電工技能說課稿word版(編輯修改稿)
2024-09-16 17:42 本頁面
【文章內容簡介】 的過程中，及聯(lián)系實際，展示已完成的線路板，讓學生仔細觀察，同時又讓學生人之思考、積極討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。四、教學過程（一）組織教學①學生分為六個組，每組選一至兩位學生任組長，并強調組長職責。②電工技能教室里有許多尖銳的工具，重點強調紀律和安全。③學生自主學習能力較差，用用成績約束學生順利完成學習任務。（二） 導入新課本節(jié)課采用觀察分析法導入，讓學生觀察教室中的用電器，師生共同分析各用電器分別用什么類型的電，引起學生的注意和重視。得出結論：常用電直流電和交流電。（三） 基礎知識 直流電交流電的區(qū)別本部分內容我引導學生讓他們用觀察思維法及討論法得出結論。 什么是安全電壓？這里我采用的是教學法法中的分析法。引導學生回顧、分析、總結。 我國的供電方式這部分內容較抽象，因此我用示意圖畫出來，并附以文字說明，從而增強教學的直觀性。 介紹電工
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