較多的工夫?！奔ぐl(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式是很多的。為孩子創(chuàng)造條件，多聽、多看、多讀，使孩子知得多，見得廣，鼓勵孩子多觀察、多思考、多問幾個為什么，就能引起孩子的好奇心、求知欲，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新知識的濃厚興趣。二、提高孩子的自信心1985年，西安交通大學(xué)對從6個省460名推薦生中選拔出來的29名少年大學(xué)生進(jìn)行國際通用的美國卡特爾16種人格因素測試，并對附中同年齡學(xué)生和大學(xué)一年級的優(yōu)等生做對比分析發(fā)現(xiàn)：情緒穩(wěn)定、好強(qiáng)、敢為、理智、自信、有恒，是這些少年大學(xué)生取得優(yōu)異學(xué)習(xí)成績的人格因素。童第周先生在回憶自己成才的道路時(shí)，提起這一件事，他17歲才開始讀書，成績總是不及格，第一個100分給了他自信心———“我并不比別人差！”從此，他發(fā)憤讀書，終于成為世界著名生物遺傳工程學(xué)專家。心理學(xué)研究表明，經(jīng)常取得成功的人自信心比較強(qiáng)，屢屢遭受失敗和挫折的人容易產(chǎn)生自卑感。對于兒童和少年來說，經(jīng)常受到表揚(yáng)和鼓勵，有利于增強(qiáng)自信心。懂得科學(xué)教育的家長，總是能夠根據(jù)孩子的優(yōu)勢和長處，為孩子創(chuàng)造獲得成功的機(jī)會，使他們在多種活動中得到成功的歡樂，增強(qiáng)對于自己能力的自信心。三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅是指孩子有自己的房間，有書桌、臺燈、書柜和各種工具書，還包括良好的心理環(huán)境和心理氣氛。如果家長在家里擺麻將桌，吃吃喝喝，來來往往的朋友不斷；家長在家里從不讀書看報(bào)，家里也沒有起碼的書報(bào)雜志等學(xué)習(xí)資料，家里沒有讀書的氣氛，那么孩子就不能受到良好的影響，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子也就不能受到好好學(xué)習(xí)的家庭教育。因?yàn)?，教育絕不是不斷重復(fù)的簡單說教，它是環(huán)境的熏陶，是榜樣的示范，是情感的感染，是心靈的呼喚。1990年在巴黎舉行的第22屆國際中學(xué)生奧林匹克化學(xué)競賽上，安徽省合肥市一中高二學(xué)生林傲榮獲金牌，后被中國科技大學(xué)破格錄取。當(dāng)有人向他的家長問及這個孩子是怎樣成長的，他的家長講了很多，其中重要的一條是家庭環(huán)境的熏陶。林傲的父母都是高級知識分子，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)，家庭清貧，學(xué)習(xí)氣氛卻很濃厚，這對林傲有深刻的影響。林傲的家長說，家長身體力行，處處為孩子做表率，你的正確意見就能化為孩子自覺的行動，收到事半功倍的效果。如果你對工作馬虎，卻要求孩子好好學(xué)習(xí)；你打麻將成癮，卻要求孩子學(xué)習(xí)勤奮；你對人魯莽粗暴，卻要求孩子不打人不罵人，盡管你嘮叨千萬遍，甚至經(jīng)常打罵孩子，盡管你主觀愿望非常好，也往往難以如愿。四、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣弗蘭西斯培根說過：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育去建立一種好的習(xí)慣。”我國著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比毡緦W(xué)者田畸仁先生的研究認(rèn)為，人們的活動，80％的行為靠習(xí)慣支配。由此可見培養(yǎng)良好習(xí)慣的重大意義。在家庭教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？。制訂可行性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持按計(jì)劃行事，可以使時(shí)間得到合理支配，提高學(xué)習(xí)效率。而按計(jì)劃行事是培養(yǎng)意志力、自制力的有效手段。學(xué)習(xí)是一系列的復(fù)雜的心理活動過程，是精神高度集中的腦力勞動，只有專心致志，才會富有成效。懶散、低效、慢節(jié)奏，拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，一旦形成習(xí)慣，就必定成為落后生。在孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級，家長就要著力培養(yǎng)孩子在預(yù)定時(shí)間內(nèi)圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好習(xí)慣。時(shí)效觀念的建立，必須與養(yǎng)成高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣同步進(jìn)行。，先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)過程中有重要意義，它們是促進(jìn)理解和記憶的有效手段。凡是忽視這兩個環(huán)節(jié)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績都不盡如人意。，勤于動筆，善于思考，長于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書是學(xué)習(xí)的基本方式；及時(shí)做筆記是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段；善于思考是學(xué)習(xí)勞動的中心環(huán)節(jié)；長于提問是學(xué)會學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志。這些良好習(xí)慣的形成