【文章內(nèi)容簡介】 基礎(chǔ)探索性學習的做法和經(jīng)驗，汲取他人的長處，少走彎路。三、教學方面 這學期擔任電工基礎(chǔ)教學和電子裝配課程。一學期下來，有一些感受，有必要總結(jié)如下：新教材有兩大特點。一是內(nèi)容增加了。二是新大綱指出，教學法要求“上不封頂”，不再像以往大綱那樣有明確的上限。深切地感到任務重、要求高。而這屆電工學校下達的周課時與以前一樣，學校安排的課時卻比以往的少了。學校電工類的學生少，就業(yè)后與本專業(yè)的內(nèi)容聯(lián)系較多。電工基礎(chǔ)成績的好壞對學校對接有著重要的意義。與周圍兄弟學校相比，學校對新形勢、新情況的認識是滯后的，學校以采取了相應的措施。在教學過程中，由于各科教材的變更、不配套，對電工基礎(chǔ)教學又增加了一些難度。如一些數(shù)學內(nèi)容要到下學期才學，學生對一些數(shù)學知識的認識是首先從電工基礎(chǔ)上開始的。這對學生來說是一個難點，有關(guān)習題不會解，這給學生的學習帶來了困難。使學生覺得電工基礎(chǔ)難學，產(chǎn)生一種畏難情緒。課后習題的編寫過程對這一現(xiàn)實問題認識不足。如何教好電工基礎(chǔ)，這是一個值得探討的問題。回顧一下，這學期的教學，也覺得走了一些彎路。在第二章串并聯(lián)上花的時間多了一點，這方面的具體問題在后面的應用解決了這方面的問題，對學生來說既容易接受也容易掌握。為今后電工基礎(chǔ)新教材的教學積累了一點經(jīng)驗、體會。一學期過去了，剛好完成前五章的教學任務。電工組的同事給予了我極大的支持、也在這里一并對電工基礎(chǔ)教學給予幫助的老師們表示衷心的謝意。劉李麗3013年6月26日第四篇：電工基礎(chǔ)教學計劃貴州省水利電力學校授課計劃(20112012學年第1學期)審 核 意 見學 期 授 課 計 劃 表 篇二：電工基礎(chǔ)教學計劃 2014 電工基礎(chǔ)教學工作計劃 201491 《電工基礎(chǔ)》是電子與信息技術(shù)應用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力，知識系統(tǒng)、詳略得當。根據(jù)本學期2014秋電工班學生的特點，特制定本學期教學計劃：一、學情分析： 14秋電工班，班級總?cè)藬?shù)為56人，男生40名、女生16名，學生基本是初中畢業(yè)，但中學階段學習成績差，這就使他們在學習專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過學習，對電學要有一定的基礎(chǔ)，對課本身的興趣比較大，喜歡動手操作。二、教材分析：從教材看，《電工基礎(chǔ)》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學生實際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生接受知識的學習能力、分析問題的思維能力、應用知識解決問題的的能力和動手操作能力。三、教學目標認識二極管及其應用；掌握三極管及放大電路的基礎(chǔ)知識與技能；掌握常用的放大器及其分析、應用；了解數(shù)字電路的基本知識。了解組合邏輯電路的基本知識。了解觸發(fā)器的基本知識。了解時序邏輯電路的基本知識與分析方法。四、教學措施充分發(fā)揮師生在教學中主動性和趣味性。由于學生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對學生的這種現(xiàn)象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。在教學中努力體現(xiàn)實踐和理論相結(jié)合。為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結(jié)合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好《電工基礎(chǔ)》的重要性。加強與學生的情感交流由于現(xiàn)在的學生在家中都是獨子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。從學生自身出發(fā)，因材施教。由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。篇三：《電工基礎(chǔ)》教學計劃《電工基礎(chǔ)》教學計劃一、課程性質(zhì)和任務本課程是中等職業(yè)學校非電類相關(guān)專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課程。它的任務是：使學生具備高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能，提高全面素質(zhì)，增強適應職業(yè)變化的能力和繼續(xù)學習的能力打下一定的基礎(chǔ)。二、課程教學目標 本課程的教學目標是：使學生具備高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才所必需的電工技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為學生學習專業(yè)知識和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)，并注意滲透思想教育，逐步培養(yǎng)學生的辨證思維，加強學生的職業(yè)道德觀念?；局R教學目標：電工基礎(chǔ)中的基本概念和基本定律能力目標：能閱讀和分析簡單的電路圖初步具備正確使用三相異步電動機的能力初步具備安全用電和節(jié)約用電的能力思想教育目標：初步具備辨證思維的能力具有熱愛科學、實事求是的學風和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神加強職業(yè)道德觀念三、教學內(nèi)容和要求基礎(chǔ)模塊（一）電路的基本概念和基本定律了解電路的組成掌握電流、電壓、電動勢、電位、電能、電功率、電阻的概念及相互關(guān)系 理解電路的三種狀態(tài)：開